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第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）学案
【教学目标】
1、通过对一对相对性状的杂交实验分析，阐明分离定律。
2、通过分析孟德尔对F1产生配子的推理和实证，培养归纳与演绎的科学思维。
3、应用分离定律，解释一些生产生活中的遗传现象。
【任务一】 理解豌豆是杂交实验好材料
活动1 阅读书本P2最后一段—P3，归纳豌豆是杂交实验好材料的三个原因，并在书上圈出。
例1．下列各选项中属于相对性状的是（ ）
A．人的黑发和卷发 B．兔的长毛和短毛 C．猫的白毛与蓝眼 D．棉花的细绒与长绒
任务2 看书本图1-1，说出人工杂交有哪四个步骤？小组讨论：杂交过程有哪些注意事项？
例2．在豌豆杂交实验中，为防止自花传粉应（ ）
A．将花粉涂在雌蕊柱头上 B．除去未成熟花的雄蕊C．采集另一植株的花粉 D．套上纸袋
【任务二】阅读书本P4及图1-3，分析一对相对性状的杂交实验
活动1 在下框中，用文字和箭头画出此杂交实验示意图 活动2 尝试分析一对相对性状的杂交实验
活动3 总结鉴定纯合子和杂合子的方法：
例5番茄的红果色（R ）对黄果色（r ）为显性。以下关于鉴定一株结红果的番茄植株是纯合子还是杂合子的叙述，正确的是 （ ）
可通过与红果纯合子杂交来鉴定 B.可通过与黄果纯合子杂交来鉴定
不能通过该红果植株自交来鉴定 D.不能通过与红果杂合子杂交来鉴定
例6红色野生型番茄和黄色突变体杂交，F1均为红色，F1自交得到的F2中，红色549株，黄色177株。
其中红色纯合子的数目约为（ ）
A．0株 B．180株 C．240株 D．320株
例7豚鼠的黑毛对白毛是显性，如果一对杂合体的黑毛豚鼠交配，一胎产生子代共四只幼鼠。这四只幼鼠的表现型为（ ）
A．全部黑毛 B．三黑一白 C．一黑三白 D．以上情况均有可能
【任务三】阅读书本P5，对（性状）分离现象的解释（假设）
活动1阅读并小组讨论归纳孟德尔的四点解释，并在书上圈出关键词。
活动2用字母和箭头在左下框中画出此杂交实验的分析图解，高茎性状的遗传因子用D表示，矮茎性状的遗传因子用d表示。
【任务四】对（性状）分离现象的演绎和验证
设计实验，用孟德尔的解释来预测实验结果，并在右上框中写出此遗传图谱。
大田实验结果与预测结果对比 。
此实验结果说明了什么？
【任务五】掌握和理解分离定律以及发现分离定律的研究方法，并应用于生产实践
阅读书本P7黑体字，说说分离定律的内容以及它与孟德尔假说之间的关系
阅读书本P7最后一段，结合孟德尔的一对相对性状的杂交实验，说说假说-演绎法的几个环节。
例8孟德尔在研究中运用了假说-演绎法，以下叙述不属于假说的是（ ）（书P16-5）
受精时，雌雄配子随机结合
B．形成配子时，成对的遗传因子分离
C．F2中既有高茎又有矮茎，性状分离比接近3：1
D．性状是由遗传因子决定的，在体细胞中遗传因子成对存在
例9.人眼的虹膜有褐色的和蓝色的，褐色是由显性遗传因子控制的，蓝色是由隐性遗传因子控制的。已知一个蓝眼男人与一个褐眼女人（这个女人的母亲是蓝眼）结婚，这对夫妇生下蓝眼孩子的可能性是 （ ）
A. 1/2 B. 1/4 C. 1/8 D. 1/6
例10.某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色分别由遗传因子B和b控制。育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子（就毛色而言）。请回答下列问题。
在正常情况下一匹母马一次只能生一匹小马。为了在一个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种？
杂交后代可能会出现哪些结果？如何根据结果判断栗色公马是纯合子还是杂合子？

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