资源简介

一模不一样
学习目标
知识与技能目标
掌握特异构成的特点及变化规律，尝试运用不同媒材与工具，运用不同的方法体验、创作一个特异形的作品。
过程与方法目标
学生在欣赏作品、思考交流、创作表现的活动中，体验白板交互环境下自主探究和合作学习的过程，理解特异构成的定义和设计特性构成的具体方法。
情感、态度与价值观目标
感受设计与绘画造型活动的区别，体验特异的发现与创作活动的乐趣。
学习重点
掌握特异构成的特点及变化规律
学习难点
运用不同媒材与工具设计创作一个特异形的作品。
学习课时
1课时
学习准备
画纸、画笔
学习过程
一、欣赏探究
1.出示一张自然界中的重复现象和特量现象的图片，请同学们说说这两张图片有什么不同？分别给你什么不同的感受
小结：重复现象带来和谐、整齐之美，特异现象打破律的单感，变化的部分成为视觉的焦点，引起人们的注意和重视
2.说一说自然界中还有哪特异的现象？一一出示更多的自然界的特异现象（课件出示图片）
3.出示生活中经过设计的特异构成的物品，仔细观察这些画面，说说你又有什么感受？
小结：人们从自然界的特异现象中感受、发现美，从中归纳规律，创造了许多特意构成的作品，并把它运用到了生活中，方便和美化了我们的生活。
4.揭题：一模不一样
5.寻找要素
6.根据特异构成作品，请学生观察并分析：特异构成由哪些要素构成？
总结：特异构成的组成要素一一基本形和骨式
7.认识基本形
课件出示四幅特异作品图
根据四幅特异作品和基本形找出这四幅作品中相对应的基本形
基本形的特点一一简洁
基本形的来源及分类
8.了解骨式图
根四幅特异作品和骨图找出这四幅作品中相对应的骨式图
如何用最快，最简单的方法制作出骨式图？一一折纸，也可以用画的方法
9.制作步骤
设计重复基本形
设计骨式图
根据骨式图在相应的位置放置重复基本形
设计特异基本形
10.游戏解难
小训练——为没有完成的特异作品设计一个特异基本形，并说说你的想法。
分析作品，解决难点：基本形可以是几何形，抽象形、具象性。要求：想法特别，有趣味性，与整个画面有联系
欣赏图片，感受大小，方向，颜色特异构成，及更多的有创意的作品。
小结：同学们应根据自己的想法和意图设计特异基本形的形状、大小、位置等，来达到自已想要的效果。
11.不同的制作方法
出示不同媒材制作的特异作品，让学生感受并分析不同材料和方法产生的不同视觉效果。
12.计一个基本形、用画、剪贴、印章、镂空刷底等方式做一个特异的练习。
二、展示交流
1.请学生上台呈现自己的作品，用说明创作的意图
2.学生互评，你最真哪一个作品，为什么？
三、课后拓展
在我们的生活中有好多的特异现象，给我带来了不同的美感，点缀着我们的生活，课后大家可以做个有心人，多多留意我们身边的美。
板书设计
一模不一样
特异构成的组成要素一一基本形和骨式
骨式
教学反思
《一模不一样》主旨在于让学生理解特异在设计中有着很重要的位置，它能够打破沉闷的规律，产生视觉冲击，从而实现设计的目的。在生活中有很多特异现象，课堂中引导学生去回忆，树林中的一棵不同形状的树是一种外形的特异现象，花丛中一朵不同颜色的花是一种外形特异现象，企鹅的不同动作是企鹅形态中的一个特异现象。这些素材形象直观，为学生感受和发现特异的特点以及形式美感搭建了有效的桥梁。通过欣赏分析让学生掌握特异构成的特点以及变化规律，尝试运用不同媒材与工具，运用自己喜欢的方式，创作一个特异性的作品。从作业情况来看，学生们能够理解特异形的创作，但是缺乏创意和开放性的思维。本课中让学生用剪贴的方法制作有利于基本形的一致，也有利于激发学生的创作乐趣，调动了学生的创作热情，是一种不错的作业选择形式。在展示环节中，利用多媒体欣赏，给学生以视觉上的冲击力，通过欣赏他人的作品，激发学生的创新思维。总之，这是一节学生感兴趣的课程，在设计活动中学生积极发言，主动思考，是一节比较成功的课堂。

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