资源简介

2022——2023学年下学期一年级综合实践活动
教学工作计划
一、学情分析 　　
一年级的小学生到校时间不长，他们对学校所有的感觉都是新鲜的，更希望学校生活能带给他们更有趣、更有意义的事情。这个年龄的孩子玩心还是很重，对待学习没有一定的认识，只是年龄到了该上学了，并没有觉得应该多学点知识，所以实践课一方面要带领孩子走进有趣的活动中，另一方面要教育孩子形成正确的规范和习惯。 　　
二、指导思想 　　
实践活动课程旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。 　　
三、教学目标 　　
实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。具体为： 　　
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。 　　
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。 　　
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。 　　
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 　　
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。 　　
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。 　　
四、基本要求 　　
1、以转变学生的学习方式为出发点。研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。 　　
2、强调知识的联系和综合运用。由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。 　　
3、注重过程。淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。 　　
4、强调开放。综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。 　　
5、重视师生互动。研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主体，依赖自己的.智慧和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。 　　
五、教学重点、难点 　　
在新的基础教育课程体系中，综合实践活动课程是综合程度最高的课程形态，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程形态，它与其他课程领域具有等价性与互补性。
一年级下册综合实践活动课时备课
主备人： 使用教师：
课题 第一单元综合实践活动一：认识清洁工具
教学目标 知识与能力：搜集相关清洁工具的信息，了解各种家庭常用清洁工具的名称和用途。 过程与方法：学会安全使用一些简单的清洁工具，感受清洁工具给生活带来的方便。 情感态度与价值观：培养爱劳动的意识。
教学重点 搜集相关清洁工具的信息，了解各种家庭常用清洁工具的名称和用途。
教学难点 学会安全使用一些简单的清洁工具，感受清洁工具给生活带来的方便。
教学方法 调查法 实践法
学法指导 实践法
教学过程 教学流程 交流自己的“清洁工具调查统计表”，了解各种清洁工具的名称、外形特征和用途。引导学生用相互提问、解答方式，交流介绍自己的调查统计表。要求讲解的学生说出清洁工具的名称和用途，如，平时怎么使用的，它们给我们带来哪些方便。 引出“班级劳动日”，引导学生讨论，制定小组劳动计划。教师将学生分组，帮助其明确各组的劳动场地、内容，学生共同制定小组劳动计划。 请各组按分工选择合适的清洁工具进行劳动，教师巡回指导。学生尝试操作的过程中，教师提示学生注意工具使用的安全，注意保持周围环境的卫生，如不要把水溅到地板上等。 组织学生分享交流劳动成果及使用清洁工具的经验。 教师与学生参观清扫干净的班级环境，感受劳动后的喜悦。 (2)请各组派代表讲述使用清洁工具的窍门。 五、出示教学挂图，了解更多、更新的清洁工具以及它们给生活带来的方便。 知识拓展 利用周末，整理自己的书桌，打扫家庭卫生。
教学反思
一年级下册综合实践活动课时备课
主备人： 使用教师：
课题 房间我打扫
教学目标 知识与能力： 1.在家长指导下学会打扫房间。 2.养成爱劳动的好习惯。 过程与方法： 通过亲自实践体验，学会打扫房间。 情感态度与价值观： 养成爱劳动的好习惯。
教学重点 在家长指导下学会打扫房间，.养成爱劳动的好习惯。
教学难点 在家长指导下学会打扫房间，.养成爱劳动的好习惯。
教学方法 调查法 实践法
学法指导 实践法
教学过程 教学流程 1、在小组中介绍自己的房间，交流自己在房间里的活动。 一位同学向同伴介绍自己的房间，并展示自己房间的照片。 学生相互交流；自己在房间里做些什么 教师提供相应的照片。 师生共同小结；我的房间有小床、衣柜、书桌我每天在自己的小房间里睡觉、绘画、看书 2、讨论自己是怎样整理房间的。 学生与同伴交流，讨论自己是怎样管理好房间的 可以做些什么事情 教师出示一张整理得很整洁的儿童房照片，重点引导学生观察房间的井然有序，使学生知道应该及时整理和打扫自己的房间，东西要摆放整齐，可以自己动手布置房间。 3、游戏，整理活动区； 教师引导学生观察凌乱的活动区：教室地面、卫生工具、图书角、植物角等，帮助学生了解教室是我们共同的家，我们应该保持清洁，激发学生整理的愿望。 学生分组整理活动区，教师个别指导。 评比最整洁的活动区。 知识拓展 利用周末，与妈妈一起清扫厨房。
教学反思
一年级下册综合实践活动课时备课
主备人： 使用教师：
课题 《初识折纸》
教学目标 学生初步了解纸的造型艺术与折纸工艺。 2、认识折纸符号，学会折纸的方法与步骤。 3、培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。
教学重点 认识折纸符号，学会简单折纸。
教学难点 培养学生的动手能力、审美能力、感受折纸的乐趣。
教学方法 讲授法、谈话法、讨论法
学法指导 自主探究法、交流讨论法、问题调查法
教学过程 教学流程： 一、激趣导入 折纸又称纸艺，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。 折纸是我国民间艺术的瑰宝，它能使儿童在游戏中学到知识和技能，满足儿童的好奇心，享受到成功的快乐，通过折纸可启发人们的创造力和逻辑思维，更可促进手脑的协调。在过去的几十年，经过新一代折纸家的不懈努力下，现代折纸技术己发展至一个前所未有的境界。甚至可以说是超越一般人所能想像的地步。因为， 很难想像那些极其复杂而又栩栩如生的折纸作品是由一张完全未经剪接的正方形纸所折出来。因此，现代折纸已经不再只是儿童的游戏，它可以是一种既富挑战性又能启发思维的有益身心活动。 (板书课题：初识折纸) 二、初识折纸符号及折纸要领 为了让同学们学会折纸的方法，老师给大家请来了两位新朋友帮忙。 指示进展 → （凹凸）折线（虚线）---------------- 教师介绍： 凹折线，要按照线的位置向里折。凸折线，要按照线的位置向外折。 （动手制作考大家）老师还编了两句小儿歌，课件出示： 凹折线，折在里面看不见； 凸折线，折到外面来见面。 投影出示，学生认识正折、反折、向里折、正反连折、拉开、翻面等方法及指示符号。 （大屏幕考大家 沿虚线往里夹折 沿虚线朝外翻折） 刚才那样把边和边对折叫对边折，那么把角和角对折叫什么呢？对角折。所有的折纸都是从单纯的对角折或对边折开始的，先把边角对齐，再对折，按照含有折纸符号的折纸图反复动手，就会折出各种各样的我们需要的各种形状了。 动手练一练。 根据步骤图，动手折纸 2、教师示范步骤和方法。 3、学生比赛动手制作，赛速度，赛质量。（边和边、角和角对整齐，折痕压平整） 4、学生展示，教师总结。 四、进一步学习折纸技法。 1、内陷式反折 2、外翻式反折 学生看步骤，练习折纸，老师巡视辅导。 五、出示折纸步骤图，学生练习折纸 指导学生看懂步骤图，试着折纸 2、教师示范。 学生动手做，教师巡视辅导。 把作品贴在展示板面上 六、总结： 同学们，今天你有哪些收获呢？我相信通过你的努力，大家一定能折出、创造出更多有趣的纸作品。
教学反思
一年级下册综合实践活动课时备课
主备人： 使用教师：
课题 我会做贴画
教学目标 知识与能力：学会贴画的基本做法。 过程与方法：掌握贴画工具的正确使用方法。 情感态度与价值观：在活动中感受到做贴画的快乐。
教学重点 掌握贴画工具的正确使用方法。
教学难点 学会贴画的基本做法。
教学方法 谈话法、演示法、情境教学法
学法指导 展示交流、小组合作
教学过程 教学流程 一、激趣导入 1、谈话导入 师：有时候,我们会到商店里买一些喜欢的贴画贴在小册子上,而贴画的样式一直在变化,零花钱也越花越多。不如,我们自己动手做一做贴画吧! 老师带来了几幅作品,请同学们仔细观察分析,看哪位同学火眼金睛能找出最特别的一幅 并且告诉我原因。 出示课件(作品) 生:第四幅因为其他三幅作品是用画笔画出来的,第四幅作品是用彩纸贴出来的。 师:你真是火眼金睛。马上就找出来了。我们在美术课堂上学过蜡笔画,也接触过水粉画,也学过线描画,那么第四幅作品是用彩纸贴出来的,特别的不一样,那么你们知道这是什么画吗 生:彩纸剪贴画 师:板书揭题《剪贴画》 (二)新授 一、了解剪贴画 师:那么你还了解哪些剪贴画的知识 小组间交流了解剪贴画的知识 组长汇报了解剪贴画的知识 教师小结:剪贴画的工具材料:彩纸、剪刀、 笔、胶水等。 二、大显身手 明确分工 我们小组的分工是这样的:亮亮折两只小鸟,明明剪白云和太阳 我来画草地,圆圆把小鸟、白云和太阳贴上。 小提示：在使用剪刀时一定要注意安全，操作时不要随意打闹，以免受伤。 小组合作动手实践，总结步骤： .用蓝色纸作为背景,表现出天空的颜色。 用绿色纸剪成草地的样子,还要剪几棵小草或小树,然后粘贴在草地上。 用红纸剪一个圆圆的太阳。 （4）用白纸剪几朵形状不同的白云。 （5）折几只小鸟。 （6）合理布局,把太阳、白云和小鸟粘贴在背景纸上 (7)给这幅作品起个好听的名字叫“小鸟和他的云房子”。 3、谈一谈自己的收获。学生各抒己见。 (三)、欣赏作品合作实践(课件出示) 同学们,大家掌握了制作剪贴画的方法和步骤,让我们再欣赏一下别人制作的作品吧。课件出示 1、欣赏一些剪贴画作品,开阔学生思路,激发学生的创作思维。 3、小组内评比作品。评比最欣赏的作品及原因,并提些建议。 （四）、作品展示 1、作业：接下来的时间就是你们大展身手的时了,请学生利用课前准备好的工具材料,临摹或创作一幅剪贴画作品。 2、分工合作。 合作要求：利用五颜六色的彩纸剪贴出一幅有趣的画,小组分工合作进行创作,两人分工协调好要求:画面色彩对比鲜明,疏密得当,形象生动饱满。完成后把那些不用的材料收起来放在一个袋子里装好,爱护环境,人人有责。 教师巡视辅导 (五)、课堂评价 1、先自评,再小组内评价。 2、组与组之间互评。 3、各组推选优秀作品进行展示。(贴在黑板上) 4、教师作总结性评价,以鼓励为主,肯定学生的创造性思维和扩展性思维,以此来激发学生的学习兴趣。 (六)小结谈话,课后拓展 师:同学们,在本次活动中,你掌握了哪些纸艺的做法 你还对哪些纸艺样式感兴趣 从下面的活动中选择个开展吧,请用我们双手制作的剪贴画,来装点我们的生活吧! 拓展一收集纸艺作品,学习制作技法 (温馨提示:运用多种方法进行收集,并将其制作技法记录下来。） 拓展二举办个人纸艺作品展 拓展三举办纸艺作品故事会 (温馨提示:把自己制作的几幅纸艺作品合并在一起,根 据其形象编故事,讲给其他人听。)
教学反思 本次活动能很好的达到目标要求。在整个活动过程中兴致高昂，始终保持着浓厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围。其次，活动围绕主题环环相扣，形成良好的师生互动。再次，本活动以5个学生为一小组进行集体制作，每一位学生都能很好地融入其中，提高团结协作的能力，增强幼儿集体荣誉感，作品效果不错。
一年级下册综合实践活动课时备课
主备人： 使用教师：
课题 实践活动一 讲雷锋故事
教学目标 1.在讲雷锋故事的过程中，感受雷锋乐于助人的精神 2.体会到帮助别人的精神是可贵的，在生活中培养主动帮助别人的意识。
教学重点 在讲雷锋故事的过程中，感受雷锋乐于助人的精神
教学难点 体会到帮助别人的精神是可贵的，在生活中培养主动帮助别人的意识。
教学方法 讲授法、小组合作
学法指导 小组合作交流资料；举行讲故事比赛
教学过程 教学流程 一、谈话导入 1.雷锋的故事代代流传，从他的每一个故事中，我们都能感受到爱心在传递。你知道雷锋的哪些小故事呢 这节课就让我们走近雷锋叔叔，感受他乐于助人的精神。 2.导入新课，板书活动主题：讲雷锋故事 二、交流资料，走近雷锋叔叔 1.课前布置同学们搜集的雷锋叔叔的资料，你搜集了吗？ 2.你是怎样是搜集到这些资料的呢？ 能从书中获取资料，看来你是个爱读书的好孩子。 能从图书馆查找资料找到有关雷锋的小故事，你是个善于整理的好孩子。 能从爸爸妈妈讲的故事中获得雷锋叔叔的资料，也是一种搜集资料的好办法！ 你还从那些渠道搜集到了有关雷锋叔叔的资料？ 师小结：同学们能从各种渠道搜集有关雷锋的资料，都有一双善于发现的眼睛。 小组内交流雷锋资料，制作雷锋小报，进一步了解雷锋。 小组内交流雷锋资料，合作制作雷锋小报 班级展示，学生评价 雷锋故事会 小组内讲雷锋故事，推选参加班级雷锋故事会 小组合作制定讲故事规则 小组内讲故事比赛 小组内根据自定规则推选组员 小组展示评选结果 班级雷锋故事会 根据各小组评选细则进一步优化，制定班级讲故事比赛细则 各组优秀代表进行讲故事比赛 班级评选 3.总结交流 故事会参赛选手谈收获 通过讲故事，我知道了雷锋叔叔是一个 的人，我要学习雷锋叔叔 的精神，今后，我打算 。 （2）听故事同学谈收获 通过听故事，我知道了雷锋叔叔是一个 的人，我要学习雷锋叔叔 的精神，今后，我打算 。 教师小结 拓展总结 雷锋日记节选 你从雷锋日记中读出雷锋叔叔是一个怎样的人？ 谈收获，完成评价表 评价内容自我评价同伴互评教师评价1.积极搜集有关雷锋的故事2.讲的故事生动有趣，很吸引人3.在活动中能做到互助互帮。
教师总结
教学反思
一年级下册综合实践活动课时备课
主备人： 使用教师：
课题 实践活动二 身边的“小雷锋”
教学目标 1.加深对雷锋精神的认识。 2.仔细观察，发现身边的好人好事。 3.逐渐养成主动帮助别人的习惯，为别人做一些力所能及的小事。
教学重点 1.加深对雷锋精神的认识。 2.仔细观察，发现身边的好人好事。
教学难点 1.仔细观察，发现身边的好人好事。 2.逐渐养成主动帮助别人的习惯，为别人做一些力所能及的小事。
教学方法 讲授法、探究法
学法指导 调查法、小组合作
教学过程 教学流程 一、师生共同欣赏一些与雷锋相关的图片。 1.欣赏图片，图上是谁？他在干什么？ 2.“学习雷锋好榜样，哪里需要哪里帮，你我大家一起来，乐于助人新风尚，”人们说：雷锋出差一千里，好事做了一火车。其实，“雷锋”就在我们身边，当你需要帮助时，“雷锋”就出现了。本次活动，就让我们找找身边的“小雷锋”吧。 二、找找身边的“小雷锋” 1.学生表演小品，其他同学观看小品。学生谈感受：小品中讲了什么？你有什么感受？ 2.找找身边的“小雷锋” （1）在我们身边也有小品中爱帮助人的同学，你发现了吗？ （2）教师播放“小雷锋”图片 （3）你的身边还有哪些这样的同学呢？ （4）学生发言:美在我身边(讲述身边好人好事)“捐款，献花，劳动，学习” （5）小组内交流，完成调查表格 “小雷锋事迹”统计表时间地点人物事迹
（6）表彰班级“学雷锋先进分子” 三、学唱《学习雷锋好榜样》 1.同学们找到的这么多同学的事迹，他们就是我们身边的“小雷锋”，他们乐于助人，他们就是我们的好榜样。让我们一起学唱《学习雷锋好榜样》来夸夸他们。 2.学生跟着音乐学习唱《学习雷锋好榜样》 3.《学习雷锋好榜样》唱给身边的“小雷锋”听。 四、策划班级“学雷锋”活动 1.小组讨论，班级里开展哪些“学雷锋”活动？ 2.全班交流，制定分工 我们小组负责 。 我们小组负责 。 我们小组负责 。 班级内开展活动 总结交流 通本次活动，我发现身边的小雷锋真多，他们是 我们小组开展了 “学雷锋”活动，我收获真多，我在活动中 。 小组交流完成评价表 评价内容自我评价同伴互评教师评价1.在本次活动中主动与小组内其他成员合作2.从他人身上学到要为别人做一些力所能及的小事。
教学反思
一年级下册综合实践活动课时备课
主备人： 使用教师：
课题 1.我与蔬菜交朋友
教学目标 知识与能力： 1. 认识常用蔬菜，并知道它们的名称。 2. 知道蔬菜与人们生活的密切关系。 3. 试着种植一种易生长、易管理的蔬菜。 过程与方法： 通过活动小组，搜集整理有关蔬菜资料，并实地调查了解、种植，加深对蔬菜的认识。 情感态度与价值观： 培养学生的口语交际能力，学会与人沟通，小组合作，体验种植的快乐。
教学重点 通过活动小组，搜集整理有关蔬菜资料，并实地了解、种植，加深对蔬菜的认识
教学难点 试着种植一种易生长、易管理的蔬菜。
教学方法 讲授、抢答、调查法、总结汇报
学法指导 小组合作、亲身体验
教学过程 教学流程 一、谜语导入， 揭示课题 老师给大家出两个谜语，请认真听： 1.脸圆象苹果, 酸甜营养多。 既可做菜吃, 又可当水果。打一蔬菜。 2.小绿棒, 全是刺, 吃起来, 水汪汪。打一蔬菜。 学生回答，询问吃过吗？怎么做的？ 今天这节课，老师就带领同学们认识认识这些蔬菜朋友，和他们交流探讨探讨。板书课题 二、火眼金睛，认识蔬菜 1.教师:有些蔬菜，同学们一定也吃过，你能分辨出他们吗 让我们一起来看看她们长的什么模样 出示一组图片: a、西兰花和花菜 教师出示实物，引导学生从颜色上来区分。 b、萝卜和胡萝卜 从颜色上来区分。 c、香菜和芹菜 分别出示课件图片和实物图片。引导学生闻一闻、从气味上区分。 2. 蔬菜大比拼。 刚才我们认识了这么多蔬菜，现在蔬菜王国的蔬菜们说要考考同学们，只有顺利闯关的同学，才能成为蔬菜王国的朋友。 三、蔬菜资料展示 1、课前大家都根据小组分工搜集了蔬菜资料。下面依次进行交流你们组整理的蔬菜资料。 蔬菜名称特点（颜色、气味等）营养价值食谱做法
发言温馨提示： （1）声音要响亮、清晰。 （2）如有实物展示，要举起来，让其他学生多角度观察。 （3）小组分好工。 2.小组依次介绍，其他组补充评价。 四、调查访问 1.我们认识了这么多蔬菜，那大家对蔬菜有什么看法呢？我们怎么去了解？ 可以去调查访问。 2.如何调查访问呢？ 确定调查对象，制定调查访问问题。 课前让大家对自己的家人进行调查访问：对吃蔬菜的看法？请各组汇报下。 五、亲身体验 通过调查，蔬菜这么重要，我们可要多吃蔬菜，不能偏食了。你想不想亲身体验种蔬菜啊？课前有条件的让大家在大人帮助下种植一种蔬菜。 请上台展示，说说种植材料和种植过程。 小结：大家可以让大人帮你种植的蔬菜做个种植卡片哦。 六、总结交流 本次活动，大家有什么收获？ 学生交流。 师总结：蔬菜是我们的好朋友，我们可不能把他抛弃了。以后我们可以本次活动内容告诉父母，也可以自己种植蔬菜，自力更生哦。 知识拓展 种植蒜苗小卡片 材料：饱满的蒜瓣，塑料盒 步骤：1.把蒜头剥出来，用线串成一圈。 2.放入盛满水的塑料盒中。 3.当水变浑浊时，及时更换清水。 结果：从蒜头冒出来的蒜苗一天天长大。
教学反思 一年级下学期，孩子已经了解了综合实践活动课程，也喜欢的这门课程。本活动也是从孩子兴趣出发，采用谜语、竞答、展示等形式来认识蔬菜，并尝试种植蔬菜，激发了学生活动兴趣。不足之处就是课前准备工作比较多，孩子小，急需家长的配合与帮助。
一年级下册综合实践活动课时备课
主备人： 使用教师：
课题 动物是我的好伙伴
教学目标 知识与能力：认识几种常见的动物。 过程与方法：通过观察或者查阅资料了解几种动物的生活习性。 情感态度与价值观：在对动物的观察过程中意识到人与自然要和谐相处，养成爱护动物的好习惯。
教学重点 认识几种常见的动物。
教学难点 在对动物的观察过程中意识到人与自然要和谐相处，养成爱护动物的好习惯。
教学方法 以观察，谈话为主
学法指导 合作学习法
教学过程 教学流程 导入新课 天空中飞翔的小鸟，身边蹦跳的小狗，小兔河里游来游去的小鱼，这些小动物多么可爱啊，他们是我们的好伙伴，给我们带来了快乐，那今天这节课就让我们和他们一起交朋友吧。（板书课题）动物是我的好伙伴。 认识动物 1.首先我们来认一认这些动物，出示图片，观察图片，你能认出这些都是什么小动物吗？说出它们的名称。 2.同学们说的真好，你能模仿他们吗？ 要想模仿好，就需要我们平时认真观察，善于揣摩。 3.动物们不仅样子，声音吸引了我们，他们的本领还大着呢？观察图片，了解猫，狗，猪各自的作用。每个动物都有他的作用，与我们的生活息息相关。 狗是我们的好朋友，他们不仅能看护家园，还能听懂主人的话，是老人小孩儿的好玩伴， 燕子是我们的好朋友，因为他能告诉我们春天来了。 4.你还能介绍介绍其他的动物吗？请同学们以小组为单位，自由介绍你知道的动物。 5.我们来看课本上的小资料，了解更多关于宠物狗的知识。 了解动物的生活习性 同学们，你和他们亲密接触过吗，你和他们之间发生过有趣的事情吗？ 对，每个动物都有自己的生活习性。请同学们仔细观看课本上的插图，你了解了哪些？ 我们知道了鹅喜欢生活在水边，会游泳，爱吃水里的水草，小鱼小虾，也吃谷子和饲料。这些就是鹅的生活习性。 那你知道小兔子的生活习性吗？谁来告诉大家？ 对，他喜欢吃草，特别是窝边草，还爱吃胡萝卜，非常爱干净。 同学们了解的真不少，来我们一起完成“动物特点知多少”统计表吧。 展示学生作品，其他学生进行补充。 爱护动物我能行 我们认识了动物，了解了动物的习性，发现它们与我们的生活息息相关，我们还要爱护动物。爱护动物，从我做起，同学们，你们是怎样做的？ 我奶奶家养过小羊，我喂过它们。 我养过小鸡，给他吃小米。 同学们做的真好，今后我们要力所能及的爱护他们，不伤害他们，也要做动物们的守护者，不让大人去伤害他们。 总结 今天我们认识了常见的动物，了解了他们的习性，动物是我们的朋友，为我们的生活增添了乐趣，因为有了他们，大自然更多彩，所以希望同学们好好的爱护动物，与他们友好相处。 知识拓展：有兴趣的同学，可以饲养一只自己喜欢的小动物。 板书设计： 动物是我的好朋友 认识动物 了解习性 爱护动物
教学反思 动物是我们的朋友，是我们生存环境中不可缺少的伙伴，因此我们要共同努力，让这个世界充满鸟儿的歌声笑语，让动物和我们一起生活在这个美丽的地球上，让人类和动物手牵手走向自然，因此，我们本次的综合实践活动就是我和动物交朋友，通过活动来培养学生们的健康的心理，形成健全的个性，让学生了解环境对人类和动物的重要性。 根据学生的心理情感出发，把保护动物教育作为了重点，在教法中采用的讨论法鼓励学生保护动物。 最后又拓展了一个在家人的帮助下，伺养一只小动物，目的是通过接触感受动物的可爱，从而激发对动物的喜爱，进而引起爱护动物的感情。
一年级下册综合实践活动课时备课
主备人： 使用教师：
课题 队前教育班队会
教学目标 知识与能力：初步了解少先队的相关知识。 过程与方法：在活动中知道少先队的含义。 情感态度与价值观：使学生感受到成为少先队员是很光荣的,激发起他们加入少先队组织的愿望。懂得入队前要严格要求自己,努力争当少先队员;入队后更要严格要求自己,用实际行动为红领巾增添光彩。
教学重点 使学生感受到成为少先队员是很光荣的,激发起他们加入少先队组织的愿望。懂得入队前要严格要求自己,努力争当少先队员;入队后更要严格要求自己,用实际行动为红领巾增添光彩。
教学难点 在活动中知道少先队的含义。
教学方法 讨论法 谈话法 情境感染法
学法指导 合作学习法 展示讲解法
教学过程 教学流程 一 谈话导入 同学们,你们看老师手中拿的是什么看到高年级的大同学带着鲜艳的红领 巾,你有什么想法红领巾是红旗的一角,是少先队的标志,加入少先队组织就能 戴上红领巾了,你们想加入少先队吗？ 同学们都盼望能戴上红领巾,成为光荣的少先队员。 二 了解少先队的知识 1.关于少先队你想了解有关少先队的哪些知识呢？ 下面,我们一起来看一段录像,了解一下少先队的知识。 少先队组织的性质 (1)少先队的全称 2)了解先锋的意义 师:像毛泽东、邓小平这些伟大领袖就是先锋。先锋不仅仅是大人,还指少年儿童。 讲解刘胡兰、赖宁的故事 (3)我们要加入少先队就要学习先锋的好思想好品质,继承先锋的好传统 2.少先队的创立者、领导者 中国少年先锋队由中国共产党创立和领导,并委托共青团直接领导。 3.教学生佩戴红领巾 (1)红领巾是红旗的一角,是革命先烈的鲜血染成的。红领巾是少先队员的标志,每个少先队员都要学会戴红领巾,并爱护红领巾。这是珍惜少先队员荣誉，是热爱少先队组织的表现。 2)佩戴红领巾:把红领巾压在衣服领子的下面,大角要对正脊柱,然后再系红领巾。 系红领巾有个小窍门:左尖压右尖,底尖转一圈,叉上拉底尖,底尖钻出圈。 (3)师带生学戴红领巾 4.中国少年先锋队是少年儿童自己的组织,红领巾是少先队员的标志,队旗和队 徽是少先队组织的标志。 (1)认识队旗:五角星加火炬的红旗就是我们的队旗。五角星代表中国共产党 的领导,火炬象征光明,红旗象征革命胜利。队旗和中队旗有不同的地方:中队旗比大队旗少了一角。中队旗少的这一角就像红领巾,红领巾是红旗的一角。 2)认识队徽:在少先队队徽上也有五角星和火炬的图案。这是队徽。五角星 火炬和写着“少先队”的红色绶带组成我们的队徽。队旗和队都是少先队的象征,我们要爱护队旗队徽。 学敬队礼。 (1)敬队礼是少先队的最高礼节。我们的队礼是右手五指并拢高举头上,它表 人民的利益高于一切。 (2)在什么时候敬队礼 *升、降国旗的时候 *在队会出旗、退旗时要敬礼。 *在发展新队员时,新老队员要互相敬礼 *接受奖励时要敬礼 *少先队员列队行进,接受检阅时要敬礼 *没戴红领巾时是不能敬队礼的 *革命烈士墓前要敬队礼 (3)现在老师教大家敬队礼。 请同学先认真看老师敬队礼。为了让同学看清,我再做慢动作:敬队礼要用右手就是你写字的那只手。立正站好,双手五指并拢。抬起右臂和肩膀一样高,手从头顶移动到距离额头一拳的位置,手与小臂形成一条直线,手腕不能打弯,手向着左下前三个方向倾斜,大拇指和其它四个手指之间不留缝隙,敬礼完毕再着敬礼的路线放下手;实际上,敬队礼是要求一次到位的,中间没有停顿,连贯起来做敬队礼的动作是这样的。老师转过身去再做一遍。 下面请同学们练习敬队礼,注意敬礼是用右手,也就是你写字的那只手。全体起立,敬礼,礼毕。 全体请坐。虽然我们学习了敬队礼的方法,但是要想敬好队礼,还要反复练习。 6.学习“呼号 (1)这是队员正在呼号。在呼号的时候,要举起右拳到耳朵上边太阳穴附近。拳心向着左下前三个方向倾斜,大臂要和肩膀同样高,小臂要随着手向里弯。 2)老师领呼:准备着:为共产主义事业而奋斗!队员们要齐声回答:时刻准备着!这句话体现了党对少先队员的要求,同时也表现了少先队员对党的决心。 有的同学不明白“共产主义”是什么呀？共产主义是许多人心目中非常美好的社会 在共产主义社会,没有人欺负别人,人民需要什么就能得到什么。就能过得非常幸福快乐。现在,有好多好多的大人都在勤奋工作,为共产主义事业而奋斗;你们也要好好学习本领,准备着长大以后为共产主义事业而奋斗。 我考考你们,呼号的时候,辅导员老师领呼:“准备着:为共产主义事业而奋斗”你们怎么回答？ (3)下面我们练习呼号,全体起立,举起右拳 放下右拳,全体请坐 三 讲述建队小英雄 敬队礼是少先队的最高礼节，它代表人民的利益高于一切！什么是“人民的利益高于一切”呢？老师给你们讲这样一件事:那是四十年前寒假的一天,11岁的姐姐龙梅和9岁的妹妹玉荣正在草原上帮助人民公社放羊。呼啸的狂风裹着大雪铺天盖地地卷了过来,羊群被风吹着越走越远。姐妹俩冒着刺骨的暴风雪,拼命地保护着羊群。她们头上身上都落满了雪,结成了冰。天黑了,气温下降到了零下37度,妹妹的靴子在大雪中跑丢了,姐姐的想把自己的脱下来给妹妹穿,却发现靴子已经和脚冻在了一起。姐妹俩顾不上寒冷、饥饿和害怕,只有一个想法:这384只羊是人民公社的财产,一只都不能丢。她们与暴风雪搏斗一天一夜,走了100多里路,终于保护住了。 同学们,听了《草原英雄小姐妹》的故事,你想说些什么呢？ 龙梅和玉荣不顾一切保护羊群,她们把人民的事情看得比什么都重要,这就是“人 民的利益高于一切”。我们也要向她们学习,努力做到这一点。 在少先队的建队史中，还有许许多多的小英雄，你还知道哪些小英雄呢？ 四 拓展认识，增强积极性 习爷爷在“六一”国际儿童节前夕再次深情寄语全国广大少年儿童，在抗击新冠肺炎疫情中的良好表现，致以节日祝贺，提出成长要求，寄予殷切希望，这是少年儿童最为珍贵、最有意义的节日礼物，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对亿万少年儿童的关怀厚爱，为我们进一步做好党的少年儿童工作指明了前进方向。 同学们，入队时要做一件好事。 (1)你想做一件什么样的好事呢？ (2)同学们,戴上红领巾是一种光荣,更是一种责任。我们也要戴上红领巾了 就要心中有他人,心中有集体,用自己的实际行动达到少先队员的标准。好好学 习,天天向上,争取做一个诚实、勇敢、活波、团结的好孩子。 (3)同学们,你们想怎样争取做一名光荣的少先队员 (4)感悟:“我要做一名少先队员,我为红领巾增添光彩。 五 播放歌曲 升华情感 中国少年先锋队有自己的队歌,歌名是《我们是共产主义接班人》。下面请同学们欣赏队歌。 总结:同学们,通过这节课的学习你知道了什么？ 只要平时严格要求自己就能成为一名光荣的少先队员。希望同学不断努力,用实际行动为红领巾增添光彩。 最后我们在歌声中结束我们的队前教育班队会。 知识拓展 教师:小朋友们，习爷爷在“六一”国际儿童节前夕再次深情寄语全国广大少年儿童，在抗击新冠肺炎疫情中的良好表现，致以节日祝贺，提出成长要求，寄予殷切希望，这是少年儿童最为珍贵、最有意义的节日礼物，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对亿万少年儿童的关怀厚爱，为我们进一步做好党的少年儿童工作指明了前进方向。 习爷爷强调，少年强则国强。当代中国少年儿童既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。希望广大少年儿童刻苦学习知识，坚定理想信念，磨练坚强意志，锻炼强健体魄，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。
教学反思 窗体顶端 入小学以来，每当看到哥哥姐姐们胸前佩戴着鲜艳的红领巾时，一年级小朋友是多么盼望有一天自己也能戴上它走进学校的大门，在鲜艳的队旗下庄严宣誓，成为一名光荣的少先队员啊！ 起初孩子们认为认为少先队员，系着红领巾走路很威风，不过，通过队前教育让他们知道了作为一名少先队员，佩戴红领巾不光是威风，还是一种光荣，红领巾作为少先队的一种标志，它代表着红旗的一角，是无数革命先烈用鲜血染成的，我们要象爱护眼睛一样爱护它。 通过本课教学要让孩子们知道，正如队歌所唱的“我们是共产主义接班人”一样，从今以后，他们将肩负起一种责任，那就是好好学习，天天向上，回报祖国。我们相信他们一定会更加努力，为班级和学校争光，用自己的实际行动，证明他们无愧于少先队员这个神圣的称号。
一年级下册综合实践活动课时备课
主备人： 使用教师：
课题 活动二 少先队知识竞赛
教学目标 1.通过知识竞赛加深对少先队的理解，进一步加深入队的意识。 2.学会系红领巾和行队礼，为入队做准备。 3.热爱少先队，知道入队后怎样用严格的标准来要求自己。
教学重点 通过知识竞赛加深对少先队的理解，进一步加深入队的意识
教学难点 知识竞赛的组织及流程
教学方法 知识讲解、小组合作
学法指导 查阅资料、小组讨论交流
教学过程 教学流程 活动导入 1.上课开始，教师谈话：同学们，上节课我们已经学习了少先队的相关知识，为了将来能成为一名优秀的少先队员，我们需要牢记这些知识，这节课让我们开展少先队知识竞赛，进一步牢记这些知识吧！教师板书课题《少先队知识竞赛》 二、讨论并汇报竞赛方案 1.教师出示带有竞赛场面的图片，引导学生思考：要进行一场少先队知识竞赛，我们该做好那些准备工作呢？ （提示：划分小组、制定竞赛的时间、地点、形式等） 教师组织同学们进行分组讨论并组内巡视，听取小组成员的意见 3.小组交流汇报，教师及时板书进行知识竞赛的准备工作及要点。 4.汇报完毕，小组代表展示小组为少先队知识竞赛所做的准备工作。 第一小组：提前确定了竞赛的时间； 第二小组：提前规划好了竞赛要求：准时参加活动，参赛或当观众时文明守纪，保持赛场秩序等； 第三小组：帮助老师筛选了竞赛题目（多媒体展示所选择的题目） 第四小组：…… 小组展示完毕，教师及时总结并给予评价。 三、少先队知识竞赛 1.教师谈话：通过刚才的学习和讨论，我们已经明确了竞赛的要求，现在让我们进行知识竞赛吧！多媒体展示少先队知识竞赛字幕，主持人上场，宣布少先队知识竞赛开始！宣读竞赛规则，出示竞赛流程，请各小组选手做好准备。 2.多媒体展示竞赛题目，主持人宣布必答题答题规则：一个小组一个题目，答对得一分，答错不得分，答题开始。 第一题：（必答题）填空1空1分 1.少先队队名：（中国少年先锋队） 2.队旗：（大队旗和中队旗），五角星代表(中国共产党的领导)，火炬象征(光明)，红旗象征(革命胜利)。 3.少先队标志：(红领巾)代表红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的,我们应该爱护她！为她增光！ 4.少先队作风：(诚实）(勇敢）（活泼）(团结) 5.少先队队歌：(中国少年先锋队队歌) 必答题结束，主持人宣布必答题小组得分，进入下一题：抢答题，并宣布答题规则：小组抢答，最先说出答案的得分。 第二题：（抢答题）答对1个得1分,最后1题得2分。 1.（单选）我们的队旗是（ ）A火炬 B五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带 C五角星加火炬D五角星加火炬的红旗 答案：D 2.（单选）我们的队歌是( )A我们是少年儿童B共产主义接班人C少年儿童 D我们是共产主义接班人 答案：D 3.（单选）中国少年先锋队的建队纪念日是( )A10月3日B10月4日C10月13日D10月14日 答案：C 4.(单选)少先队的队礼表示( )A人民的利益高于一切，B，祖国的利益高于一切，C集体的利益高于一切,D队员的利益高于一切 5.（多选）少先队的作风是( )A诚实B守信C勇敢D活泼E自律F团结 答案：ACDF 抢答题结束，主持人宣布抢答题小组得分，并宣布前两题领先的小组。宣布下一环节竞赛项目。 小组开展“系红领巾”和“行队礼”比赛。主持人多媒体呈现评价标准及评分规则，评价标准和评分细则如下： 红领巾系法图解评价标准得分1.动作规范熟练2.红领巾整洁大方3.红领巾钝角在背后正中4.红领巾松紧程度合适备注：每项得分为5分。
队礼规范动作评价标准得分1.五指并拢，高额一拳2.手与小臂成直线3.手心向着左下前4.胳膊不要挡着脸备注：每项得分5分。
参与比赛的选手做好准备。比赛开始！教师担任评委对每个小组的选手根据评分标准进行评分。 比赛结束，主持人宣布本局比赛得分。 4.少先队知识竞赛结束，主持人宣布最终获胜小组，颁发奖状。 四、总结交流 教师做最后活动总结，引导同学通过本次知识竞赛懂得了什么？ 虽然我们小组没有获得第一名，但我学到了…… 通过本次少先队竞赛，我学会了很多少先队知识。 3.通过本次活动，我知道了成为一名少先队员后要有责任心…… 五、知识拓展 教师组织同学以小组为单位谈一谈，在在本次活动中还对哪些活动感兴趣，并做好记录。 “一帮一，一对红”：和高年级的同学结成对子，在他们的帮助下了解少先队的知识。 我为入队献礼物：自己动手做一件少先队入队礼物吧！
教学反思 在本次活动中，通过知识竞赛学生了解了少先队的光荣历史和改革开放以来少先队的发展史，如：少先队的前身、建队的时间、少先队的发展、现在的少先队等，并亲自参与了竞赛的整个过程。 同学们在今天的知识竞赛上，都展现了崭新的面貌。通过竞赛，不仅了解了少先队的光荣史和改革开放以来少先队的发展史，而且学会了系红领巾和行队礼，为入队做好了准备，同学们立志要“好好学习，天天向上”，成为爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物和诚实勇敢、活泼、团结的新一代。 希望少先队员们在入队后勤学苦练、奋勇向前，在祖国建设的里程中留下每一个人的名字，努力拼搏！

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