资源简介

苏少版二年级上册第四单元
《火车开啦》教学设计
【教学内容】唱 《火车开啦》
【教学目标】
1.能用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲《火车开啦》，掌握简单的二部合唱技巧，感受描述火车的音乐形象；
2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高音乐学习的兴趣。
【教学重点】能够准确的演唱歌曲，表达音乐形象。
【教学难点】能够准确的掌握简单的二声部合唱技巧。
【教学过程】
课前律动《托马斯和他的伙伴们》
一、导入
师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都乘坐过哪些交通工具去游玩呀？
生：……
二、节奏练习，模仿“火车”
师：今天老师也准备带大家去旅游，看老师准备的是什么交通工具！这是一辆老式的蒸汽火车，请同学们注意观察，它在开动时都发出了哪些声音？
1.学生观看视频
2.学生模仿鸣笛、车钟、车轮转动的声音，先单声部，后分声部先后加入，表现火车启动、到终点的情景。(双臂以肘关节前后转动模仿车轮滚动，1圈为1拍)
x—— 、 x x 、 x x x x
呜—— 、 铛 铛 、 咔嚓 咔嚓
师：下面就让我们一起来开动这辆老式蒸汽火车，前往我们的旅游景点吧！
师：请注意在中途遇到桥梁、隧道时车钟和鸣笛都要响起以提醒乘客坐稳，注意安全。开动时要注意观察老师的手势提醒。
3. 全班分成3组情景模拟“开火车”
师：我们这辆小火车开得真是又稳又好，看！火车把我们带到了哪里呀！匈牙利的首都布达佩斯是个美丽的城市，让我们放松一下，欣赏美丽的景色吧！
师：匈牙利的人民非常热情，正在用唱歌跳舞的形式欢迎我们这些远方的客人呢，让我们一起听听他们是唱什么歌来欢迎我们！
3、 学习歌曲
1.聆听歌曲，感受情绪
师：原来，他们唱的歌曲名字是《火车开啦》，他们是在夸我们这辆小火车开的又稳又好呀！你们想不想再听一遍？
2.再听歌曲，学生随音乐双臂滚动，感受2拍子的韵律
师：下面就让我们和孙老师一起来学唱这首歌曲吧！
3.有节奏的朗读歌词
4.分句学唱歌词
（1）第一遍师唱一句生唱一句
（2）第二遍观察旋律线，对比1.2.4句的旋律走向，解决难点
（3）为第三句在长音处加入拟声词“嗨”，表现司机自豪的情绪
5.分齐唱、男女生唱等形式巩固歌曲，同时进一步强调演唱情绪及声音要求：高兴、轻快。
6.用拍手的力度强弱变化表现火车由远及近、由近及远的情景
7.齐唱歌曲，在1.2.4句加入拍手动作
四、拓展歌曲演唱形式
师：同学们唱的真棒，孙老师也想唱一唱，听，孙老师和你们唱的哪里不一样？
1.师范唱，将“咔嚓 咔嚓”替换为“呜——”
2.生学唱，第一遍跟师默唱，第二遍自唱
师：火车在鸣笛时，烟囱会冒烟，想象我们的嘴巴就是个小烟囱，有气息
3.师生、生生合作二部合唱
五、综合表演
全班分成3组：2组合唱、1组拍手表现火车远近
师：一（1）班音乐火车即将启动！
六、知识拓展：了解火车发展史
师：同学们，其实，今天我们乘坐的这列老式蒸汽火车早已退出历史的舞台，一般只能在火车博物馆里才能看到它，现今我们乘坐更多的都是动车、高铁，你们知道火车是由谁发明的，它又是怎样发展的，你们想不想了解一下？
七、课堂小结
师：今天这节课我们乘坐老式蒸汽火车欣赏了匈牙利首都布达佩斯的美丽景色，并学会了歌曲《火车开啦》，同时还了解了火车的发展历史，学了这么多你们开心吗，今天这节课就上到这里，同学们再见！

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