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第七单元　生物圈中生命的延续和发展
第二章　生物的遗传与变异
第五节　生物的变异
基础过关全练
知识点1　探究一种变异现象
1.【时事热点·新冠疫情】【新独家原创】据英国天空新闻网2021年1月15日报道,英国病毒学家表示,英国已发现了一种来自巴西的变种新冠病毒。2021年2月21日,据俄罗斯报道,在印度各地发现了多达240种新冠病毒毒株的新型变异种。这说明生物体具有的特征是 (　　)
A.遗传　　　　B.变异 C.进化　　　　D.适应
2.(2022辽宁葫芦岛中考)下列选项中,属于可遗传变异的是 (　　)
A.肥沃土壤中获得大粒花生
B.野外工作者肤色较黑
C.一对双眼皮夫妇生了一个单眼皮孩子
D.无光条件下长出的蒜苗是黄白色的
3.(2022广东茂南期中)下列变异不能遗传给后代的是 (　　)
A.经过选择的高产奶牛
B.用射线处理过的营养价值更高的甜椒
C.杂交高产水稻
D.手术形成的双眼皮
4.(2022云南昭阳一模)下列关于变异的说法中,错误的是 (　　)
A.生物的变异是普遍存在的
B.环境条件的变化也会引起生物变异
C.环境因素引起的变异都能遗传
D.只有遗传物质变化引起的变异才能遗传
5.(2022河南信阳一模)关于探究“花生果实大小有变异”的实验,下列说法正确的是 (　　)
A.为了使实验数据更加准确,对实验所得的数据取最大值
B.从大花生中选取一粒饱满粒大的种子种下去,收获的种子一定都是大花生
C.大花生果实长度的平均值大于小花生果实长度的平均值,说明这两种花生是不同的品种
D.大花生种在贫瘠的土地中和小花生种在肥沃的土地中,结出的果实大小有变异是因为遗传物质发生了改变
知识点2　人类应用遗传变异原理培育新品种
6.【时事热点·科技前沿】(2022陕西中考)据报道,袁隆平团队培育的“巨型稻”与普通水稻相比,具有产量高、种子成本低、抗倒伏、耐盐碱等优点。“巨型稻”的获得,根本原因是改变了水稻的 (　　)
A.种植方式　　　　　　 B.遗传物质
C.生物性状　　　　　　 D.生长环境
7.(2022北京大兴一模)科技人员用高产不抗虫害玉米与低产抗虫害玉米,培育出高产抗虫害玉米新品种,应用的育种方法是 (　　)
A.扦插　　　　　　 B.杂交育种
C.射线处理　　　　　　 D.太空育种
8.(2021安徽全椒期中)获取下列优质农产品,需要有新基因产生的是 (　　)
A.高产抗倒伏小麦　　　　　B.杂交水稻
C.嫁接水蜜桃　　　　　　 D.太空椒
9.【时事热点·航天】【新独家原创】2021年神舟十三号载人飞船成功发射的消息备受瞩目。跟随飞船一起进入太空的,还有来自四川的水稻种子——省农科院生物技术核技术研究所培育的100克3 000多粒水稻种子。太空育种是将作物种子通过航天飞行器搭载到太空,再返回到地面进行优选的育种手段。这种方法改变了部分种子的 (　　)
A.不良性状　　　　　　 B.遗传物质
C.生活习性　　　　　　 D.生活环境
10.【学科素养·科学思维】阅读下列材料,回答有关问题:
材料1　俗话说得好:“种瓜得瓜,种豆得豆”“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”。
材料2　新疆吐鲁番的葡萄以粒大、甜度高、产量高而著称。有人将其引种到其他地方种植,其果实的品质和产量大大降低。
材料3　科学工作者利用高产易倒伏小麦和低产抗倒伏小麦作为亲本进行杂交,后代中出现了高产抗倒伏和低产易倒伏两种与亲本不同的新类型。
(1)材料1所描述的现象叫做　　　。
(2)吐鲁番的葡萄在其他地方种植品质降低的变异与高产抗倒伏和低产易倒伏的变异相比较,前者是　　　　　变异,后者是　　　　　变异。(填“可遗传的”或“不遗传的”)
(3)假如不考虑小麦倒伏性状的遗传,只考虑小麦产量的遗传,小麦产量由A、a控制。让纯种的高产小麦与纯种的低产小麦杂交,子一代均为高产小麦;若再使子一代之间交配,则子二代产生的高产小麦和低产小麦的比例为　　　　　;若使子一代的高产小麦与低产小麦杂交,产生的后代中高产小麦的基因组成为　　　　,其所占后代总数的比例为　　。
能力提升全练
11.(2022黑龙江绥化中考,27,★☆☆)下列属于变异现象的是 (　　)
A.高茎豌豆的后代还是高茎
B.普通低产水稻通过杂交形成高产杂交稻
C.老鼠的后代是老鼠
D.毛色是黑色的兔子,后代的毛色还是黑色
12.(2022江苏泰州中考,11,★☆☆)同一物种内不同个体之间的性状差异,叫做变异。下列属于可遗传的变异的是 (　　)
A.单眼皮手术变成双眼皮
B.韭菜经暗处理长成韭黄
C.黑头发染成金黄色头发
D.转基因技术培育抗虫棉
13.(2022河南中牟东枫外国语学校期末,27改编,★☆☆)根据遗传和变异的知识,判断下列叙述错误的是 (　　)
A.将小花生种在水肥充足的土壤中长出大花生,属于不遗传的变异
B.小鼠经转基因后体型变大是不遗传的变异
C.甜椒经太空育种后产量增多,此改变是可遗传的变异
D.小麦经杂交后高产抗倒伏的性状可遗传给后代
14.(2021江苏苏州中考,35,★☆☆)“杂交水稻之父”袁隆平院士领衔的团队培育出高产杂交水稻,为解决全球粮食问题作出了巨大贡献。下列有关叙述错误的是 (　　)
A.由野生水稻培育高产杂交水稻的过程属于人工选择
B.杂交水稻新品种的培育,利用了水稻遗传的多样性
C.高产杂交水稻新品种的变异,属于不遗传的变异
D.杂交水稻产生的生殖细胞染色体数是体细胞的一半
15.【学科素养·探究实践】(2020吉林农安期末,23,★★☆)晓刚和同学去奶奶家玩,奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝,他们一边吃着,一边产生了疑问:“花生果实有大有小是由什么原因造成的呢 ”请根据图中几个人的对话回答问题。
如果要设计实验验证奶奶的假设是否成立,实验的变量应该是　　　　　　,实验中大小两种花生栽培条件应该是　　 　的。
(2)用于实验的花生种子取样方法应该是　　　　。
A.随机的
B.大、小花生都挑中等大小的
C.大花生挑大的,小花生挑小的
D.小花生挑大的,大花生挑小的
(3)从使实验结果更加可靠的角度考虑,最好选用下列哪个数量的花生用于实验 　　　　。
A.1粒　　　　　　 B.15粒
C.30粒　　　　　　 D.20粒
(4)实验最终得到多组数据,应该对数据结果求　　　　。
素养探究全练
16.【学科素养·科学思维/探究实践】(2022河南上蔡一中期末)以下是探究“花生果实大小的变异”的实验,请分析回答:
(1)提出问题:由于品种不同,花生果实大小有差异吗
(2)作出假设:　　　　　　　　　　　　　　　　。
(3)制订并实施计划:
取甲、乙两品种的花生各30粒,测量花生果实长轴的长度。
怎样选择30粒花生 　　　　　　。用30粒花生而不是1粒,目的是　　　　　　　　　　　　。
测量甲、乙两种花生果实长轴长度并计算各自的平均值,结果如图所示。
(4)你得出了什么结论
①　　　　　　　　 　　　　。
②同一品种的花生果实大小差异较小。
(5)表达与交流:
①在相同条件下种植甲、乙两种花生,正常情况下,乙种花生果实长轴长度的平均值应　　　　(填“大于”或“小于”)甲种花生果实长轴长度的平均值,这种差异主要是由　　　　的不同引起的,这种变异称为　　　　　　　　　　。
②将大粒花生种在贫瘠的土壤中,结的花生果实小,这种单纯由环境引起的变异,没有影响到遗传物质,不会遗传给后代,称为　　　　　　　　　。
答案全解全析
基础过关全练
1.B　病毒出现变异种,体现了病毒亲子代之间以及子代个体间在性状上的差异,属于变异现象。
2.C　“肥沃土壤中获得大粒花生”“野外工作者肤色较黑”“无光条件下长出的蒜苗是黄白色的”都是由环境改变引起的变异,是不遗传的变异。
3.D　手术形成的双眼皮是由环境改变引起的变异,生物体内的遗传物质没有发生改变,是不遗传的变异。
4.C　由外界环境引起的变异,只要遗传物质没有发生变化,都是不遗传的。
5.C　为了使抽样检测的结果接近总体真实情况,应对实验所得的数据求平均值,A错误;花生果实大小的变异受环境条件的影响,其遗传物质没有发生改变,B、D错误。
6.B　“巨型稻”的获得是因为改变了水稻的遗传物质。
7.B　将高产不抗虫害玉米与低产抗虫害玉米杂交,培育出高产抗虫害玉米新品种,应用的是杂交育种技术。
8.D　经过多次杂交,得到的高产抗倒伏小麦、杂交水稻,不能产生新的基因。嫁接水蜜桃属于无性生殖,没有新基因产生。带种子遨游太空培育得到太空椒的方法是诱变育种,能产生新的基因。
9.B　太空育种利用太空射线改变了种子的遗传物质,从而导致性状发生改变。
10.(1)遗传　(2)不遗传的　可遗传的　(3)3∶1　Aa　50%
解析　(1)“种瓜得瓜,种豆得豆”“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”体现了亲代与子代之间具有相同的性状,属于生物的遗传现象。(2)吐鲁番的葡萄在其他地方种植品质降低是由环境改变引起的不遗传的变异,高产抗倒伏和低产易倒伏的变异是由遗传物质改变引起的可遗传的变异。(3)纯种高产小麦与纯种低产小麦杂交,子一代均为高产小麦,说明高产是显性性状,则子一代高产小麦的基因组成为Aa,子一代之间交配,遗传图解如图:
由遗传图解可知,子二代所产生的高产小麦和低产小麦的比例为3∶1。若使子一代的高产小麦(基因组成为Aa)与低产小麦(基因组成为aa)杂交,产生的后代中高产小麦的基因组成为Aa,其所占比例为50%。
能力提升全练
11.B　A、C、D选项强调的是亲子间的相似性,属于遗传现象。B选项强调的是亲子间的差异性,属于变异现象。
12.D　A、B、C项都是由外界环境引起的变异,遗传物质并没有发生改变,属于不遗传的变异。D项是由遗传物质改变引起的可遗传的变异。
13.B　小鼠经转基因后体型变大是遗传物质改变引起的变异,可以遗传给后代,是可遗传的变异。
14.C　高产杂交水稻新品种的变异是由遗传物质的改变引起的,能遗传给后代,属于可遗传的变异。
15.(1)花生的不同品种　相同　(2)A　(3)C　(4)平均值
解析　(1)奶奶的假设是:花生果实大小不同,是因为品种不同,变量是花生的不同品种,实验中大小两种花生的栽培条件应是相同的。(2)为了使抽样检测的结果能够接近总体的真实情况,抽样时应当尽量避免主观因素的影响,应随机抽取一定量的花生种子作为样本。(3)为了使实验结果更准确可靠,样品要有足够的数量,建议不要少于30粒。
(4)为了使实验结果准确,应对多组实验数据取平均值。
素养探究全练
16.(2)由于品种不同,花生果实大小有差异(合理即可)　(3)随机取样　避免实验出现偶然性(或减小误差)　(4)由于品种不同,花生果实大小差异明显　(5)①大于　基因　可遗传的变异　②不遗传的变异
解析　(2)作出的假设是对提出问题的肯定或否定回答,本探究实验可作出的假设为:由于品种不同,花生果实大小有差异。(3)实验取材过程中,为避免实验出现偶然性,样品要有足够的数量,且取样时应做到随机取样。(4)由题图可知:由于品种不同,花生果实大小差异明显。(5)①在相同条件下种植甲、乙两种花生,正常情况下,乙种花生果实长轴长度的平均值大于甲种花生果实长轴长度的平均值,这种差异主要是由基因的不同引起的,这种变异可以遗传给后代,称为可遗传的变异。②将大粒花生种在贫瘠的土壤中,结的花生果实小,这种单纯由环境引起的变异,没有影响到遗传物质,不会遗传给后代,称为不遗传的变异。

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