资源简介

《变形记》学案
学习目标：
知识与能力：从心理描写及细节描写等角度解读人物形象，并结合背景和情节去把握小说主题。
过程与方法：通过人物形象的分析，掌握分析人物性格的手法，进而学习把握小说主题。
情感态度与价值观：认识小说所揭示的现代社会“现代人的困惑”问题，引导学生思考人的生存问题。
枫叶习惯养成：合作学习、勤于思考、答题规范、随手做笔记。
课时安排：一课时
教学过程
1、课前五分钟演讲：【我与地坛】
2、知识回顾：
小说三要素：人物、环境、情节
3、分析格里高尔形象
问：格里高尔变形的原因有哪些？
①社会原因：
②家庭原因：
③心理原因：
格里高尔变形后心理变化 人物特征
绝望、空洞、平和 焦虑、自责
忠诚、善良、富有责任感 渴望自由
变心前
总结：
4、变形后众人的态度：
①协理：
②父亲：
③母亲：
5、《变形记》中有哪几种变形？
①生理变形：
②心理变形：
③人际关系变形：
6、概括分析格里高尔形象
7、创作背景
《变形记》创作于1912年，发表于1915年。1914~~1918年的第一次世界大战，使歌舞升平的欧洲大陆变成杀声震天的战场。许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热之中。黑暗的现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去信心，一方面寻求出路，锐意改革，一方面又陷于孤独、颓废、绝望。十九世纪末至二十世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，纷纷著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。
8、现代人的困境：
孤立绝望
【心理壁垒、怯懦逃避】(孤独感)
【工作压力、生活重负】（压抑感）
【人情冷漠、世态炎凉】（陌生感）
【艰难无助、焦虑痛苦】（放逐感）
概括小说主题：
10、课后作业：
“在钢筋水泥的森林里，在呼来唤去的生涯里，计算着梦想和现实之间的差距。”现代人常常在飞速发展中迷失了自己的方向，可惜卡夫卡并没有告诉我们路在何方……
请以“找到自己的方向”为话题，写一篇对现代生活的感悟周记，500字左右。
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