资源简介

1.1《党的主张和人民意志的统一》教案
【教材分析】
本课是道德与法治宪法专册的起始，内部知识逻辑严密，概念较多，学生理解较困难。第一课主要围绕宪法做一个总的介绍，同时要注重向学生灌输党的领导和宪法法律是高度统一的关系。我国宪法是党的主张和人民意志的统一。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。中国共产党领导人民制定宪法，以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，确立了在历史和人民的选择中形成的中国共产党的领导地位。
【学情分析】
小学阶段的相关课程通过让学生感知生活中的法、身边的法，使学生初步养成守法的意识和习惯；通过普法及宪法常识教育，学生初步了解了公民的基本权利和义务，形成对宪法法律地位和权威、功能的初步认知。为初中阶段法治专册教材的学习奠定了重要基础。学生在历史课上了解了中国共产党的发展历程，有助于理解中国共产党领导地位的确立是历史和人民的选择。由于经验欠缺和逻辑思维还不成熟，学生的认识带有片面性和表面性。思考问题容易受表面特征和感性经验的影响。学生进入初二下学期，认知有了很大的突破性，能自觉地按照教学要求去了解有关事物，能理解抽象事物的本质属性，如宪法的原则和价值追求；能主动对相关事例和观点信息进行加工处理。
3.【教学目标】
法治观念：了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用,认识国家基本制度和国家机构,知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。
政治认同：了解中国共产党带领中国人民进行革命、建设、改革的历史性成就,认识中国共产党在国家独立、人民解放、国家富强、民族复兴进程中的领导作用。
4.【教学重点难点】
教学重点：坚持中国共产党领导；国家尊重和保障人权
教学难点：国家权力属于人民。
5.【教学方法】材料分析法；小组讨论合作探究法；讲授法
6.【教学过程】
一、导入新课
1.多媒体展示2022年度流行语
教师提问：年度流行语体现了我国过去一年的社会热点和伟大成就，我国这些伟大成就离不开谁的领导？提示：中国共产党
2.多媒体展示党的发展历程
教师过渡：百年历程，党经历了四段时期，带领我们取得伟大成就，创造幸福生活，在这个过程中离不开法治建设的保障。
3.多媒体展示宪法发展历程。
教师过渡：有的同学可能觉得宪法很“高大上”，离我们很遥远，其实不然宪法与我们每个人息息相关（多媒体展示视频），宪法是党的主张与人民意志的统一，是治国安邦的总章程。规范国家权力以保障公民权利，是我国宪法的核心价值追求。今天我们就一起来学习宪法——《1.1党的主张和人民意志的统一》
二、新课讲授
目标导学一：坚持中国共产党领导
（一）党的领导地位是如何确立的？
1.多媒体展示宪法序言
提问：宪法序言这句话告诉我们什么道理？新中国成立后，人民是如何确认劳动成果的？提示：党领导人民取得伟大成就；制定宪法，以法律形式确认。
教师总结；党的领导地位是如何确立的？①中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就，是中国共产党领导中国各族人民战胜许多艰难险阻而取得的。
②新中国成立后，中国共产党领导人民制定宪法，以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，确立了在历史和人民的选择中形成的中国共产党的领导地位。
（二）为什么要坚持中国共产党的领导？
1.多媒体展示新闻——（党的二十大报告提到的三件大事）
提问：（1）根据这三件大事思考，近代以来，我们经历了哪些大事？对我们有什么影响？提示：改革开放、一国两制、个税起征点调整、冬奥会奥运会的成功举办；激发经济活力、提升国际形象等等。（2）据此思考，我们为什么要坚持共产党的领导？（学生回答）
教师总结：①宪法规定：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。②性质决定：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。全心全意为人民服务是党的根本宗旨。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。③最大优势：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、命运所系。党是最高政治领导力量。
（三）如何坚持中国共产党的领导？
1.教师提问：如何坚持党的领导？（学生回答）
2.教师总结：党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。必须坚决维护党中央权威和集中统一领导，健全总揽全局、协调各方的党的领导制度体系，把党的领导落实到党和国家事业各领域各方面各环节。
（四）中国共产党与宪法法律的关系？
1.展示党的二十届一中全会当选的新一届中央领导机构。
2.展示中共中央组织结构图。
3.展示一中全会小科普。
教师过渡：中央委员会的各次会议涉及到国家的方方面面，同时当时领导一切的，但是我们又说宪法法律至上，那么同学们思考一下党和宪法法律是什么关系呢？是党大还是法大？提示：党大还是法大是一个伪命题，政治陷阱。二者是相互统一的关系。
4.教师总结：①中国共产党领导人民制定宪法和法律，领导人民实施宪法和法律，做到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法。②中国共产党要履行好执政兴国的重大职责，必须在宪法和法律范围内活动，依据宪法和法律治国理政。
5.展示习近平总书记讲话，“一切为了人民，一切依靠人民”，
过渡：这是为什么呢？提示：因为国家权力属于人民。
目标导学二：国家权力属于人民
（一）我国宪法的基本原则
教师讲述：国家一切权力属于人民，是我国宪法的基本原则。（讲解权力和权利；人民和公民的区别）
（二）宪法是如何保障国家权力属于人民的？
1.多媒体展示宪法法条
教师讲述：①宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。
2.多媒体展示国有企业图标。
提问：为什么这些关乎国民经济命脉的企业必须是国有？
提示：生产资料公有制
教师总结：②宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。
3.多媒体展示四幅图片。
教师提问：四幅图片中，公民通过哪些途径和形式参与国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？提示：人民代表大会、企业职工代表大会、村务公开会和选举人大代表。
教师总结：③宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。（广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务）
4.多媒体展示宪法法律公民的平等权、人身自由权、文化教育权利和自由等权利...
教师总结：④宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。
5.多媒体展示宪法法条
教师总结：⑤宪法还规定国家武装力量属于人民。（它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。）
（三）一切权利属于人民的宪法原则，目的和要求分别是什么？
1.（多媒体展示新闻——中学生模拟政协提案获商务部回复）
教师提问：这给我们带来哪些启示？
教师总结：（1）目的：保证人民当家作主。（2）要求：我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。
目标导学三：尊重和保障人权
1.多媒体展示人权概念。
2.多媒体展示我国人权发展历程。
3.多媒体展示四条新闻——（1）新冠肺炎保障人民生命安全（2）看病就在家门口（3）义务教育（4）开展再就业培训
教师提问：上述新闻说明公民享有什么权利？这些权利是如何实现的？提示：文化教育权、生命健康权、劳动权；通过宪法和法律规定，并由国家采取相关制度和措施实现。列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。提示：最低生活保障制度、棚户区改造工程、合作医疗等。
什么是最大的人权？
教师讲述：人民幸福生活是最大的人权。
（二）为什么要尊重和保障人权？
1.多媒体展示宪法法条和保障我国公民受教育权的教育体系。
教师提问：据此说说为什么要尊重和保障人权？
教师总结：①尊重和保障人权是我国宪法的基本原则。②尊重和保障人权是立法活动的基本要求。
（三）我国人权的广泛性
教师提问：阅读教材以及联系实际思考我国人权的广泛性表现在哪些方面？
教师总结：（1）主体广泛：既包括我国公民，也包括外国人等。人权保护的对象不仅包括个人，也包括群体。（2）内容广泛：既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
我国是如何尊重和保障人权的？
1.多媒体展示民法典、反家暴法等法律。
教师总结：①我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。（立法方面）
2.展示文件——《关于加快推进互联网+政务服务工作的指导意见》
教师总结：②行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。（执法方面）
3.展示央视反腐败纪录片《零容忍》——低保办主任骗农民救命钱
教师总结：③监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对所有行使公权力的公职人员的监督，保护公民的各项合法权益。（监察方面）
4.展示新闻——江歌案、劳荣枝案
教师总结：④审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。（司法方面）
5.展示新闻——云南猛硐边境派出所宣传宪法、四川公路局开展普法活动
教师总结：⑤国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。（普法方面）
6.拓展空间——脱贫行动是人权事业进步的显著标志。
三、课堂总结
通过对本节课的学习，我们知道了知道宪法的原则；懂得了宪法保障人民当家作主的权利；知道了宪法对国家机关和公民的要求。因此，我们应树立主人翁意识，增强法治观念，积极依法参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。，四、板书设计

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