资源简介

源远流长的田径运动
教学目标
认知目标：
通过本次课教、学、练的过程激发全体学生能积极参与认真学、练本次课内容，基本掌握上挑式、下压式接力跑传、接棒技术。
运动技能目标：
通过调动学生学习兴趣，发挥学生主动合作学习，使学生掌握一种接力跑传、接棒技术并提高学生的快速奔跑能力。
身体健康目标：
学生通过本次课认真的学、练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生健康的目标。
心理健康目标：
通过本次课的教、学、练，培养学生勇于克服困难的心理品质，调控自己的情绪，使学生在竞争中体现学习的重要性，树立自信、自立的信念促进学生的心理健康。
社会适应目标：
团结协作，认识自身在集体中的位置和能力，学会欣赏他人，正确处理合作与竞争的关系。
学情分析
教学对象是清华中学高中中一年级的学生，他们的年龄为16岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对接力跑运运比较喜爱，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，且注意力容易分散，集中时间不长。
本班共55人，男生20人、女生25人，该班学生各方面素质比较好，同学间团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，但与他人合作方式存在一定困难，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。
所以在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。
重点难点
就接力跑比赛而言，重点是传、接棒技术，难点是在快速跑动中传、接棒。依据三维健康观的特点，教学重点和难点必然在学生心理和社会适应等方面得到延伸。就本次课的教学目标和教学对象，确定教学重点是勇于接受挑战，增强自信、自立的信念，难点是从利于解决重点的角度，相互指导、相互学习，处理好合作与竞争的关系。
教学过程
活动1【导入】导入
1、导入课阶段（2-----4分）
（1）体育委员整队，师生问好
（2）集中注意力练习“高人矮人”
（3）宣布内容
（4）复习上节课校园舞“舞动中国”
2、诱导愉悦身心阶段（4----6分）
游戏“喊数抱团”、贴膏药
3、自学自练、互帮互学、分组学练阶段（5---7分）
（1）提问学生传、接棒有几种并做示范动作，教师总结从上挑、下压技术，使学生明确正确规范的技术，并主要介绍下压式传接棒技术
（2）教师提出分组学、练要求
（3）教师轮流检查指导
5、师生互动交流学习传、接棒技术阶段（8---10分）
活动2【讲授】讲授
（1）请学生讲要领，教师归纳总结要点
（2）请学生做示范动作，教师再做示范动作，从层次上强调动作的重点和主要环节，让学生明确正确规范的动作技术及要求。
（3）教师再提出分组学练要求，用竞赛评比法看哪一组学生完成动作的人数最多最好
（4）教师继续到各组去观察辅导，重点关心有困难的组和有困难的学生，并进行指导练习
活动3【活动】活动
（1）异质分组，进行折返接力比赛
（2）教师给予优胜的组获得鼓励表扬的机会，并激励学生积极参与
（3）看学生实际情况，可再进行比赛一次
7、听歌曲调整身心阶段（4----6分）
（1）太极云手深呼吸意念放松练习
（2）互相抖动上、下肢肌肉练习
活动4【练习】练习
（1）主要是评价教师和学生对本课的反应是否达到十分满足、满足、基本满足的新课程标准评价要求
（2）小结本课优点，提出希望
（3）布置课外体育作业，宣布下节课内容，归还体育器材
（4）师生再见下课

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