资源简介

(共12张PPT)
小熊历险记
——初识信息与信息技术
第一单元：
Part 02
看图说故事
了解信息的利用过程
复习巩固
通过声音（ ）、语言（ ）、文字（ ）、图形图像（ ）等传递的消息，我们统称为__________。
信息
听
说
读
看
阅读（观察）漫画，写出小熊历险的故事
（1）想写出一则好故事，需要哪些组成部分？
时间
地点
人物
起因
经过
结果
故事六要素
写一写
讲一讲
说故事（嘴）
听故事（耳朵）
传递信息
看自己写的故事（眼睛）
接收信息
接收信息
在分享故事的过程中，信息经历了怎样的过程？
”我的小熊历险记“
知识梳理
嘴
眼、耳
知识梳理
存储、加工信息
传播信息
接收反馈信息
嘴
眼、耳
实际应用
获取信息
存储信息
加工信息
传递信息
信息利用的基本过程
反馈
请用生活中发生的事进行举例，如“上课-做作业-订正作业”
解释信息利用的基本过程。
感谢聆听
课件介绍
一、教材分析
我校三年级信息科技课程根据课程要求，使用的是贵州科技出版社的教材。本册为三年级上册，共有两个单元：初识信息和信息技术、认识计算机。每个单元都是以情景任务引入，以活动形式展示。活动按照任务逐级递进，在“做中学”，“学中思”。
二、学情分析
三年级的学生初步接触到信息科技课程，对信息只有模糊的概念，对信息的利用过程没有系统、全面的认识和理解，也无法将信息的利用过程与生活中的真实情景相结合。但学生对于新鲜事物充满好奇，能够较为容易地调动起学习积极性，并且乐于思考，擅于掌握主动权。
课件介绍
幻灯片页数 学生活动 教师活动 设计意图
3 补充空白处，复习“信息”的概念。 引导学生复习旧知，导入新知。 界定信息的范围捕捉信息为信息的“活动”进行梳理打下基础。
4 利用语文课所学知识，总结出故事的六要素——时间、地点、人物、起因、经过、结果。 引导学生利用习作知识，总结故事的六要素。 确定写故事的标准（六要素）
5 看图写出“小熊历险记”。 巡视指导 通过观察图片，获取其中的信息。判断图片之间的联系，选出有用信息进行故事的编写。
6 分享自己的“小熊历险记”。 倾听引导学生相互评价鼓励学生自主总结 通过“说”、“听”，完成信息的传递。了解信息在该过程中的活动轨迹。
说一说：写故事、说故事的过程中，信息的活动轨迹。 7 说出刚才的过程中，哪些身体器官参与了活动。（眼睛、耳朵、嘴） 引导学生回忆、思考，自行梳理。 通过图示强调，帮助学生回忆。强调信息的传播需要载体（如器官）。
8 说出刚才的过程中，信息经历了怎样的活动？ 引导学生对信息的利用过程进行梳理。 将信息的利用过程与真实情景相结合，帮助学生理解和记忆。强调信息的普遍性和重要性。
9 用现实生活中的具体案例进行分析信息的利用过程。 引导学生学会迁移，真正理解信息的利用过程。

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