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(共33张PPT)
2023年中考物理
一轮考点梳理
模块一 声学部分
声现象
模块一 声学部分
教材链接
人教:八上第二章P26-P45　
教科:八上第三章P35-P54
数据聚焦 考点梳理
1
等级
控制途径
概念
声现象
声音的产生与传播
声音的特征
声音的
三特征
音调、响度和音色的对比
噪声的危害与控制
超声与次声、声的利用
产生
传播
声速
人耳听到声音的条件
频率
超声和次声
声的利用
1.产生
(1)声源:正在发声的物体叫声源。固体、液体、气体都可以作为声源。
(2)原因:声音是由物体　　　　 产生的,　　　 　停止,发声也停止,但传声未停止。
(3)发声体的辨识
a.话声是由声带振动产生的。b.击乐器(鼓、锣等)：发声是由打击面振动产生的。c.弦乐器(二胡、小提琴等)：发声是由弦振动产生的。d.管乐器(长笛、唢呐等)：发声是由管内空气柱振动产生的。
声音的产生与传播
考点 1
振动
振动
2.传播
(1)条件：声音靠介质传播。固体、液体和气体都能传声。真空　　　传声。
(2)形式：声音在介质中以　　　　的形式向外传播。
(3)回声
a.声音在传播过程中,遇到障碍物会被反射,从而形成回声。当回声比原声晚　　　s以上时,人耳才能区分原声与回声。b.回声测距：声源与障碍物间的距离是声音通过的路程的,即s=s声。
不能
声波
0.1
3.声速
声速跟介质的种类和温度有关,15℃时空气中声速是　　　　 m/s。一般地,声音在固体中传播得最快,液体中次之,气体中最慢。
4.人耳听到声音的条件
340
声音的特征
1.声音的三特征:　　　　、　　　　和　　　　。
2.音调、响度和音色的对比
音调 响度 音色
概念 声音的高低 声音的大小 声音的特色
影响因素 振动越快,频率越高,音调越　　　 振幅和距离,振幅越　 　,响度越大;离发声体越　 ,响度越大 发声体的材料、结构等
描述 尖细或低沉 响亮或微弱 悦耳动听
改变方法 改变发声体的松紧、长短、粗细等 改变用力的大小、与声源的距离、声音的分散程度 改变发声体的材料、结构等
考点 2
音调
响度
音色
高
大
近
续表
音调 响度 音色
举例 尖锐刺耳、声音低沉 震耳欲聋、引吭高歌 “闻其声知其人”、声纹锁
波形图
说明 (1)音调和响度没有任何必然的联系,音调高响度未必大 (2)音色只与发声体本身有关,不受音调、响度的影响 (3)日常用语中声音的“高”“低”有时指音调,有时指响度,含义不唯一,要根据具体的语言环境进行判断
噪声的危害与控制
考点 3
1.概念
(1)物理学角度:指发声体杂乱无章地振动发出的声音。
(2)环保角度:凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都是噪声。
(3)注意:从不同的角度看,同一声音既可能属于乐音,又可能属于噪声。
2.等级:通常用分贝(符号是　 　)来划分噪声的等级。
dB
3.控制途径
a.在　　　　处减弱,如摩托车安装消声器；b.在　　 　　中减弱,如公路两旁植树造林或安装隔音板；c.在　　　　处减弱,如佩戴耳塞或捂住耳朵。
声源
传播过程
人耳
超声与次声、声的利用
考点 4
1.频率:物体振动的快慢用频率来表示,单位是Hz。
2.超声和次声
超声波 次声波
概念 频率高于 　　　Hz声音 频率低于　　　　Hz声音
特点 方向性好、穿透能力强,易于获得较集中的声能 穿透能力比超声波更强,传播时能量损失较小,传得较远
相同点 a.都是由物体振动产生；b.传播需要介质,不能在真空中传播 声 的 利 用 传递信息 汽车的倒车雷达、B超、超声探伤仪、声呐、超声波导盲仪、蝙蝠利用超声波捕食等 预报地震、台风、海啸、火山喷发等,监测核爆炸等
传递能量 超声波清洗器、超声波粉碎结石、超声波雾化器等 使机器设备破裂、建筑物坍塌等
20 000
20
1.声音在真空中传播速度最大。 (　　)
2.只要物体振动,我们就一定能听到声音。 (　　)
3.物体振动越快,发出的声音响度越大。 (　　)
4.吹笛子时,演奏者按压不同位置的气孔,是为了改变声音的音色。(　　)
5.利用次声波可以粉碎人体内的结石。 (　　)
6.根据人耳听到声音的频率范围,可以把声音划分为超声和次声两部分。 (　　)
7.控制汽车尾气的排放指标可以有效减弱噪声。 (　　)
8.利用超声波可以帮助我们测定地球到月球的距离。 (　　)
易错速判
×
×
×
×
×
×
×
×
数据溯源 素材应用
2
命题点 声音的产生与传播
命题点 声音的特征
命题点 声的利用
1.如图所示,将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到的声音会逐渐　　　　(选填“变大”“变小”或“不变”),最后听不到声音,说明声音　　　　(选填“能”或“不能”)在真空中传播。
RJ八上P28
图2.1-5
变小
不能
命题点 声音的产生与传播
命题点 声音的特性
2.如图所示,将一把钢尺紧压在桌面上,一部分伸出桌面,用手拨动钢尺伸出桌外的一端,使钢尺振动发出声音。改变钢尺伸出桌面的长度,用大小相同的力拨动钢尺,声音的　　　　不同。
RJ八上P32
图2.2-1
音调
3.如图所示,在筷子上捆一些棉花或碎布,做一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端,同时上下推拉活塞,改变发出的声音。哨声是由　　　　振动产生的,上下推拉活塞改变了哨音的　　　　。
RJ八上P37
图2.2-8
空气
音调
命题点 声的利用
4.如图所示,将扬声器对准点燃的蜡烛播放音乐,可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动。烛焰的晃动说明声音能够传递　　　　　。
RJ八上P40
图2.3-5
能量
数据剖析 题型突破
3
题型 一 声音的产生与传播
题型 二 声音的特性
题型 三 噪声的控制
题型 四 声的利用
1
2
题型 一 声音的产生与传播
1.(2022·临沂)北京冬奥会闭幕式上,嘹亮的童声合唱《我和你》,让所有人回忆起2008年北京首次举办奥运会时的情景,关于童声合唱,下列判断错误的是(　　)
A.歌声是由声带振动产生的
B.歌声的传播速度为3×108 m/s
C.扩音器增大了歌声的响度
D.歌声通过空气传到现场观众耳中
B
2.(2022·山西)如图所示的是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”,注入半盆水后,用双手搓把手,会发出嗡嗡声,盆内水花四溅。传说,众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势,曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是(　　)
A.“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
B.“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的
C.“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳
D.众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度
1
2
A
3.(2022·宜昌)2022年元宵晚会上,我国航天员王亚平在中国空间站用古筝弹奏《茉莉花》,为全国人民送上太空音乐祝福,“此曲只应天上有,人间能得几回闻”。下列说法中正确的是(　　)
A.琴弦的长短不同,发出声音的音色不同
B.演奏古筝时通过弦的振动发声
C.用同样的力拨动琴弦,粗弦比细弦发声的响度大
D.拨动同一琴弦的力越大,发声的音调越高
3
4
题型 二 声音的特性
方法总结
根据题目所举出的发声体的实例,先判断是发声体三个特征中的哪一个,再结合影响其变化的因素,作出判断。
B
4.(2022·石家庄28中二模)下面是“探究影响声音音调高低的因素”实验,请将空缺部分填写完整。
(1)把钢尺紧按在桌面上,拨动其伸出桌面一端,听它发出的声音,同时观察钢尺振动的　　　　(选填“幅度”或“快慢”)。
(2)改变钢尺伸出桌边的长度,将钢尺按下　　　　(选填“相同”或“不同”)的幅度。能够听出声音的音调发生了变化。重复上述实验。
(3)实验发现,钢尺伸出桌面的长度越　　　　,振动得越慢,发出的音调就越　　　　。
3
4
快慢
相同
长
低
5.(2022·怀化)高速公路通过村庄密集区时,在高速公路两侧安装玻璃隔声板,能有效降低噪声。下列减弱噪声的途径与之相同的是(　　)
A.禁止鸣笛
B.机场跑道工作人员戴防噪声耳罩
C.街道上安装噪声监测仪
D.学校周围植树
5
6
题型 三 噪声的控制
方法总结
根据声音的产生、传播、接收来对应判断减弱噪声的三个途径。
D
6.(2022·随州)每年高考和中考期间,社会各界都努力为考生创设良好的环境,防止噪声的危害是一项重要工作。下列关于考试期间控制噪声的说法和做法正确的是(　　)
A.考场周围可以大声播放音乐,因为音乐不属于噪声
B.考场附近禁止车辆行驶和鸣笛,是从声源处防止噪声的产生
C.关闭门窗可以完全消除噪声,因为固体不能传声
D.干扰的声音不可能完全杜绝,若在考场内听到80dB的噪声应属于较为理想的安静环境
B
5
6
7.(2022·邯郸一模)关于声和电磁波,下列说法正确的是(　　)
A.音调的高低是由发声体振动频率决定的
B.遥控器能控制电视机是由于红外线可以传递能量
C.戴防噪声耳罩是在传播过程中减弱噪声
D.天宫课堂的信息是通过超声波传回地面的
7
8
题型 四 声的利用
方法总结
关于超声波、次声波在生活中的应用,尤其是课本上列举的实例,要多理解记忆,才能快速准确答题,还要注意不能将超声波与电磁波的应用混淆。
A
8.(2022·承德一模)下列关于声现象的描述错误的是(　　)
D
7
8
（2013~2022）
数据链接 真题试做
4
命题点 1 声与电磁波综合题
命题点 2 声学综合题
1.(2022·河北,23)2022年2月4日,来自河北省阜平县大山深处的44名孩子,在北京冬奥会开幕式上用希腊语唱起《奥林匹克颂》,如图所示。他们的歌声走出了大山,走到了世界面前,孩子们的天籁之音是由他们的声带　　　　产生的,我们能够从伴奏中分辨出不
同乐器发出的声音,是由于它们发出声音
的　　　　不同, 世界各地的部分电视
用户是利用卫星接收和发射的　　　　信
号来收看现场画面的。
（10年7考）
命题点 1 声与电磁波综合题
振动
音色
电磁波
1
2
3
4
5
2.下列关于声和电磁波的说法正确的是(　　)
A.电磁波在真空中的传播速度约为340 m/s
B.医生通过听诊器给病人诊病时,只利用了声传递能量
C.人们通过乐器发声时的响度和音调,来区别不同乐器的发声
D.拨动绷紧的橡皮筋,橡皮筋嗡嗡作响,说明声音是由物体的振动产生的
D
1
2
3
4
5
3.下列有关声和电磁波的说法正确的是(　　)
A.它们的传播都需要介质
B.它们都可以传递信息和能量
C.人听到的声音大小只跟发声体的振幅有关
D.开会时把手机调为静音是在传播过程中减弱噪声
B
1
2
3
4
5
4.下列有关声和电磁波的说法正确的是(　　)
A.光信号在光导纤维中以声音的速度传播
B.高速公路旁的房屋装有隔音窗,是为了防止噪声的产生
C.养蜂人通过听到蜜蜂的“嗡嗡”声,判断蜜蜂是否采了蜜
D.固定电话既有发射电磁波的功能,又有接收电磁波的功能
C
1
2
3
4
5
5.图中有关声和电磁波的应用,分析正确的是(　　)
A.甲是摩托车的消音器,其作用是在接收处减弱噪声
B.乙是手按在小提琴上一根弦的不同位置,其目的是改变音色
C.丙是利用卫星系统进行导航,其信息传递的媒介与“B超”相同
D.丁是利用声呐探测海深,其原理与蝙蝠在夜间正常飞行的原理相同
D
1
2
3
4
5
（10年3考）
命题点 2 声学综合题
6
7
6.如图所示的是我国春秋战国时代的乐器——编钟。关于编钟下列说法正确的是(　　)
A.悠扬的编钟声是由钟的振动产生的
B.大小不同的钟振动幅度相同时,发声的音调相同
C.敲钟时,用力越大钟声在空气中的传播速度越大
D.通过钟声能判断钟是否破损只利用了声波传递能量
A
7.下列有关声现象的说法正确的是(　　)
A.通过响度分辨不同乐器演奏的声音
B.笛子发出的声音是由笛子振动产生的
C.教室内安装噪声检测装置,学生可以免受噪声干扰
D.通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度
D
6
7

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