资源简介 DNA是主要的遗传物质(1)1、了解人类对遗传物质的早期推测。2、写出R、S型细菌的特点。3、写出掌握肺炎双球菌体内转化实验的过程及结论。4、写出肺炎双球菌体外转化实验的设计思路、过程及实验结论1、肺炎双球菌体内转化实验的过程及分析。2、肺炎双球菌体外转化实验的设计思路、过程及实验分析。一、对遗传物质的早期推测1、20世纪20年代:大多数科学家认为蛋白质是生物体的遗传物质。2、20世纪30年代:蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。但是意识到了DNA。3、遗传物质应具备的特点(1)精确复制。(2)可传递。(3)控制生物体的性状和新陈代谢。(4)能储存大量的遗传信息。(5)相对稳定。4、DNA和蛋白质的比较表:项目 DNA 蛋白质组成元素 C、H、O、N、P C、H、O、N等基本单位 四种脱氧核苷酸 20种氨基酸细胞中的含量 含量较少 含量最多的有机物结构稳定性 较稳定 易变性是否有多样性 有 有细胞分裂时能否自我复制 能 不能二、肺炎双球菌的转化实验向传统观点提出挑战的首先是艾弗里,而其实验建立在格里菲思的实验基础上。1、说出本实验的实验材料,试比较R型和S型细菌。S型细菌:菌体有多糖类的荚膜,在培养基上形成的菌落表面光滑(smooth)。S型细菌有致病性,可使人和小鼠患肺炎,小鼠并发败血症死亡。R型细菌:菌体没有多糖类的荚膜,在培养基上形成的菌落表面粗(rough)。R型细菌不会使人或小鼠患病,因此无致病性。2、格里菲思的体内转化实验(1)简述本实验的的实验过程和实验结果。(2)格里菲思得出了什么样的结论?格里菲思的推断:加热杀死的S型细菌体内含有某种“转化因子”,能将无毒性的R型活细菌转化为有毒性的S型活细菌。3、艾弗里的体外转化实验(1)简述艾弗里的体外转化实验的过程①艾弗里和他的同事将加热致死的S型细菌破碎后,设法去除绝大部分糖类、蛋白质和脂质,制成细胞提取物。②在体外进行了如下实验:第一组:将细胞提取物+R型活细菌→S型活细菌、R型活细菌第二组:(将细胞提取物+蛋白酶)+R型活细菌→S型活细菌、R型活细菌第三组:(将细胞提取物+RNA酶)+R型活细菌→S型活细菌、R型活细菌第四组:(将细胞提取物+酯酶)+R型活细菌→S型活细菌、R型活细菌第五组:(将细胞提取物+DNA酶)+R型活细菌→R型活细菌用DNA酶处理后,细胞提取物就失去了转化活性(第五组)。进一步分析了细胞提取物的理化性质,发现这些特性都与DNA的极为相似。2、艾弗里的出了什么结论?DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。3、肺炎双球菌的转化的实质是什么?是由于S型细菌的DNA整合到了R型细菌的DNA中,实现了基因的重新组合。4、为什么加热后DNA仍具有活性?DNA具有热稳定性。加热使蛋白质变性失去活性,DNA的结构也会被破坏,但当温度降低到55 ℃左右时,DNA的结构会恢复,但蛋白质却不能恢复。DNA是主要的遗传物质(1)1、了解人类对遗传物质的早期推测。2、写出R、S型细菌的特点。3、写出掌握肺炎双球菌体内转化实验的过程及结论。4、写出肺炎双球菌体外转化实验的设计思路、过程及实验结论1、肺炎双球菌体内转化实验的过程及分析。2、肺炎双球菌体外转化实验的设计思路、过程及实验分析。一、对遗传物质的早期推测1、20世纪20年代:大多数科学家认为 是生物体的遗传物质。2、20世纪30年代: 是遗传物质的观点仍占主导地位。但是意识到了 。3、遗传物质应具备的特点4、DNA和蛋白质的比较表:项目 DNA 蛋白质组成元素基本单位细胞中的含量结构稳定性是否有多样性细胞分裂时能否自我复制二、肺炎双球菌的转化实验向传统观点提出挑战的首先是 ,而其实验建立在 的实验基础上。1、说出本实验的实验材料,试比较R型和S型细菌。2、格里菲思的体内转化实验(1)简述本实验的的实验过程和实验结果。(2)格里菲思得出了什么样的结论?3、艾弗里的体外转化实验(1)简述艾弗里的体外转化实验的过程①艾弗里和他的同事将加热致死的S型细菌破碎后,设法去除绝大部分 ,制成 。②在体外进行了如下实验:处理 结果第一组: →第二组: → 第三组: →第四组: →第五组: →用 处理后,细胞提取物就失去了转化活性。进一步分析了细胞提取物的理化性质,发现这些特性都与 的极为相似。2、艾弗里的出了什么结论?3、肺炎双球菌的转化的实质是什么?4、为什么加热后DNA仍具有活性?DNA是主要的遗传物质(2)1、写出噬菌体的结构、特点及增殖的过程。2、写出并掌握标记噬菌体的方法及原因。3、图示并分析噬菌体侵染细菌的实验,掌握放射性分布不同的原因。4、阐述不同生物的遗传物质。图示并分析噬菌体侵染细菌的实验,掌握放射性分布不同的原因。一、噬菌体侵染细菌的实验1、实验材料:(1)本实验采用的实验材料是什么?归纳这种材料的结构和繁殖方式。①本实验采用的实验材料是T2噬菌体。T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒,它的头部和尾部的外壳都是由蛋白质构成的,头部含有DNA。②繁殖方式:T2噬菌体侵染大肠杆菌后,就会在自身遗传物质的作用下,利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分,进行大量增殖。当噬菌体增殖到一定数量后,大肠杆菌裂解,释放出大量的噬菌体。(2)实验室中如何获得大量噬菌体?噬菌体是营寄生生活的,实验中不能直接用含有放射性同位素的培养基来培养噬菌体。,因此必须先用含有放射性物质的培养基培养细菌,再让噬菌体去侵染细菌。2、该实验采用了什么科学方法?放射性同位素标记法借助同位素原子具有的放射性来追踪某种物质运行和变化的过程。用35S标记一部分噬菌体的蛋白质,用32P标记另一部分噬菌体的DNA。3、如何才能让T2噬菌体的蛋白质和DNA被分别标记35S和32P呢?写出过程。第一步:标记大肠杆菌(1)大肠杆菌+含35S的培养基→含35S的大肠杆菌(2)大肠杆菌+含32P的培养基→含32P的大肠杆菌第二步:标记T2噬菌体(1)T2噬菌体+含35S的大肠杆菌→含35S的T2噬菌体(2)T2噬菌体+含32P的大肠杆菌→含32P的T2噬菌体4、概述本实验的实验过程及结果。(1)含35S的T2噬菌体+未标记的大肠杆菌→短时间保温、搅拌、离心→检测上清液和沉淀的放射性。结果:放射性主要分布在上清液中。(2)含32P的T2噬菌体+未标记的大肠杆菌→短时间保温、搅拌、离心→检测上清液和沉淀的放射性。结果:放射性主要分布在离心管的沉淀物中。进一步观察发现,在细菌裂解释放出的噬菌体中,可以检测到32P标记的DNA,但不能检测到35S标记的蛋白质。【思考】实验过程中,搅拌和离心的目的是什么?搅拌的目的:使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离;离心的目的;让上清液中析出重量较轻的噬菌体颗粒,离心管的沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌。5、实验结果分析1、实验结果说明了什么?得出了什么样的结论?赫尔希和蔡斯的实验表明:噬菌体侵染细菌时,DNA进人细菌的细胞中,而蛋白质外壳仍留在细胞外。因此,子代噬菌体的各种性状,是通过亲代的DNA遗传的。DNA才是噬菌体的遗传物质。2、放射性误差分析(1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,理论上上清液应该无放射性,但是实际情况是上清液中有少量放射性。其原因可能是:①保温时间过短②保温时间③搅拌剧烈(2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌,理论上沉淀中应该无放射性,实际上沉淀物中有少量放射性。其原因是:由于搅拌不充分,有少量35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面,随细菌离心到沉淀物中,使沉淀物中出现少量的放射性。二、RNA某些病毒的遗传物质1、在生物界中DNA 是唯一的遗传物质吗?如有例外,请举例。研究证明,遗传物质除DNA外,还有RNA。如:RNA病毒(不含有DNA,只含有蛋白质和RNA)实例:从烟草花叶病毒(RNA病毒)中提取的蛋白质,不能使烟草感染病毒,但是,从这些病毒中提取的RNA,却能使烟草感染病毒。因此,在这些病毒中,RNA是遗传物质。2、概括:绝大多数生物的遗传物质是DNA,所以说DNA是主要的遗传物质。填写下表。生物类型 所含核酸 遗传物质 举例细胞生物 真核生物 DNA和RNA DNA 酵母菌、玉米、人原核生物 细菌、蓝细菌非细胞生物 大多数病毒 仅有DNA DNA T2噬菌体极少数病毒 仅有RNA RNA 艾滋病病毒、SARS病毒DNA是主要的遗传物质(2)1、写出噬菌体的结构、特点及增殖的过程。2、写出并掌握标记噬菌体的方法及原因。3、图示并分析噬菌体侵染细菌的实验,掌握放射性分布不同的原因。4、阐述不同生物的遗传物质。图示并分析噬菌体侵染细菌的实验,掌握放射性分布不同的原因。一、噬菌体侵染细菌的实验1、实验材料:(1)本实验采用的实验材料是什么?归纳这种材料的结构和繁殖方式。(2)实验室中如何获得大量噬菌体?2、该实验采用了什么科学方法?有什么好处?3、如何才能让T2噬菌体的蛋白质和DNA被分别标记35S和32P呢?写出过程。4、概述本实验的实验过程及结果。进一步观察发现,在细菌裂解释放出的噬菌体中,可以检测到32P标记的DNA,但不能检测到35S标记的蛋白质。【思考】实验过程中,搅拌和离心的目的是什么?搅拌的目的:离心的目的:5、实验结果分析1、实验结果说明了什么?得出了什么样的结论?2、放射性误差分析(1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,理论上上清液应该 ,但是实际情况是上清液中 。其原因可能是:①② ③(2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌,理论上沉淀中应该 ,实际上沉淀物中 。其原因是:二、RNA某些病毒的遗传物质1、在生物界中DNA 是唯一的遗传物质吗?如有例外,请举例。2、概括:绝大多数生物的遗传物质是DNA,所以说DNA是 。填写下表。生物类型 所含核酸 遗传物质 举例细胞生物 真核生物 酵母菌、玉米、人原核生物 细菌、蓝细菌非细胞生物 大多数病毒 T2噬菌体极少数病毒 艾滋病病毒、SARS病毒 展开更多...... 收起↑ 资源列表 高一生物人教版(2019)必修二 3.1 DNA是主要的遗传物质(第1课时)导学案(学生版).doc 高一生物人教版(2019)必修二 3.1 DNA是主要的遗传物质(第1课时)导学案(教师版).doc 高一生物人教版(2019)必修二 3.1 DNA是主要的遗传物质(第2课时)导学案(学生版).doc 高一生物人教版(2019)必修二 3.1 DNA是主要的遗传物质(第2课时)导学案(教师版).doc