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2014年中考思想品德基础知识复习提纲
七年级上册
第一讲：笑迎新生活,认识新自我
一、珍惜新起点
1、新集体：（如何创建优秀的班集体）：
（1）共同的目标，前进的动力；（2）各尽其能，发挥所长，奉献集体；（3）团结协作，互助前行。
补充：团结协作对创建新集体有何重要意义？
只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。
二、把握学习新节奏
1、做学习的管理者：　　（1）学会自主学习；（2）提高学习效率；（3）科学安排时间；
2、学会了解自己的学习方式：
要根据自己的学习方式和结合老师的教学实际，找到适合自己的学习方法。
3、学习中如何看待苦与乐：
学习，对我们来说都是苦乐交织的。因为学习是一个探索和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断发现自身的潜能，获得一种不断超越自我的快乐。
补充：制定科学的学习计划必须遵循哪些原则？　　（1）弹性原则；（2）自然原则；（3）增强原则
如何提高学习效率？课前认真预习、上课时专心听讲，课后及时复习。(各个环节)
三、珍爱生命——生命
1、生命为什么需要相互关爱？（为什么要珍爱生命）Ｐ25、26
(1)生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。(2)生命是顽强的，也是脆弱的，需要每个人去关爱与呵护周围的生命。 (3)每种生命都有其存在的意义与价值。各种生命共生共存、息息相关。我们要尊重生命，关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
2、人生命的独特性
⑴人的生命的独特性表现在哪些方面？Ｐ27、28
每个人都量独一无二的，有自己独特的风格和特点。①人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。②人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
⑵怎样发挥生命的独特性？Ｐ28
每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
3、珍爱生命，延伸生命的价值：
⑴如何珍爱生命、善待生命？（怎样对待生命）Ｐ29、31
①珍爱生命，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不轻易放弃生的希望。②在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。③延伸生命的价值，为社会做出贡献。④当生命受到侵害时，可能寻求法律的保护。
⑵生命的意义在于什么？Ｐ30、32
每个人的生命都是有价值的。生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。
⑶怎样延伸（追求）生命的价值？Ｐ30、32
①实现人生的意义，追求生命的价值，我们要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起，为社会作出应有的贡献，②我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值。
四、欢快的青春节拍——青春
1、青春期生理变化：
⑴青春期的身体变化主要表现在哪些方面？Ｐ35
青春期一般指10—19岁，它是人一生中身体发育的关键期。青春期的身体变化主要表现在：①身体外形的变化，②身体内部器官的完善，③性机能的成熟 。
⑵怎样正确认识青春期的各种生理变化？Ｐ36
在青春期，我们的身体发育很快，需要大量的营养。同时出现一系列特殊的生理现象，如长痘痘、变声、体味等，这些都是正常的生理现象。
2、青春期心理变化：
⑴为什么青春期的心理矛盾需要调控？（怎样正确认识青春期的心理矛盾）Ｐ37
青春期心理充满着矛盾。这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为妨碍我们发展的阻力。因此，通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，是很重要的。
⑶我们应当怎样调控（处理）青春期的心理烦恼？Ｐ38
方法：可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助，自己也要学会当自己的“心理医生”；可以听听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信；等等。
3、青春的内涵：Ｐ42
青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境
4、对于青春，我们可以相互交流，彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。Ｐ39
5、真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。Ｐ40
五、自我新期待——认识自我
1、正确认识自己：
（1）1.为什么要加强自我认识？Ｐ46
人是不断变化发展的，需要不断更新、为断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美。
（2）正确认识自己的方法(要求)有哪些？(怎样才能正确认识自己？)Ｐ46、47、48
正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光来看待自己。①全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。②我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。
（3）认识自我的途径有哪些？Ｐ49、50
①通过自我观察认识自己。（最了解的人是自己）②通过他人了解自己。（要重视他人的态度与评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视）③通过集体了解自已。（集体对一个人的评价更全面、更客观）
补充：自我外在形象和内在素质包括哪些方面？
答：外在形象：如外貌、衣着、举止、风度、谈吐等。内在素质：如学识、心理、道德、能力等。
内在美与是外在美的关系如何？
答：一个人的美应是外在美和内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。
２、发掘自己的潜能：
（1）说说发现自己潜能的重要性。Ｐ51、52
自我是不断发展的，自我有着很大的发展空间。发现自己的潜能是取得成功的重要条件。
（2）如何发掘自己的潜能？Ｐ52、53
①经常给予自己积极的暗示。（有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。） ②在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象。（能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。）③只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。
补充：人的潜能有哪些方面：语言、音乐、数理逻辑、空间、身体运动、人际交往、自我认识智能
特长与潜能的关系：人的特长往往是人某个发面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。
确立个人成长目标：要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身实际出发，确立个人的成长目标。Ｐ56
第二讲：过健康、安全、富有情趣的的生活
一、做情绪的主人——情绪（考点）
1、情绪的类型Ｐ61：人的情绪是复杂多样的，最常见的是把情绪分为喜、怒、哀、惧。
　情绪的产生Ｐ61：生活中遭遇不同的事情、处于不同的情境中，自然会产生各种情绪。
2、情绪的影响（作用）：（情绪对人的行为和生活有什么影响）Ｐ63
（1）积极影响：情绪可以充实人的体力和精力．提高个人的活动的效率和能力，促使我们健康成长；
（2）消极影响：情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
3、情绪是否可以控制？（情绪与个人的态度有何关系）Ｐ65
情绪与个人的态度是紧密相连的。在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。
4、情绪需要调控（排解）
⑴青少年情绪需要调控的原因Ｐ66
青少年阶段经历着丰富的情绪变化。情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情，所以情绪需要调控，对任何人都一样，对我们情绪多变的青少年来说，则更应如此。
⑵调节情绪的方法：（通过改变自己的态度）Ｐ66、67
①注意转移法：（改变注意力焦点法，改变环境法）②合理发泄法：（哭、诉、喊、唱、动）③理智控制法：（自我暗示法自我激励法心理换违法升华法）
5、情绪表达需要考虑他人的感受：（情绪表达完全是个人的事情吗？如何正确表达自己的情绪）Ｐ68
人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪很容易影响到周围人，只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不通情理的做法。我们应该学会在合适的场合，用合理的方式表达情绪。
二、品味生活——情趣
1、情趣与兴趣的关系：Ｐ71
情趣源于兴趣，情趣是以兴趣为基础而产生，没有兴趣谈不上情趣，同时情趣通过兴趣表现出来。
情趣来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受。Ｐ75
2、情趣有高雅和庸俗之分：Ｐ73、74
（1）高雅生活情趣，有利于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活要求，它对个人发展有促进作用，能够形成乐观自信，活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。
（2）生活情趣庸俗的人，往往看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐。庸俗的情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。
3、怎样追寻高雅的生活情趣？Ｐ75~78
（1）乐观、幽默的生活态度，是陶冶高压生活情趣的重要条件。（2）要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣；学会鉴别不同的情趣，避免盲目从众。（3）丰富的文化生活，是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径（4）提升情趣，陶冶情操。
三、学会拒绝——不良诱惑
1、身边的诱惑:　　金钱的诱惑，游戏机的诱惑，黄赌毒和邪教的诱惑等。
2、为什么我们应当自觉抵制不良诱惑？Ｐ87
(1)在我们周围存在着许多的不良诱惑。不良诱惑危害青少年的身心健康，引发违法犯罪（危害）。
(2)学会分辨并自觉抵制它们的诱惑，才会有健康幸福的生活，否则我们会为之付出沉重的代价。
３、我们应如何拒绝（战胜）不良诱惑：Ｐ89
不良诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。
方法：避开诱因、婉言谢绝朋友，提高自制力；专时专用，改正不良习惯；后果联想法；请他人帮助法。
四、身边的侵害——保护自我
1、身边的侵害来自哪些方面：Ｐ91
⑴家庭：家庭暴力、歧视女孩子、强制辍学等；⑵学校：危房教室、体罚（变相）、校园暴力等；⑶社会：不良诱惑、抢劫、诈骗等违法侵权行为；⑷意外：车祸、自然灾害等。
2、加强自我保护的原因：Ｐ92
(1)客观原因：由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。
(2)主观原因：青少年身心尚未成熟、社会经验不足，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害。
⑶自我保护是人的本能，具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步。
3、怎样防范侵害，保护自己？Ｐ93~97
(1)提高警惕。（保持高度警惕是避免侵害的前提。）(2)用智慧保护自己。（面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。）(3)用法律保护自己。（树立依法维权的意识，主动学法用法。）⑷积极争取社会、家庭和学校等方面的保护。Ｐ92
4、如果遇到意外险情与伤害时你应怎样做 Ｐ96
（1）遇到意外险情与伤害时，需要冷静，学会有效的自救方法。（2）遭遇不法分子的侵害时，有能力制服时，当然要勇敢地同其搏斗；（3）没有能力将其制服的，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。（4）万不得已，对可能出现的后果进行比较，两害相权取其轻，要将损失降到最小，保住最大的合法利益。
七年级下册
第三讲：做自尊自信、自立自强的人
一、珍惜无价的自尊——自尊
考点 学会自尊、自爱，不做有损人格的。
1、自尊的表现：Ｐ4　注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果；受到他人的肯定，得到集体和社会的赞扬；知耻是自尊的重要表现；
2、自尊的含义：Ｐ5
即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。
3、自尊的误区：
（1）自尊和知耻：Ｐ6
真正有自尊心的人，必定是知耻的人；知耻是自尊的重要表现。一个知耻的人会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，并勇于承认错误、改过自新。
（2）自尊和虚荣：Ｐ8
虚荣的含义：虚荣是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。危害：虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。关系：自尊要适度，虚荣是扭曲的自尊心。
4、怎样才能赢得尊重？Ｐ12、13、15
①维护人格最重要。自尊的人最看重自己的人。②自尊者豁达，自尊要适度。③善于尊重他人。
5、正确对待议论与批评：议论只有代表个别人的意见，未必正确；批评是对我们的评价，针对具体行为，而不是人本身。对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”。无关紧要的议论，忍让一下就过去了。斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是情绪冲动，于人于已都不利。Ｐ14
6、自尊要适度：适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。对于恶意的侮辱与诋毁，必要时可以运用法律武器捍卫自尊。Ｐ14
7、尊重他人：
（1）为什么要尊重他人（尊重他人的必要性或自尊与尊重他人的关系）：Ｐ9、10
①尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。②尊重他人，就是尊重自己③自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
（2）表现：尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。Ｐ15
（3）怎样尊重他人？Ｐ15
真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。第三：尊重他人，要求我们做到做到礼貌待人、平等待人、友善待人，充分理解他人（八上Ｐ112）。
二、扬起自信的风帆——自信
1、自信的含义、表现：Ｐ20
⑴是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
⑵表现：在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。这种“我能行”的态度，就是自信。
2、自卑与自负都是自信的误区，二者都是以自我为中心，都会远离成功：Ｐ21、22、23
项目 产生原因 特点 态度 结果
自信 追求的目标是基于对自己全面、客观的认识，是经过努力可以实现的 实事求是 既看到自己的优点，也看到自己的缺点 成功
自负 依据的事实是虚假的，追求的目标根本达不到 过高估计自己 自以为是，看不起别人 失败
自卑 不相信自身的潜力 轻视自己 看不到自己的能力，即使可以做得很好，与不敢尝试 失败
3、自信的重要性：Ｐ23自信有助于成功，是成功的基石。
4、培养自信的心理品质：Ｐ、27、29、30
（1）看到长处与进步。（发现自己的长处是自信的基础。）（2）增强信心与实力。（实力才是支撑信心最重要的杠杆。）（3）做自信的中国人。
5、为什么说自信是成功的基石？Ｐ23、26
答：自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要；自信者乐观、进取与专注，有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。
6、如何理解自信是人生宝贵的财富？Ｐ30
自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是一种进取精神和科学态度，永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量。自信是我们人生道路上最宝贵的精神财富。
7、在国际交往中，如何展示中国人的自信？Ｐ30、31
要与各国人民平等相待。在国际交往中自觉展示中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，决不做有损国格的事情。
三、走向自立人生——自立
1、自立的含义：Ｐ34　　自己的事情自己干。
2、依赖和自立：Ｐ40
⑴依赖思想的危害：会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷；只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活；甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
⑵自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。Ｐ39
⑶告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。Ｐ41
３、自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。Ｐ42
自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。Ｐ42
４．培养自立能力的方法（如何“告别依赖，走向自立”？）：
(1)认识依赖思想的危害，告别依赖，走向自立。(2)学会自主，自己的事情自己负责。(3)多实践、多锻炼。培养自己的自立能力，最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起；还要大胆地投身社会实践。Ｐ43、44
补充：为什么人生需要自立：Ｐ36、38
人生需要自立。自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。如果我们不能从现在起，自觉储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。
四、人生当自强——自强
1、自强的含义及表现。Ｐ47、48
(1)含义：就是对未来充满希望，奋发向上，积极进取。自强是一种精神、一种美好的道德品质。
(2)表现：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求；等等。
2、自强对人生的意义。(为什么要自强？或作用)Ｐ48、49
(1)（对个人）自强是人生进取的动力。自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。自强，是通向成功的阶梯。
⑵（对国家）自强不息是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
３、自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。自弃与自强是对立的。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终一事无成。Ｐ50
４、培育自强品质的方法：（少年怎样才能自强？）Ｐ51、53、55
(1)理想，自强的航标。(2)战胜自我，自强的关键。 (3)扬长避短，自强的捷径。
第四讲：做意志坚强、知法守法用法的人
一、让挫折丰富我们的人生——挫折
1、挫折的含义：即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。Ｐ61
2、造成挫折的因素：Ｐ61、62
挫折是由自然因素和人为因素的干扰造成的。自然因素是指不能预测和及时防范的天灾。各种人为因素，包括社会、学校、家庭和个人因素。个人因素：个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。
3、面对挫折和困难的三种不同态度的人：Ｐ63
⑴胆怯、懦弱的人——放弃目标——一事无成；
⑵意志不坚定或者容易满足的人——安于现状——无法享受最后成功的喜悦；
⑶意志坚强、有坚定信念的人——敢于挑战——享受真正人生。
4、挫折的影响是什么？(挫折对人生的影响具有的两面性体现在哪里？)Ｐ65
(1)积极影响：有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。
(2)消极影响：使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。
5、战胜挫折的有效方法：Ｐ67、68、69
⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。（⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目标升华法。）
补充：如何理解人生难免挫折？（为什么说挫折是人生的一部分）
⑴人生的道路不会是一帆风顺的。人的活动受各方面因素的制约，因此人生难免会遇到各种挫折。⑵从古到今，没有哪一个人能不经历挫折和失败。相反，人们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。⑶挫折是人生的一部分。
二、为坚强喝彩——坚强的意志
1、意志坚强的人的四种表现：Ｐ73
⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。（自觉性）
⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。（果断性）
⑶碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。（自制力）
⑷能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。（坚韧性。）
2、坚强意志的意义（作用）？Ｐ75、76、77
⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。(人们能否取得事业上的成功，并不完全取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而常常取决于是否具有坚强的意志。)
3、磨砺坚强的意志的方法：Ｐ81、82
⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起，从小来做起。⑶善于管理自己。⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。　　　（能否踏进成功的大门，关键要看我们是否具有坚强的意志。）
三、感受法律的尊严
（一）法律——知法
1、法律的显著特征：Ｐ87
一是法律由国家制定或认可；二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。
2、法律的作用：Ｐ89、90
(1)规范作用。（法律通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。法律的规范作用突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。它还是评价人们的行为是否合法有效的准绳。）
(2)保护作。（日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”；国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障；法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。）
3、法律的本质（性质）：Ｐ89　我国法律是人民意志和利益的体现。
４、我们应树立怎样的法律意识？Ｐ90
学法、守法、用法，是我们应尽的责任；爱法，是我们应取的态度；以守法为荣，以违法为耻，是我们应树立的价值标准。
（二）违法和犯罪行为——守法
1、违法行为的含义：Ｐ93　凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。
2、违法行为的类别：Ｐ93
根据违反的法律，可分为行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为、违宪行为。
3、一般违法和犯罪(刑事违法)行为有什么区别？Ｐ93、94
根据违法行为对社会造成的危害程度不同，可分为一般违法行为和严重违法行为(即犯罪)。行政违法行为和民事违法行为的情节比较轻微，对社会危害性比较小，被称为一般违法行为。刑事违法行为属于严重的违法行为，对社会危害程度严重，是犯罪行为。
　　联系：一般违法行为和犯罪没有不可逾越的鸿沟；有一般违法行为，如果不及时改正，发展下去就可能陷入犯罪的泥沼。
４、刑法的含义及作用：94
⑴含义：以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
⑵我国刑法是保护国家和人民的利益、惩治犯罪的有力武器。
５、犯罪的含义及基本特征：Ｐ94、95
(1)含义：是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
(2)基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，是一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，是应受刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。
６、刑罚的含义及类型：Ｐ95
(1)含义：刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
(2)类型：分为主刑和附加刑两大类。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。附加刑，是补充主刑适用的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
7、青少年如何加强自我防范，预防违法犯罪？Ｐ99、100
(1)作为一个合格的公民，我们应自觉树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人；加强修养，践行道德，做一个有道德的人。要从小事做起，预防违法犯罪。
(2)许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。我们一定要重视道德修养，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。（从不良行为到违法犯罪行为的过程给我们的启示）*
８、我国哪部法律专门规定对未成年人不良行为的预防和矫治？Ｐ99《预防未成年人犯罪法》
９、列举不良行为和严重不良行为的表现及危害：Ｐ99、100
⑴不良行为的表现：旷课、夜不归宿……⑵严重不良行为的表现：纠集他人结伙滋事，扰乱治安……
⑶危害：对他人的生命健康及财产等权利，造成危害。影响家庭和。破坏社会和谐与稳。对自己的成长造成危害，甚至自毁前途等。
四、法律护我成长——用法
1.对未成年人进行特殊保护的原因：Ｐ102、103
⑴现实生活中，不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象时有发生。⑵未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。⑶未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。
2、我国保护未成年人的专门法律：Ｐ103　　《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。
3、未成年人保护法设置保护未成年人的四道防线是什么？(家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的要求是什么？) Ｐ104、106
(1)家庭保护，要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人监护的职责和抚养的义务，尊重未成年人受教育的权利。
(2)学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
(3)社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
(4)司法保护，要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
4、维护权益的有效途径：Ｐ110、111、112
非诉讼手段和诉讼手段(诉讼即打官司)。⑴非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。（方式：与侵权人协商；寻求亲人、朋友、老师、学校的调解；寻求新闻媒体的帮助；寻求当地有关行政部门的调解等）⑵诉讼手段是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼（俗称民告官）。
5、青少年应当怎样同违法犯罪作斗争？(青少年同违法犯罪作斗争要注意什么？)(你有哪些与犯罪分子作斗争的好办法？)Ｐ113
(1)青少年同违法犯罪作斗争时，既要勇敢，又要机智；既要敢于斗争，更要善于斗争。特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。
(2)面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等，都是行之有效的好方法。（同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。）
八年级上册
第五讲：相亲相爱一家人、师友结伴同行
一、爱在屋檐下——孝敬父母长、辈
1、家庭的含义及特点：Ｐ5　　含义：是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。特点：家里有亲人，家中有亲情。
2、家庭类型：Ｐ5
核心家庭（未婚子女、两代），主干家庭（三代），单亲（父母一方），联合（多个小家庭）
3、家庭关系的确立：Ｐ5　　结婚、生育（非婚生）、收养、再婚
4、家庭的功能：Ｐ5、6　　物质生产、人口生产、消费、抚养和赡养、教育、休息娱乐。
5、理解与父母的亲情：Ｐ6　　我们与父母的关系绝大多数基于血缘关系，不可选择、无法改变，是天然生成的最自然的一种亲情
6、如何认识父母的爱Ｐ9
父母的爱是世上至深至纯的爱，这种爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至的爱、不求回报的爱。母爱如水，往往温柔细腻，父爱如山，往往深沉严格。
７、如何评析父母对子女的抚养教育行为。（为什么父母要履行对子女的抚养教育义务？）Ｐ10
８、为什么要孝敬父母Ｐ13、14
(1)父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，为家庭作出贡献，为我们付出了很多，应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
(2)孝敬父母是中华民族的传统美德。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
(3)孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报。孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
９、如何孝敬父母Ｐ14、15、16、17
（1）孝敬父母最重要的是敬重和爱戴父母（2）孝敬父母要体现在日常生活中一件件小事上。孝敬父母要从小事做起，不能停留在口头上。⑶对我们来说孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴；等等。
⑷孝敬父母不是愚孝和盲目的顺从，而是平等基础上对父母的尊敬和侍奉；要孝敬父母的长辈。
10、孝敬父母的最在感受是什么？Ｐ16
孝敬父母需要付出，既要付出代价。我们可能付出时间，付出感情，付出体力，甚至委屈自己，但孝敬父母收获的是甜蜜
11、为什么要孝敬父母的长辈？Ｐ17
因为他们为社会、为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们疼爱有加。在他们年老多病、行动不便时，做孙子女的更要献上一片孝心。
二、我与父母做朋友——与父母沟通、交往
1、青春期与父母产生矛盾的原因：Ｐ20
⑴进入青春期我们有了自己的思想渴望独立，渴望重视；⑵父母的高期待严要求；⑶直接原因是与父母的年龄差异
2、逆反心理Ｐ21、22
（1）产生：我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，有时产生反感，甚至产生逆反心理。
（2）表现：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我偏说那个好；要我相信这个，我非相信那个。
（3）理解：对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错误的，有的反抗不无道理。
（4）危害：惩罚了自己，伤害了父母。
3、怎样化解与父母的矛盾冲突？与父母沟通的基本要领是什么？Ｐ24、25
(1)当我们与父母发生矛盾冲突时，首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。
(2)与父母沟通的基本要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
4、与父母交往的艺术（要求）Ｐ26、27
（1）赞赏父母，交往起来无烦恼；（2）认真聆听，交往起来免误会；（3） 帮助父母，交往起来无障碍；（4） 与父母交往不必太计较
三、同侪携手共进——与友交往
1.为什么要消除闭锁心理，保持积极开放的心态？（良好人际关系的意义：）Ｐ31
(1)闭锁心理会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。(2)保持积极开放的心态，敞开自己的心扉，开放自我，积极交往，才会被人接纳，友谊之树才会枝繁叶茂，人生才能更精彩。
2、受欢迎人的品德：Ｐ31　　　真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等
3.交友的益处是什么？(我们为什么渴望友情？) Ｐ32
朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
4、交友的原则：(交友时要注意什么？) Ｐ33、34、35
(1)坚持平等互惠，给予与分担应是双向的。　(2)欣赏他人、赞美他人、宽容他人、尊重差异、加强沟通。　(3)坦诚相待，但在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。　(4)乐交诤友，不交损友，慎交朋友。
5、男女同学交往的好处：Ｐ36、37
（1）是学校生活的一个重要内容，能让我们获得更加丰富的友谊。（2）男女同学之间的交往，可以增进彼此的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；可以学习如何适应对不同性别的要求，增进性别意识。
6、 男女生如何正常、健康交往（男女交往的原则）Ｐ38
（1）既要相互尊重，又要自重自爱（2）既要开放自己，又要掌握分寸（3）既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率；⑷真诚待人，坦然大方地与异性交往，就一定能够获得友情。
7、青春情感问题：Ｐ39、40、41
⑴认识：进入青春期以后，男女同学之间产生了好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。
⑵如何对待： A.慎重对待，理智处理 B.在反思中学会选择，学会承担责任C.增强自我保护意识
⑶与异性相处时如何保护自己：①增强自我保护意识，②掌握自我保护的方法，③以及我们的自律是对自己最好的保护。（社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境，给我们提供了外界的保护。）
四、老师伴我成长——与师交往、沟通
1、师生交往的重要性：Ｐ43
不仅影响我们的学习质量而且影响我们的身心发展，尊重老师是我们应有的品德。
2、老师对社会发展和个人成长起着什么作用？(教师工作的特点) Ｐ44
(1)老师不仅教我们做人的道理，还帮助我们掌握科学文化知识和技能，老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。(2)老师的工作不只是传授知识，老师的巨大力量还在于作出榜样，老师在个人的成长过程中发挥着不可替代的作用。
3、新型的师生关系：Ｐ48
(1)基础：民主平等。
　　(2)特点：师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。
　(3)角色：老师是学生学习的合作者、引导者和参与者，是学生的朋友。
4、与老师沟通的具体方法（主动沟通是一切交往的前提）Ｐ51、52、53
（1）从老师的角度看问题，学会换位思考（2）正确对待老师的表扬批评（3）原谅老师的错误（4）礼貌待师（5）注意场合（6）勿失分寸
5、怎样看待老师的表扬与批评？Ｐ52
表扬是肯定，是鼓励，是期待；被表扬时我们体验成功，要再接再厉；批评是爱护，是鞭策，也是期待；批评，要做到有则改之，无则加勉。
第六讲我们的朋友遍天下、交往艺术新思维
一、多元文化“地球村”——世界文化
1.世界文化具有什么特点？通过什么表现出来？Ｐ57、58
(1)特点：世界文化具有多样性和丰富性。
(2)表现：①文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。②不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。
2.文化存在差异性Ｐ59
⑴语言存在差异。（语言是一种文化。语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。）
⑵生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事方式。
3.经济全球化对世界文化发展有什么影响？(文化的差异会不会消除？) Ｐ59
经济全球化不应导致文化的单一，世界的发展更趋向于文化多样性。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。（文化发展趋势）
4.面对不同的文化，我们应采取怎样的态度？(对待文化差异应持怎样的态度？) Ｐ60、61、62
(1)我们应采取沟通的态度对待文化差异。既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值。各国文化平等交流、互相学习、相互借鉴、共同繁荣。
(2)面对不同文化，我们应：①采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。②善于虚心学习其他文化的优点、长处。③保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。其他国家和民族的优秀文化，作为世界文明的重要组成部分，我们也要尊重并加以保护。
5.应该如何正确认识和对待中国文化？Ｐ63
(1)认识：在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今，形成了一个自我更新、不断发展而又兼容并蓄的开放体。中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献。
(2)对待：对于中华文化要批判地继承，要取其精华，弃其糟粕。继承中华优秀的传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史责任。
6.如何正确认识和对待外来文化？Ｐ62、63
⑴任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。病重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
⑵对待：不能照搬照抄，而要取其精华，弃其糟粕。
7、面对文化差异，我们应该怎样做？Ｐ64
(1)尽量消除误解，保持客观、宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力。(2)不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言。(3)寻找能联结双方的相似点。(4)入乡随俗，尊重当地的风俗习惯。(5)探索有效的沟通技巧。(6)在交往时，不卑不亢，以礼相待等。
8、我们怎样做友好往来的使者？Ｐ64
做一名友好往来的使者，我们既要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。
二、网络交往新空间
1、网络交往的特点Ｐ66、67
(1)网络生活很丰富；(2)网络交往超越了空间，实现了，古人“天涯若比邻”的梦想；⑶扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。
2、为什么说网络是一把锋利的双刃剑？(网络有哪些利与弊？) Ｐ68、70
　　(1)优势：①网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。②以健康的心态把网络作为生活的补充，可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。
　　(2)弊端：未成年人容易沉迷网络游戏而荒废学业，容易受到不良诱惑，腐蚀心灵，摧残身心健康，甚至走上违法犯罪的道路。
3.我们如何发挥网络的优势？(如何充分利用网络的优势，做网络的主人？) Ｐ69
(1)以健康的心态把网络作为生活的补充，做网络的主人。　(2)学会“信息节食”，学会抵制网络上的不良诱惑。　(3)善于利用网络技术，解决工作学习中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。
4.网络交往的对象有哪些特点？Ｐ71　　虚拟性、间接性和隐蔽性。
5.网络交往要注意什么？(在网络交往中，怎样才能享受健康的网络交往？) Ｐ72、73、74
(1)学会自我保护：①要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极作用。②必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。③要不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力。
⑵遵守网络规则。Ｐ74、75①网络交往要遵守道德。（要语言文明，不辱骂他人；要真诚友好，不欺诈他人。我们共负建设文明、健康的网络环境的责任。）②上网更要遵守法律。（不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动；不泄露国家秘密；不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施；等等。上网时，要有很强的依法行事的意识。）
6.网络成瘾的心理原因Ｐ71
性格内向、不善于交往、希望得到重视但孤僻的人，生活中受到某些挫折的人，没有特长的人、工作不突出、心情压抑的人，家庭不和的人，因环境变化导致成绩下降难以适应的青少年
三：友好交往礼为先
1.什么是礼貌？Ｐ79　　　我们为什么要讲礼貌？Ｐ79
(1)含义：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
(2)原因（重要性、意义）：①礼貌是尊重的具体表现。礼貌反映我们的自身的素质，展示我们的风采，是我们友好交往的道德基础。②礼貌是文明的体现。是否文明礼，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。
2.对人有礼貌的主要表现。Ｐ80
我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
3.个人礼仪的基本要求。Ｐ84
就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。
4.讲礼仪的重要性。(讲礼仪有何意义？我们为什么要讲礼仪？) Ｐ83、84、87
(1)礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。　　(2)讲礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。（不讲礼仪的危害）　　(3)按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。　　⑷遵守健康、文明的礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。
5.讲究社交礼仪要注意什么？Ｐ87、88
(1)社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。（礼仪养成）
(2)不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。（如何对待传统礼仪）
(3)在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，尤其不能违反民族禁忌。
6.最常用的三种礼仪姿态：站如松，坐如钟，行如风。
四：竞争合作求双赢
1.辩证地认识竞争的作用。(竞争有什么积极作用？竞争有什么负面影响？) Ｐ90
(1)竞争的积极作用：①竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。②能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率。③有利于客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平。④能让我们的集体更富有生气，增添学习和生活的乐趣。
　　(2)竞争的负面影响：①它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感。②竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑。③当虚荣心作怪的时候，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
2.在竞争中要遵行的规则和基本准则是什么？Ｐ92　　规则：公平；基本准则：道德和法律。
3.竞争的目的。Ｐ92
参与竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
4.合作的重要性。(为什么说合作是事业成功的土壤？) Ｐ93、94
　　(1)合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。　(2)我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。　(3)合作，是事业成功的土壤。任何事业的成功，都需要良好的合作。　(4)合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。　(5)精诚合作、互惠互利能使我们分享成功的愉悦，取得更大的胜利。（合作的核心是发扬集体主义精神。）
5.合作与竞争有何关系？(合作与竞争是相互排斥、相互孤立的吗？) Ｐ95
合作与竞争是相互依存，你中有我，我中有你。学会在竞争中合作，在合作中竞争。
6.怎样在合作中竞争？(在合作中竞争要注意什么？) Ｐ96、97
(1)要尊重竞争对手，向竞争对手学。（取长补短，携手共进，是我们在合作中竞争的目标。） (2)我们要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。(3)要认识到成功与失败是相对的，不以成败论英雄。面对竞争的成功，应再接再厉；面对竞争的失败，应总结经验、奋起直追。
7.怎样在竞争中合作？(在竞争中合作需要注意什么？竞争中合作怎样处理与他人的关系？) Ｐ98、99
(1)我们在竞争中合作应体现双赢的原则。（竞争对手不能相互排斥、造成两败俱伤，而是相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。）　
(2)在竞争中合作，要处理好自己与他人的关系。（学会欣赏、发现别人的长处，虚心向别人学习。学会理解和谅解别人，不能对分歧和误会心存怨恨。站在对方角度上考虑，想想别人的难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，帮助他人，求得共同发展。）
　　(3)发扬团队精神。（团队精神是指团队内部形成上下一致，相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。）
五：心有他人天地宽
1.什么是宽容？Ｐ101　　　宽容的基础是什么？Ｐ102
⑴含义：宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。　　⑵宽容的基础：和而不同，求同存异。
2.宽容有何意义？Ｐ103、104
(1)宽容，是一种美德。(2)宽容，是一种境界。(3)善于宽容，利人利己。（宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。）
3.宽容要注意哪些问题？(原则或策略) Ｐ104
(1)宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容，是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。我们决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。
　　(2)我们不仅要宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。
4. 如何理解“己所不欲，勿施于人”？ Ｐ105、106
(1)含义：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。（换位思考、与人为善，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。）　　(2)要求：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展，即做到“己欲立而立人，己欲达而达人”。　(3)实质：关心他人、尊重他人、理解他人。
5.换位思考的含义、要求、实质。Ｐ107、108
(1)含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。
(2)要求：它客观上要求我们将自己的内心世界与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。
(3)实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。
6.平等的表现是什么？(怎样认识人与人之间的平等？) Ｐ109
人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
7、对待人与人之间的差异，应采取的正确态度是什么？Ｐ110、111
⑴增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，才是我们应采取的正确态度。（金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。）
⑵我们应当持平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。（如妇女、老人、儿童、残疾人等）
8.在社会交往中，我们怎样才能做到尊重他人、尊重社会、尊重自然？Ｐ112、113
(1)尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。　　
(2)尊重社会要求我们做到遵守社会规则、承担社会责任、爱护公共环境和设施、维护公共秩序、践行道德、遵纪守法等。　　(3)尊重自然的核心是保护环境。
六：诚信做人到永远
1.什么是诚信？Ｐ115
诚信，即诚实守信。“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。
2.诚信的重要意义是什么？(人为什么要讲诚信？) Ｐ115、116、119
(1)诚实守信是中华民族的传统美德。诚信是为人处事的基本原则。　　(2)不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。
(3)为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。诚实是信任的基础，诚实是获得信任的前提。
3.诚信的基本要求：Ｐ117　　　对人守信、对事负责。
4.坚持诚信应遵循的原则是什么？(诚信守则有哪些内容？) Ｐ120
(1)坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。（诚信的基础是尊重客观事实，实事求是表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。）　　(2)在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。　　(3)在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。　　(4)在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
5.怎样正确把握对人诚实与尊重他人隐私的关系？怎样理解“善意的谎言”？诚信的核心是什么？
(1)正确把握对人诚实与尊重他人隐私的关系：当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。（“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应该恪守诚实的品德。（2）尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，未经本人同意不得将其公开，也是我们交往中应有的品德。）Ｐ122
　　(2)必要时说些“善意的谎言”：在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，“善意的谎言”并不违背诚实的道德。　　　(3)诚信的核心是善。　　Ｐ123　
八年级下册
第七讲：权利义务伴我行、我们的人身权利
一：国家的主人广泛的权利
1、我国的国家性质：　　我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、现阶段我国的人民包括：Ｐ4
工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。
3、人民是我们国家和社会的主人。（主人翁地位的表现：平等地享有国家和社会事务的权力）Ｐ4
4、什么是公民权利？什么叫公民的基本权利？Ｐ5
⑴公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
⑵由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利
5、人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人？Ｐ6
(1)人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。　(2)公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
(3) 在我国，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人，但后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。
6、我国公民的权利是如何得到保障的？（权利保障体制）Ｐ6、7
我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，其中最重要、最有效的是法律保障。我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
⑴立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
⑵司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
7、我国公民的基本权利有哪些？Ｐ9
公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：①平等权②政治权利和自由……⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。（我们是社会主义国家，公民享有广泛的权利。宪法是公民基本权利的确认书和保证书。）
8、公民应该怎样正确行使权利？Ｐ10、11
①公民在行使权利时要尊重他人权利。②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。③要在法律允许的范围内行使权利。④要以合法方式行使权利。
9、为什么要尊重他人的权利？Ｐ10　　　　　　10、如何看待言论自由权？Ｐ11
二：我们应尽的义务
1、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类。什么叫法定义务？宪法规定的我国公民的基本义务有哪些？Ｐ14、16
⑴法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。
⑵我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。（具体内容维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税等。）
2、权利和义务的关系？(怎样理解公民的权利和义务的一致性？) Ｐ15
在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。权利与义务的一致性要求我们，不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。
3、什么叫道德义务及其意义？Ｐ17　　　我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？Ｐ17
(1)含义：道德义务是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
(2)意义：既有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。
⑶公民基本道德规范的内容：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献
4、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？Ｐ19
我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。
5、如何忠实履行义务？Ｐ18、19、21
①法律鼓励做的，积极去做；②法律要求做的，我们必须去做；③法律禁止做的，我们坚决不做。
三：人身权利
人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。人格权包括生命健康权、人身自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。
（一）人身自由权
1.为什么公民的人身自由不受侵犯？Ｐ25
人身自由权是一项重要的人身权利。人身自由权是公民参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。
２. 人身自由权包括哪些内容？Ｐ25
①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配；②法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。
（二）生命健康权
1、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》等法律
2.生命健康权的重要地位是什么？Ｐ26
生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去意义。生命健康权是公民最根本的人身权利，也是首要的人身权利。
3.法律怎样保护公民的生命健康权？Ｐ27
保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务。我国法律规定，公民享有的生命健康权，不容他人侵犯。任何非法侵犯他人生命健康权的行为都要受到法律的制裁。我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法律法规都对公民的生命健康权加以保护。
4.我国法律为什么对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护？有哪些保护措施？Ｐ26、27
(1)原因：未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。
(2)措施：我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。禁止安排未成年工(已满16周岁未满18周岁的劳动者)从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。
5.公民应如何行使自己的生命健康权？Ｐ28、29
(1)我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神。(2)有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质。(3)当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。⑷注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害，是每个公民的权利和责任。
6.为什么要关爱他人的生命健康？Ｐ30　　怎样关爱他人的生命健康？Ｐ30、31
(1)①公民在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。
②侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命和健康，也损害了自己，行为人要受到相应的制裁。
(2)①要懂得控制情绪、宽容他人，以避免因一时冲动而导致伤害事件的发生。②要关爱生灵，关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。
（三）人格尊严权
1.人格尊严权的含义是什么？具体体现为哪几项权利？Ｐ34、35
⑴人格尊严权是指公民依法享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
⑵内容：私人信息：如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事：如日常生活、社会交往等；私人领域：如住宅、个人行李、书包等。）
2.名誉权的含义及表现。Ｐ38
名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利，主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。
3.保护公民名誉权的重要性。Ｐ36
名誉集中体现了人格尊严，客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足。良好的名誉首先取决于个人的良好表现。侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。
4. 侵犯公民名誉权的行为主要有哪些？这些行为有什么危害？有什么后果？Ｐ38、39
(1)行为：公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等侮辱行为；无中生有、捏造事实中伤他人等诽谤行为。　　　(2)危害：是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的侵权行为，又是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。　　　(3)后果：我国法律保护公民的名誉权不受侵害，侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。
5.肖像的含义、重要性及肖像权的内容。Ｐ40、41
(1)含义：以容貌为中心的人体形象再现。　　　(2)重要性：肖像再现了个人的基本特征，是每个人容貌的有形识别标志。　　　(3)肖像权的内容：公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。
6.公民的肖像权不容侵犯的内容。Ｐ41
公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为。
7.姓名权的含义及其内容。Ｐ43
(1)含义：姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
(2)内容：年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字，有权决定使用自己的姓名或笔名、艺名，有权依照规定变更姓名。未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
8.侵害姓名权的行为有哪些表现形式？Ｐ44　　
干涉他人决定、使用和变更自己的姓名。盗用、冒用他人姓名。[注意] 给人起侮辱性绰号侵犯的是受害人的名誉权而不是姓名权。
9、隐私权的含义、真谛、内容、保护隐私权的意义。Ｐ48、49、50
(1)含义：隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
(2)隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。
(3)内容：公民的住宅不受侵犯，个人信息保密权，个人通讯保密权，个人对其隐私的利用权。
⑷意义（为什么）：维护了个人的人格独立和人格自由。法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会安定。
10. 隐私的含义、内容、保护的原因分别是什么？Ｐ46、47、48
（1）含义：隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密；总有一些与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。这些都属于隐私。
⑵内容：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如个人行李、书包、住宅等。
⑶保护的原因：是人独立自由的需要；是人们对自身安宁和安全的需要；是建设以人为本，崇尚人性与个性的现代社会的需要。
11、怎样尊重和维护隐私权？Ｐ51、52、54、55
(1)尊重他人隐私：①树立隐私意识，矫正不尊重他人隐私的若干陋习。②强化责任与信誉意识，承担起对这份隐私的责任和信誉。③人与人之间要相互尊重彼此的隐私。
(2)保护自己的隐私：①当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。②增强自我保护意识，给自己的隐私上把“锁”。在互联网日益普及的今天，我们在上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散。③保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。
12、侵害隐私权的具体表现。Ｐ53
监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。
[注意] 为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵权行为。
第八讲：我们的文化、经济权利；我们崇尚公平、正义
四：受教育权——文化权利
1.教育的含义和作用。Ｐ58、59、60
(1)含义：教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。　　 (2)作用：①对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。教育是每个人生活的准备。教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。教育能为人们未来的幸福生活奠基。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。②对于民族、国家来说，教育成就未来。教育决定一个国家和民族的未来，是民族振兴和社会进步的基石。（九年Ｐ62）
2.受教育权的含义。Ｐ60
所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
3. 什么叫义务教育？实行义务教育的目的和法律依据是什么？Ｐ61
⑴义务教育：是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。　　⑵目的：为了国家、民族的未来，为了全民受教育权利的实现，国家在大力发展各级各类学校的同时，着力普及义务教育。　　⑶法律依据：《中华人民共和国义务教育法》
4.义务教育的特征。Ｐ61　　　　(1)具有强制性。 (2)具有公益性。 (3)具有统一性。
5.如何维护受教育权？Ｐ63
当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
6.如何履行受教育义务？(我们正在接受义务教育的学生应该履行哪些基本的受教育义务？) Ｐ64
作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，应做到：①按时入学。②接受规定年限的义务教育，不得中途辍学。③遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。
7、为完成规定的学习任务，中学生应做到什么？Ｐ65
积极开展自主学习、合作学习和探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力，树立远大志向，珍惜在校学习机会，自觉履行受教育义务。
五：拥有财产的权利
1.公民的个人财产有哪些？Ｐ69
根据法律规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
[注意] 以下财产不属于个人所有，不受法律保护：①施工发现的所有人不明的埋藏物。②捡拾到的他人的遗失物。③采用非法手段获得的财产。
2.财产所有权Ｐ70、71、72、72
⑴含义：财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
⑵保护手段：①我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。②我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。
⑶法律保护意义：公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行，是实现公民其他权利的物质基础。切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。因此我国法律明确作出国家保护公民合法财产所有权的规定。
⑷如何依法维护财产所有权？(1)当所有权的归属发生争议时，我们应依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权。(2)当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占有人返还原物。(3)当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。(4)国家行政机关及其工作人员，在行使行政职权过程中，有可能出现行政违法现象。当其违法实施没收财产的行政处罚，违法对财产采取查封、扣押、冻结等行政强制措施时，当事人可向人民法院提起诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。
3、遗产继承权Ｐ76、77、78、79、80
⑴什么是被继承人？什么叫遗产？作为遗产必须具备哪些条件？
①法律上将遗留财产的死者称为被继承人。②被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。
③作为遗产必须具备三个条件：其一，必须是公民死亡时遗留的财产；其二，必须是公民个人所有的财产；其三，必须是合法的财产。
⑵什么是法定继承？法定继承人的范围和继承顺序是怎样的？
①所谓法定继承，是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。
②法定继承人主要包括被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。法定继承人的上述范围，是根据血缘关系、婚姻关系和扶养关系确立的。
③继承顺序：第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。
⑶什么叫遗嘱继承？遗嘱继承有什么优点？
①遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。
②遗嘱继承的优点：被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承。
⑷继承权发生争议和受到侵犯时，我们应该怎么办？
①我们在遗产继承中，除了要严格遵循法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德，本着注重情义、互谅互让、和睦团结、协商处理继承问题。
②当我们的继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。
4、智力成果权（知识产权）Ｐ81、82、83、84
（1）智力成果的含义和智力成果权的内容。
①所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。　　②智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。
⑵为什么要保护智力成果权？
①知识和智慧是无形的财产。随着社会的进步，人类智力成果的作用越发重要。②人类正步入知识经济时代，发明创造以及其他创造性智力成果，更加凸显其重要性。③给予创新成果以智力成果权保护，是对创新精神的最有效的鼓励。
⑶如何依法保护智力成果权？
①国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。②当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。③尊重他人智力成果权要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
[提示] 未成年人要增强维权意识。如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。
六：消费者的权益
1.消费者的合法权益应当受到保护。
(1)在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位，消费者处于被动地位、不利地位。个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。Ｐ87
(2)保护消费者的合法权益的意义：有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。Ｐ89
2.我国专门保护消费者权益的法律是什么？其中明确规定了消费者享有哪些权利？Ｐ91
(1)专门保护消费者权益的法律：《中华人民共和国消费者权益保护法》。
(2)消费者享有的权利：安全权；知情权；自主选择权；公平交易权；依法求偿权；结社权；获得教育权；人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权；监督权。
3.作为消费者，我们应该履行哪些义务？Ｐ92
自觉维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者。例如：到商场购物，态度要谦和，说话要有礼貌；选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物；对营业员的优质服务应表示谢意；维护生产经营者的正当利益；等等。
4.消费者应该怎样炼就一双“慧眼”？Ｐ93、94
(1)增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为。
(2)主动学习和掌握有关消费的知识，有助于我们作出正确的消费选择。
⑶掌握有关消费者权益保护的知识。具备了这些知识，我们就能自觉地运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。
5.消费者要具有什么意识？Ｐ95
消费者要具有良好的权利意识和自我保护意识。在交易过程中，我们要充分运用自己的消费知识和法律知识保护应有的警惕，尽量不经不法分子以可乘之机，防止侵权行为的发生。在侵权行为发生后，我们则应勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权益，也使不法经营者显露原形、受到惩治。
6.当消费者的合法权益受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？Ｐ96
与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。
七：我们崇尚公平
1.什么是公平？Ｐ101
公平是在比较中产生的。公平是得到自己该得的，是分担自己该做的。人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
2.公平的作用。(为什么说社会的稳定和发展离不开公平？公平对于社会稳定和发展有什么重要意义？)
⑴不公平的危害：会使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继，会对经济发展产生不利影响，甚至带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
⑵社会的发展需要公平。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员才能通过诚实劳动，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性，整个社会才能人人各司其职、各尽所能、各得其所，共同推动社会持续发展。
3.怎样认识公平的相对性？Ｐ103
在人类社会的发展历程中，公平总是受到一定条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。
公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
4.面对现实生活中的不公平现象，我们应该怎么办？Ｐ104、105
(1)面对不公平的现象，我们应该增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平。
(2)我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。（公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。）
(3)当不公平的现象发生在别人身上时，我们应崇尚公平、主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。（公平意识与是道德的重要内容）
5.为什么要树立公平合作意识。Ｐ106
(1)社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。⑵为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对他人不公平。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作意识，有助于我们顺利融入社会，为社会作出贡献。
八：我们维护正义
1.什么是正义行为？什么是非正义行为？正义的要求是什么？Ｐ109
⑴凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为。
⑵凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。
⑶正义要求我们尊重人的基本权利，要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。
2.制度的正义性体现在哪里？Ｐ109、110
(1)制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。(2) 如果没有正义制度的支持，就难以实现社会公平。
3.社会正义(正义的制度)对社会发展有什么作用？（社会发展需要正义）Ｐ110、111
(1)正义因制度而有保证。有了正义和正义的制度，即使是处于社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障；即使是处于社会最不利地位的群体，也能得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。(2)正义可以保障人民的生命和财产安全，使人们得以生存和发展，推动社会的文明和进步。(3)正义通过制度的调节来避免严重的社会分化，使社会健康、持续发展，最终造福每个社会成员。⑷正义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会的和谐发展。如果缺少正义的支撑，社会必然土崩瓦解。
4.公平与正义制度的关系。Ｐ111
⑴正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。没有正义的制度就没有公平。(2)公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，以利于社会健康、持续发展，造福每一个社会成员。
5.非正义行为有哪些危害？面对非正义行为，选择消极态度有什么危害？Ｐ113
(1)非正义行为会损害别人的权利，进而危害整个社会。(2)面对非正义行为若消极对待，无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。
7.怎样自觉维护正义？Ｐ112、115
(1)要遵守社会规则和程序。（怎么做：我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。）
(2)有正义感的人应做到：如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采取正当方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助；我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
(3)做有正义感的人要求我们在思想上明辨什么是正义行为、什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。
8．为了维护社会的公平正义，我国采取过哪些措施
减免和取消农业税；全部免除农村贫困中小学生的学杂费；建立健全“新农合”“新农保”；提高我国个税起征点；提高我国最低工资标准。
九年级全册
第九讲 承担责任 服务社会
一：责任与角色同在
1．责任的含义是什么 Ｐ5　　责任产生于哪里 来源Ｐ6
⑴含义：责任是一个人应当做的事情，也是不应当做某些事情。
⑵产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺。
⑶来源：责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
2．角色与责任有怎样的关系？Ｐ6、7
人们因不同的社会身份而负有不同的责任，而每一种角色往往都意味着一种责任。
3．对自己负责
(1)为什么要自觉承担责任，对自己负责 （不负责任的后果）Ｐ9、10
①对自己负责的意义：只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。②对自己不负责的后果：Ａ谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责，承担这种不负责任的责任。Ｂ为了掩盖一次过失，就可能对自己的不负责任付出更大的代价。Ｃ如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。
⑵对自己负责的表现：①小到为自己的一次约定守时，大到终身守信诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。②用合理、合法的方法及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。Ｐ9
5．承担责任的作用。
(1)对社会的作用：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。我对他人负责，他人也对我负责。对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。Ｐ8、11
(2)对个人的作用：对于人的成长来说，承担责任具有重要的意义。它是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。Ｐ11
6．承担责任的代价与回报是什么 Ｐ11
⑴回报，承担责任往往伴随着回报的权利，这种回报既包括物质方面也包括精神方面。回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。
⑵代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
7.社会责任感的集中体现是什么？(如何看待承担责任不言代价和回报的行为)Ｐ16
在我们的周围，有许许多多的人，他们履行社会责任，不计较代价与回报。正因为有他们在履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。他们这种奉献精神，是社会责任感的集中体现。
二：在承担责任中成长
1.集体与个体的关系。Ｐ19集体离不开个体而存在，个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
2.集体利益与个人利益的关系。Ｐ20　　集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
3.怎样承担关爱集体的责任？(关爱集体的表现。)Ｐ21
(1)自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。(2)发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。(3)在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。（集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。）
4.公民如何承担起对国家和社会的责任？(国家兴亡，匹夫有责，这对我们有什么要求？)Ｐ22、23、24
(1)维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。 (2)国家处在困难时刻，更能考验公民的责任意识。主动为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。(3)青少年要肩负起实现中华民族伟大复兴的重任，积极投身中国特色社会主义伟大事业。(4)热心公益，服务社会。
（在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。）
5.为什么要热心公益、服务社会？Ｐ24、25
(1)我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。(2)意义：在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。(3)体会：公民在参与公益活动时，必将吸引众多关注的目光，得到众多人的积极响应，有利于形成良好的社会风气，提高整个社会的文明程度。
6.怎样做一个负责任的公民？(怎样才能做到信守承诺，勇担过错？)(怎样自觉承担责任？)
(1)信守承诺，勇担过错：①慎重许诺、坚决履行诺言。②当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。
(2)自觉承担责任：①做责任的主人，享受承担责任的快乐。②学会反思自己的责任。
（自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。）
第十讲 了解祖国 爱我中华
一：认清基本国情
1.我国在世界格局中的地位、作用是怎样的？中国在世界舞台上树立了怎样的形象？Ｐ32、33
(1)地位：当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。我国是世界上最大发展中国家的国际地位没有变。
(2)作用：中国的国际影响力日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。
(3)形象：一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立在世界东方。
2.我国现在的基本国情是什么？表现在哪些方面？Ｐ34
(1)基本国情：我国正处在社会主义初级阶段。
(2)表现：从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善。（为什么说我国现在仍处于社会主义初级阶段 ）
３．什么是社会主义初级阶段 我国的社会主义初级阶段需要持续多长时间 Ｐ34
(1)所谓初级阶段，就是不发达阶段。这种不发达不只表现在一两个方面，而是表现在经济、政治、文化生活的各个方面。
(2)社会主义初级阶段从上世纪50年代中期社会主义基本制度建立算起，到社会主义现代化基本实现，至少需要一百年时间。
4.建设中国特色社会主义的总依据是什么？Ｐ34　　　社会主义初级阶段。
5.我国社会的主要矛盾：Ｐ35　　是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
6.建设中国特色社会主义的总任务：Ｐ35　　是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。
7.在九十多年的艰辛探索历程中，中国共产党取得了怎样的成果？Ｐ35
中国共产党紧紧依靠中国人民，开创和发展了中国特色社会主义，从根本上改变了中华民族的前途和命运。
8.改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因是什么？重要原因 Ｐ35
⑴根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。
⑵重要原因（主要原因）：贯彻科学发展观，坚持党的正确领导；坚持党的基本路线；实施科教兴国战略和人才强国战略；坚持可持续发展战略；全国人民发扬艰苦奋斗精神等
9.为什么要高举中国特色社会主义旗帜？Ｐ36
旗帜就是方向。中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国。面对前所未有的发展机遇和风险挑战，我们要实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，就要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义道路。
二、党的基本路线
1.制定党的基本路线的根本依据和出发点。Ｐ37
(1)根本依据：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情。
(2)出发点：全国各族人民的根本利益。
2.我国初级阶段党的基本路线的具体内容和核心内容。Ｐ37
(1)具体内容：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
(2)核心内容：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，即一个中心、两个基本点。
3.以经济建设为中心的含义是什么？为什么要以经济建设为中心？Ｐ38
(1)含义：就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。
(2)意义：以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。
4.什么是四项基本原则？为什么要坚持四项基本原则？Ｐ38
(1)四项基本原则：即坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。
(2)意义：四项基本原则是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石。
5.为什么要坚持改革开放？Ｐ38
(1)改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。(2)改革开放是决定当代

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