资源简介

篮球
教学目标
1、80%的学生掌握切入时“晃、侧、跨”的动作方法，体验快速晃动、侧身切入与传球的协调配合，逐步提高篮球意识。
2、发展灵敏、速度、力量等体能，增强学生灵活应变能力和协调配合能力。
3、参与攻防配合，体验练习乐趣，培养勇敢果断的品质，增进与同伴的协作配合能力。
学情分析
本课的授课对象是高二（1）（9）班女生，该班女生的篮球基础差异较大，普遍基本功较差。经过前一次课的学练，学生对篮球的学练表现出一定的兴趣，但是，学生在练习中经常出现跑动中正面传接球，传球没有提前量等诸多问题。因此，在本课中一方面学习传切，一方面注重基本功的组合练习、学练的适时分层、篮球合作意识培养的层层推进；注重激励不同程度学生，鼓励合作互助，重视团结协作能力和拼搏精神。
重点难点
教学重点：
晃动突然，侧身切入快速；
教学难点：
切入后接球与传球的时机。
教学过程
活动1【导入】
搭设桥梁，有效过渡。
针对本课的教学重点，采用徒手分解→徒手连贯→切入接固定球上篮（近距）→切入接固定球上篮（远距）→切入上篮的学练方法，为教学搭设了桥梁，循序渐进，便于学生更好地掌握，同时也为学生学习兴趣的激发奠定了一定基础。
活动2【活动】
实战演练，激发斗志
针对篮球战术教学的特点，采用实战演练，激发学生学习的热情，对技术的掌握起到推进的作用。
活动3【活动】
增强意识，贯穿全课
本课在教学过程中将观察、预判、应变、协调配合，心理训练等要素通过具体手段，渗透到每位同学，每个技术，每项练习中去，让学生学会传切配合的同时篮球意识也得到提高。
（1）观察：在虚晃摆脱、切入的学习过程中，通过观看视频资源，使教学更加直观高效；采用迎面练习，便于双方观察、模仿、纠错；
（2）协调配合：在各个环节运用手势、口令等方式提高队员之间的协调配合能力；
（3）预判、应变：在二次传切上篮、“半场3v3”部分，引导学生及时观察场上的队员位置，预判队员跑动，应变传球线路。
活动4【活动】
背景音乐，调节氛围
根据女生的特点，在课堂上运用各种效果的音乐背景。学练部分音乐奋进，激发学生的学练兴趣；对抗部分，音乐紧张，渲染了比赛的氛围；放松部分音乐松弛，帮助身心的恢复。
活动5【练习】
分层学练，满足需求。
关注学生个性差异，提供适合不同层次学生的学练方式，有利于不同学生的发展。分层学练中，设计了“切入接固定球上篮（无架）”、“传切上篮”、“二次传切上篮”、“半场3v3”的练习，供学生自主学练时选用。课堂中努力关注学生的个性差异与学习需求，给学生以最大限度的自主、合作学习的时间和空间，教师积极参与学生练习，对学生在练习中出现的问题及时给予指导，增强学生自信心，从而让不同基础的学生通过学习都有进步，有所发展。

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