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冀少版生物七下2.6.1.2 免疫 特异性免疫 学案
学习目标 与 核心素养 探究实践：说出保卫人体的第三道防线的组成和功能。区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。描述免疫的概念和功能。 科学思维：理解抗原和抗体的概念及二者之间的关系。 态度责任：培养学生运用所学知识分析和解决实际生活中的问题的能力。 生命观念：让学生结合打防疫针的亲身经历，体会社会主义制度的优越性，增强学生的爱国意识。
学习重点 1.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 2.免疫的概念及功能，计划免疫的意义。
学习难点 1.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 2.免疫的功能。
【预习案】
1.由甲型肝炎病毒引起的一种传染病，其病原体是________________。甲型肝炎可以通过接种________________进行预防。
2.病原体侵入人体后，刺激________产生的抵抗该病原体的________，叫作抗体。引起人体产生________的物质，叫作抗原。
3.计划免疫是依据某些传染病的________，将有关的疫苗按照科学的________，有计划地给特定的人群接种，使人群在不发病的情况下产生________，获得免疫功能，从而达到预防和控制________的目的。
4.人体通过免疫细胞产生抗体预防传染病，这种免疫功能是________获得的，它通常只能对________的病原体或异物起作用，叫作________。
5.人体的第三道防线主要由________(脾脏、淋巴结等)和________(淋巴细胞)组成。
6.免疫是人体内的一种防御功能，人体依靠这种功能识别________和________成分，从而________和________进入人体内的抗原物质、人体内本身所产生的________和________，维持人体内部环境的________和________。
【列出我的疑惑】
【探究案】
探究点二：特异性免疫
1.什么是甲型肝炎？如何预防？
2.什么是抗体？什么是抗原？举例说明
3.以甲肝为例，说明抗体的产生机理
4.什么是计划免疫？意义是什么？
5.什么是疫苗？它的作用机理是什么？
6.什么是特异性免疫？
7.第三道防线的组成如何？作用如何？
8.特异性免疫和非特异性免疫的比较
名称 形成时间 形成因素 特点 结构 包括的防线 举例
非特异性免疫
特异性免疫
9.免疫的含义如何？
10.免疫有哪三方面的重要功能？
【训练案】
一、基础练习
1.(2020 湖南娄底)新冠病毒从传染病学和免疫学的角度来看，分别属于( )
A.传染源和抗体 B.病原体和抗原
C.抗原和疫苗 D.抗原和病原体
2.(2021 黑龙江绥化)人体保卫自身的三道防线中，属于第二道防线的是( )
A.体液中的杀菌物质和吞噬细胞
B.免疫器官
C.皮肤和黏膜
D.淋巴细胞
3.(2020 四川雅安)下列关于人体三道防线的叙述，错误的是( )
A.呼吸道黏膜上有纤毛，具有清扫异物(包括病菌)的作用
B.人体可以通过免疫监视、识别和清除体内产生的肿瘤细胞
C.吞噬细胞只在第二道防线中发挥作用
D.三道防线共同作用，承担起免疫系统的防卫功能
4.(2020 北京)注射乙肝疫苗能够预防乙型肝炎。下列相关叙述错误的是( )
A.乙肝疫苗相当于抗原
B.机体可产生抗乙型肝炎的抗体
C.能够引发特异性免疫反应
D.同时可以预防甲型肝炎
5.(2020 湖南湘潭)下列有关免疫的说法，不正确的是( )
A.免疫是人体的一种生理功能，能识别“自己”和“非己”成分
B.抗体是在特定抗原的刺激下，由吞噬细胞产生的
C.皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线
D.医院给刚出生的婴儿接种卡介苗可以预防结核病
6.(2020 山东潍坊)学习了“人体的免疫功能”后，某同学对所学知识作了总结，你认为不正确的是( )
A.胃黏膜、胃酸属于第一道防线
B.花粉过敏者吸入的花粉属于抗原
C.注射风疹疫苗预防风疹属于特异性免疫
D.免疫系统不能清除自身产生的损伤细胞
7.(2020 重庆巴南区)免疫的功能不包括( )
A.清除体内衰老或损伤的细胞
B.监视、识别和清除体内产生的异常细胞
C.抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生
D.分解有机物，释放能量
8.(2020 河北邢台)如图漫画较形象地表示了人体保护自身的三道防线，其中表示特异性免疫的是( )
二、提升训练
9.下面关于抗体的说法，正确的是( )
①得病后可以通过口服抗体治疗 ②抗体是淋巴细胞受抗原刺激后产生的 ③抗体能与特定的抗原结合 ④有些抗体终生存留在人体内 ⑤我们接种的疫苗中有一部分是抗体
A.②③④ B.①③⑤
C.②③⑤ D.①③④
10.(2021 湖南娄底)人之所以能在有许多病原体存在的环境中健康生活，是因为人体具有保卫自身的三道防线。下列免疫类型与其他三项不同的是( )
A.患过天花的人不再患天花
B.接种过乙肝疫苗的人不会患乙肝
C.肾脏移植后，要长期使用免疫抑制药物
D.人的唾液中有溶菌酶，具有抗菌、消炎等作用
11.图中三幅漫画的寓意是人体在进化过程中形成的对病原体的防御功能。请分析图片并回答下列问题。
(1)环境中众多的病原体不易伤害我们，首先是因为我们的皮肤具有保护功能，可以抵挡病原体的侵入，如上图中______所示，这属于保卫人体的第______道防线。
(2)若我们的皮肤不慎划伤，在伤口上涂抹适量唾液可暂时起到杀菌消炎作用，原因是唾液中含有______，其杀菌机理是能溶解病菌的细胞壁，使病菌死亡，如上图中______所示。
(3)以上三幅图所示的免疫作用是人体生来就有的，叫作______免疫。
(4)为预防某些传染病，对易感人群进行预防接种。接种的疫苗属于______，能刺激人体产生______，这属于人体的第______道防线。接种了乙肝疫苗后，是不是就不用担心患甲型肝炎了？______，为什么？________________________。
12.图是人体对某种病毒感染产生免疫力的过程示意图，请分析回答：
(1)人体通过甲、乙两种途径产生的免疫都属于______免疫；其中的死病毒和活病毒在免疫反应中起到了______的作用，均可刺激人体产生相应的______。
(2)通常，图中______途径所示的免疫是人们在不患病的情况下获得的。例如，刚出生的婴儿，通过接种______，可以预防结核病。
(3)除题中所示的免疫方式外，人体还有哪种免疫方式？____________。请举一个例子说明。__________________。
13.(2020 江西)阅读以下资料，回答相关问题。面对突如其来的新冠肺炎疫情，我国科技工作者迎难而上，攻坚克难，积极开展了新冠病毒灭活疫苗等试验。灭活疫苗通过理化方法使新冠病毒失活，但保持病毒的免疫原性。试验发现灭活疫苗在恒河猴的气管内免疫接种时，能诱导其产生高水平抗体而获得免疫功能。
同期，科研人员根据影像学数据，以水凝胶为材料，成功打印出3D肺部模型，用于指导新冠肺炎临床治疗。该模型是一个包裹着网络管道的囊结构，空气被泵入囊中的同时，血液流过囊周围的网络管道，可模拟肺进行气体交换。
(1)制取新冠病毒灭活疫苗是对新冠病毒进行特殊处理，使其内部遗传物质(核酸)失活，但病毒的______外壳仍然完整，从而保持免疫原性。
(2)材料中恒河猴获得的免疫功能属于______免疫。选择恒河猴做试验，是因为它们与人类共同特征较多，亲缘关系较______。
(3)据材料可知，囊结构相当于人体的肺泡，当人体肺泡内氧气浓度升高时，膈肌收缩，膈顶部______ (填“上升”或“下降”)，肺泡内的氧气进入血液，由______ (填血细胞名称)运输到全身各处。
参考答案
【预习案】
1.甲型肝炎病毒 甲型肝炎疫苗
2.淋巴细胞 特殊物质 抗体
3.发生规律 免疫程序 抗体 传染病
4.后天 某一特定 特异性免疫
5.免疫器官 免疫细胞
6.“自己” “非己” 破坏 排斥 损伤细胞 肿瘤细胞 平衡 稳定
【训练案】
1.B
2.A
3.C
4.D
5.B
6.D
7.D
8.C
9.A
10.D
11.(1)A 一 (2)溶菌酶 B (3)非特异性 (4)抗原 抗体 三 不是 一种抗体只对某一特定病原体起作用，对其他病原体不起作用
12.(1)特异性 抗原 抗体 (2)乙 卡介苗 (3)非特异性免疫 白细胞的吞噬作用
13.(1)蛋白质 (2)特异性 近 (3)下降 红细胞
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