资源简介

足球个人正面防守技术
课题
高二年《足球--个人正面防守技术》教学设计
指导思想
在新课程标准的教学理念指导下，依据《体育与健康课程标准》水平五的精神, 以“健康第一”为指导思想，从学生的发展出发，注重学生的实践体会、自主探究、合作与交往。为学生提供练习和展示的机会，充分发挥学生的个性。考虑学生的特点，采用模拟实战的教学手段，激发学生学习的主动性，不断提高实践能力，培养学生对于足球运动的兴趣,为形成终身体育锻炼的意识打下基础。
教材分析
在全攻全守的战术打法的运用和发展的现代足球比赛，锋卫职责的机械分工已经消失。比赛中，每个位置的球员都可能是进攻球员和防守球员。因此，个人正面防守技术是足球比赛中每一位球员都必须掌握的技术之一。但个人正面防守技术是在对抗的过程中运用的，因此无法脱离对抗情境而对某一个特定的技术动作进行练习。所以在教学中应遵循动作的学习规律和知识结构的形成规律，循序渐进。并根据学生情况设计练习方法，创设攻防对抗的情境，与实战结合起来，让学生在练习、对抗中训练、强化技术动作和防守意识。
学情分析
高二年文科足球模块选修班的学生都是男生，作为文科生的他们相对于理科男生稍显文静一些，但他们对足球运动同样有着极大的热情，学习的自觉性和主动性也较好，但足球运动技术基础普遍较薄弱，很少真正进行比赛。实践对抗等能力稍显不足。因此，课堂教学以创设攻防对抗情境的练习方式来组织教学，以强化学生的兴趣，培养学生的勇敢果断的意志品质，使学生体验到成功的快乐，建立自信。并在模拟实战的紧张氛围中积极、主动地学习。提高他们的实战适应能力。
教学目标
1. 知识目标：了解在不同情况下个人正面防守选位和盯人的要领，明确防守的目的，初步建立防守意识。
2. 技能目标：掌握正面防守的基本步伐。初步掌握“一对一”，“一对二”正面防守的基本技术。发展学生身体协调性、灵活性。
3. 情感目标：培养学生勇敢，果断和锲而不舍的意志品质。
教法和学法
教法：
1、讲解示范法：通过教师的讲解与示范，使学生直观上感受动作的要点和易犯错误；
2、启发教学法：通过学生展示，教师示范。启发学生思考问题，并带着问题去练习，探究，大胆实践，从而更加扎实的掌握动作。
3、情境教学法：结合实战，创设对抗的环境，让学生在对抗的情境下完成练习，提高学生的实战能力。
学法：
（1）观察模仿法：观摩示范，听讲解，自我尝试练习体会动作；
（2）合作学习法：分成小组进行练习，组员相互讨论，相互比较，相互帮助进行练习提高；
（3）探究学习法：观摩展示，发现问题，带着问题进行学习，并在练习中发现问题，积极讨论或向教师提问，找出解决问题的办法。
重点难点
本课重点：
正面防守的选位和盯人技术
本课难点：
灵活合理的跑位和迅速果断的断截球
教学过程
活动1【导入】常规导入
(一)课前10分钟教师布置场地、器材,做好课前准备。
设计意图：为上课做好准备，节省课堂上布置场地的时间。
(二)课堂常规:约2-3分钟。
体育委员集合整队,向教师报告。教师检查学生服装，宣布本课教学内容并提出目标要求。
设计意图：了解学生出勤情况，便于接下去的教学组织。让学生了解本课的学习内容和要求，使学生在练习时目的性更强。
活动2【活动】愉悦热身
教师组织并带领学生慢跑足球场半场4圈，相遇时要求双方友好击掌致意。慢跑结束后，各小组分开在带操同学的带领下做热身徒手操。
设计意图：模拟足球比赛前双方队员击掌致意的环节，用这样的仪式感将学生带入到本课创设的实战情境中。通过慢跑和徒手操练习，达到热身效果，预防和避免运动损伤。同时，由各组小组长负责带领徒手操，培养学生自主学习能力，也增强学生的集体凝聚力。
活动3【练习】学习与提高
练习1：防守基本步伐练习 6-8分钟
设计意图：让学生复习上节课所学技术，通过一些无球、消极对抗的防守步伐练习，让学生有一个进入实战对抗情境的缓冲过程。进一步热身活动开各主要关节。
练习2：“一对一”正面防守技术练习 8-10分钟
设计意图：从无球消极对抗到有球积极对抗，循序渐进的让学生体会正面防守技术动作。思考防守的目的和正面防守时需要注意的要素，为更加激烈的实战对抗做好准备。
练习3：“一对二”正面防守技术 8-10分钟
设计意图：让学生在更加激烈的实战对抗情况下，运用所学到的正面防守技术完成“一对二”的防守任务。增加了练习难度，进一步解决本课重、难点。
活动4【练习】恢复身心
设置游戏放松学生身心，并引导学生谈谈课后感想，教师及时总结反馈。课的结束部分安排值日生收拾器材，解散下课。
设计意图：通过与主教材内容相关的游戏放松学生身心，把主教材贯穿整节课。通过学生的发言，及时收集信息，反思本课，为接下去的课做好准备。结合本课主教材和下节课的学习内容布置课后作业，为后续的学习做好铺垫。

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