资源简介

(共41张PPT)
温习旧知
1、声音是怎样产生的？
2、声音的传播需要什么条件？
3、声音的三个特性是什么？
声音是由物体振动产生的
声音的传播需要介质（固体、液体和气体），真空不能传声。
声音的特性有音调、响度和音色
2.4噪声的危害和控制
1．知道乐[yuè ] 音和噪声的区别。
2．知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级和危害。
3．能从实例中认识噪声和辨别、控制噪声的方法。
学习目标
听声音 谈感受
声音1 声音2
噪声的定义
噪声
嘈杂的声音
悦耳的声音
1物理学角度：发声体做无规则的振动 发出的声音
2环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息，工作，学习的声音
节奏混乱，让人感到烦躁，压抑，影响人们正常休息，工作，学习
节奏规律，让人心情舒畅，轻松，愉悦
自主学习P42，回答问题
乐音：
动听、令人愉快的声音。
声音1
声音2
1从物理的角度：
噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
2从环境保护的角度看
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
噪声定义
总结+笔记1（课本P42划线)
1敲击音叉发声
乐音和噪声的波形有何不同？
2塑料泡沫摩擦玻璃块发声
2min小组合作体验活动：
实验器材：音叉、底座、小锤、塑料泡沫、玻璃块
观察演示实验：思考乐音和噪声的 波形有何不同？
乐音和噪声的 波形有何不同？
1基础题：歌唱家的唱歌声，从物理学的角度看属于_________；但在某些场合也会令人烦躁不安，这时的歌声就成为___________。
乐音
噪声
知识一、噪声的定义
逐一击破：
2巩固题：如图所示，从物理学角度看，图(a)是________的波形图，(b)是________的波形图。
乐音
噪声
请完成1-3题
3提升题：下列有关噪声的说法中错误的是：( )
A．安静的图书馆里的说话声属于噪声
B．机床车间的机器工作产生的声音属于噪声
C．优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声
D．凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声
C
知识一、噪声的定义
逐一击破：
任务
小组讨论噪声的来源
各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、发动机运转声等。
小组代表总结发言
噪声的种类
纺织厂、印刷厂、钢铁厂等工厂机械运转，物体碰撞的噪声
筑路、盖楼等打桩机、钻孔机、大型机器开动的噪声等
家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。
1. 交通噪声
2. 工业噪声
3. 施工噪声
4. 生活噪声
[小组讨论:2min]
P42想想议议：从以下四个角度出发
想想你的周围常有哪些噪声？
总结+笔记2（课本P42补充在想想议议下面)
1、交通运输噪声
2、工业噪音
3、施工噪声
4、生活噪声
二、噪声的四大来源：
1交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声；
二、噪声的四大来源
2工业噪音：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声；
二、噪声的四大来源
3施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等的声音；；
二、噪声的四大来源
4生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。
二、噪声的四大来源
用分贝（dB）为单位
来表示声音的强弱
分贝仪
你见过这样的仪器吗？
——表示声音强弱等级的装置
即，声音的响度
或噪声监测仪
联系生活：从物理走向生活，从生活走向物理
噪声分贝测试仪app
声音的强弱用“分贝”（dB）来划分。
人耳刚刚能听到的声音为0dB.
保护听力＜90dB
学习＜70dB
睡眠＜50dB
三、噪声的等级和危害
声音强弱的等级
用分贝(dB)为单位来表示。
为了保护听力，
声音不能超过90dB；
为了保证工作和学习，
声音不能超过70dB；
为了保证休息和睡眠，
声音不能超过50dB。
噪声的“975”原则
总结+笔记3（课本P43划线)
《生活时报》（2000年2月17日）报道
首都机场的噪声吵得附近村庄的母鸡不下蛋，原因是震耳欲聋的飞机声吵乱了正常生活。
首都机场距管头村只有两公里，村民们饱受噪声之苦。雷鸣般的噪声响起时，村民们饲养的狍子吱吱乱叫，互相撕咬；西瓜棚的薄膜被掀起。受害最深的当属学生，飞机掠过时，老师停止讲课，大家捂住耳朵，有时飞机的起落频繁到不足一分钟一架次，严重干扰了正常的教学秩序。管头村有村民20余户900人，多于一半的村民患有不同程度的心脏病，此外，顺义岗山、枯柳、回民营三村也同样受噪声干扰。
《生活时报》（2001年12月27日）报道
致人死命的慢性毒药
研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损伤，而且也会对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不良影响。德国科学家最近研究证实，长期居住在噪音较大的环境下的人易患高血压，所以专家称噪声为“致人死命的慢性毒药”。
危害：
（1）心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。
（2）生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡。
（3）高强度的噪声能够损坏建筑物。
三、噪声的等级和危害
我们不能在公共场合喧闹、大喊大叫，要学会保护自己的耳朵。
拓展：
你知道每年的3月3日是什么日子吗？
1基础题：为了保护听力，声音不能超过______dB，为了保证工作和学习，声音不能超过______dB，为了保证休息和睡眠，声音不超过______dB。
90
70
50
知识三、噪声的等级、危害
逐一击破：
请完成对应习题
声音从产生到引起听觉有三个阶段：
声源
振动
空气等
介质传播
人耳鼓膜
振动
防止噪
声产生
阻断噪
声的传播
防止噪声
进入耳朵
______
______
(消声)
(隔声)
(吸声)
[讨论并演示:]
当有一闹铃响起，想想有什么方法
可以控制噪声？
提供器材有：闹铃、玻璃罩、纸盒、纸巾等。
说说这些方法分别是从什么角度去控制噪声的？
　　减弱噪声的方法：
1在声源处防止噪声产生
2在传播过程中阻断噪声的传播、
3在人耳处防止噪声进入耳朵
你能列举一些事例吗？
四、噪声的控制
总结+笔记4（课本P44划线)
减弱噪声的方法
（1）在声源处减弱：
改变、减少或停止声源振动。
禁止鸣笛标志
汽车消声器
枪管消声器
（2）在传播过程中减弱：
路边的隔音屏
隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
树木能够吸收噪声,所以常说”幽静的森林”.
（3）在人耳处减弱：
护耳器、耳塞、耳罩、头盔……
防噪声耳罩、耳塞
放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵;
（3）在人耳处减弱：
1基础题： 以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是：( )
A．广州市区内汽车喇叭禁鸣
B．市区内种草植树
C．戴上防噪声的耳塞
D．建筑工地上噪声大的工作要限时
B
知识四、噪声的控制
逐一击破：
请完成1-2题
2巩固题：夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学。甲同学起身关上了窗户，乙同学索性用棉花堵住耳朵睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小，他们减弱噪声采取的途径分别为
甲是 ，
乙是__________________________，
丙是___________________________。
在传播过程中减弱噪声
在人耳处减弱噪声
在声源处减弱噪声
知识四、噪声的控制
逐一击破：
跟踪联系
请完成【“跟踪练习”】的5min综合检测习题
1、噪声的定义 2、来源
噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；
凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音都是噪声。
3、 噪声强弱的等级和危害
噪声的单位是：分贝，符号为dB。---“975”原则
危害：从心理上、生理上和物理上都能产生一系列的效应。
课堂小 结
4、 控制噪声
在声源处控制；
在传播过程中控制；
在人耳处控制。
请完成【学生自我评表】，明确掌握程度。
作业布置

展开更多......

收起↑