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(共34张PPT)
电学高频考点实验专题复习
图1
图2
创设情境引入
同学们：“双胞胎”电路图来了！
请大家仔细观察这两个电路图，相互交流一下，用这两个电路图，我们已学习探究过哪些电学实验呢？
大家是否觉得熟悉亲切呢？
测量定值（小灯泡）电阻的阻值
探究电流与电压、电阻的关系
测量小灯泡电功率实验
搜索归纳
本节课就让我们一起来梳理归纳、对比总结这几个实验的内在联系吧！
图1
图2
电流表
电压表
电流表要串联在电路中
电流由“+”入,”-”出
不能超过最大测量值
不能直接接在电源两极上
电压表要并联在电路中
电流由“+”入,”-”出
不能超过最大测量值
1.电流由“+”入,”-”出
相同点
不同点
2.不能超过最大测量值
可以直接接在电源两极上
1.电流表要串联在电路中
2.电压表要并联在电路中
3.电流表不能直接接在电源两极上
4.电压表可以直接接在电源两极上
知识再现小结
异同点
电流表与电压表的使用方法及异同点？
教学反思
实验时的注意事项
1.连接电路、更换电路元件时，开关应当________；
2.在闭合开关之前，应将滑动变阻器的电阻值调到_____________________.
3.电流表要_______在电路中，电压表要 ____电路中，并要注意它们的________和___________.
4.在无法估测电流、电压值的情况下，要进行______，并且要先试触_____量程.
5.在探究电流和电阻的关系时，更换电阻后要调节 ____________，从而使定值电阻两端的________不变.
6.实验结束后，拆线应先拆________.
断开
最大处
串
并
量程
正负接线柱
试触
大
滑动变阻器
电压
电源
知识快闪再现
添加教学内容
添加教学内容
电路图
与实物图
进行
实验
添加标题
考点1、探究电流与电压、电阻的关系
进行实验
滑动变阻器的作用
探究方法：____________
实验分两步完成：
①电阻一定时，探究______ 的关系。
②电压一定时，探究______的关系。
①在研究电阻一定，电流与电压的关系的实验中，滑动变阻器的作用是：改变电路中的电流，从而改变定值电阻两端的电压。
控制变量法
电流与
电压
电流与
电阻
②在研究电压一定，电流与电阻的关系的实验中，滑动变阻器的作用是：保持定值电阻两端电压不变
探究方法
与设计实验
知识快闪再现
添加教学内容
添加标题
考点1、探究电流与电压、电阻的关系
(1)探究电流与电压的关系(保持电阻不变)
第一次 第二次 第三次
电流I(A)
电压U（V）
(2)探究电流与电阻的关系
(保持电压不变)
第一次 第二次 第三次
电流I(A)
电阻R（Ω）
实验数据
记录表格设计
实验数据
记录表格设计
知识快闪再现
考点1、探究电流与电压、电阻的关系
添加教学内容
实验结论
实验图像
进行
实验
1、在电阻一定时，电流与电压成___比。
2、在电压一定时，电流与电阻成___比。
为什么不能说“电压与电流成正比，电阻与电流成反比”？
问题思考？
正
反
解析：电流的大小是由电压和电阻共同决定的，故电压和电阻是因，而电流是果。
知识快闪再现
添加教学内容
添加教学内容
电路图
与实物图
进行
实验
添加标题
考点2、测量定值电阻的阻值
实验注意事项
实验方法：_______
实验原理：______
伏安法
R=U/I
实验方法及原理
1.在连接电路前要调节电流表、电压表到零刻度。
2.连接电路时开关要断开，连接完电路要调节滑动变阻器到阻值最大端。
3.连接好电路，在检查电路连接无误后要用开关进行试触。
4.电压表和电流表要注意选择适当的量程。
知识快闪再现
进行
实验
添加标题
考点2、测量定值电阻的阻值
减小误差方
法及相关问题
实验数据
记录表格设计
测量次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω
1
2
3
实验中采取的减小误差的方法是 ：
多次测量求平均值的方法
1.将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。
2.多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻，
3.比较计算出的几个数值，看看每次算出的电阻的大小相同吗？有什么变化规律吗？
4.如果出现的情况和测量定值电阻时不同，你如何解释？
知识快闪再现
伏安法测电阻之内外接法问题思考？
1.什么是内外接法？
2.利用内外接法，测量值
比真实值偏大还是偏小？
3.误差产生的原因是如何？
4.什么情况下用内（外）接法？
知识交流研讨
添加标题
伏安法测电阻内外接法对比
VS
内接法
添加教学内容
内接法
添加教学内容
外接法
电路图
电路图
误差原因
误差原因
电阻测量值
适应条件
电阻测量值
适应条件
电阻测量值
RA《RX,测大电阻
RV》RX,测小电阻
知识拓展小结
实验原理
电路图
表格设计
实验注意事项
考点3、测量小灯泡电功率的实验
P = UI
电压U实（V） 电流I（A） 电功率P实（W） P实与P额 灯泡亮度
U实=U额
U实U实>U额
01
02
03
04
05
反思及结论
知识快闪再现
教学反思
实验时的注意事项
04
考点3、测量小灯泡电功率的实验
1.开始连接电路时，要使开关断开，闭合开关前，要把滑动变阻器滑片置于最大阻值处。
2.电源电压应高于小灯泡的额定电压。
3.电压表的量程应大于小灯泡的额定电压，电流表的量程要大于小灯泡正常工作电流。
4.滑动变阻器允许通过的最大电流要大于小灯泡的正常工作电流。
知识快闪再现
教学反思
实验时的注意事项
04
考点3、测量小灯泡电功率的实验
6.开始实验前，要检查电路并进行试触；实验结束，要先断开开关，再整理电路。
5.根据串联分压原理进行判断，准确熟练地调节滑动变阻器，使小灯泡在等于额定电压、略高于额定电压的和低于额定电压三种条件下发光。
知识快闪再现
考点3、测量小灯泡电功率的实验
分析论证：
由公式P=IU计算小灯泡的功率。（将计算结果填入表中，通过分析和比较得出）
分析比较额定电功率和实际电功率大小问题，比较灯泡的亮暗程度与电功率间的关系。
（1）当U实=U额时，P实=P额，正常发光。
（2）当U实（3）当U实>U额时，P实>P额，较亮。
实验结论：
（1）不同电压下，小灯泡的功率不同。实际电压越大，小灯泡功率越大。
（2）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。
05
反思及结论
知识快闪再现
1.实验中最可能出现错误的是哪几个环节？
2.在哪些方面容易出现较大的误差？
3.在实验过程中你发现了哪些新问题？
4.对“测量小灯泡电阻”实验与“测量小灯泡电功率”实验进行比较，你发现了什么问题？
考点3、测量小灯泡电功率的实验
进行
实验
反思评估
知识交流研讨
添加标题
VS
内接法
添加教学内容
添加教学内容
小结
适应条件
相同点
1.实验器材基本相同：电源、导线、开关、小灯泡（定值电阻）、电压表、电流表、滑动变阻器 。2.实验电路图基本相同。3.实验步骤基本相同（略）。
不同点
1.实验目的
2.实验原理
3.选择电源和电表的角度:
用电压表和电流表测电阻.
用电压表和电流表测电功率.
欧姆定律的变形式：R=U/I ;
电功率的定义式：P=UI
根据待测电阻的阻值.
根据用电器的额定电压及额定功率.
1.实验目的
2.实验原理
3.选择电源和电表的角度:
测量小灯泡的电功率
知识小结归纳
“测量定值电阻的阻值”与“测量小灯泡的电功率”对比
测量定值电阻的阻值
添加标题
VS
内接法
添加教学内容
添加教学内容
测量定值电阻的阻值
电路图
电路图
误差原因
电阻测量值
电阻测量值
电阻测量值
滑片P应放在使用电器两端实际电压小于、等于或
略大于额定电压的位置.
在不影响电表读数且不损坏电表的情况下，滑片P可在任意位置.
4.调节滑动变阻器要求
5.滑动变阻器的作用
改变电阻两端的电压、多次测量，取平均值，以减小误差。
改变用电器两端的电压，得到不同的实际功率。
6.伏安特性图像意义
伏安特性图像中直线的斜率（α角的正切值）等于电阻值。
伏安特性图像中的每一点的坐标纵轴与横轴示数的乘积等于用电器的实际功率。
6.伏安特性图像意义
5.滑动变阻器的作用
4.调节滑动变阻器要求
测量小灯泡的电功率
不同点
知识小结归纳
“测量定值电阻的阻值”与“测量小灯泡的电功率”对比
添加标题
VS
内接法
添加教学内容
添加教学内容
电阻测量值
适应条件
电阻测量值
电阻测量值
7.实验结论
电阻是导体本身的一种性质，是导体本身的属性，电阻大小等于电压与电流的比值。
(1)若U实(2)若U实=U额,则：P实=P额；现象：小灯泡正常发光
(3)若U实>U额,则：P实>P额；现象：小灯泡变亮
用定值电阻测电阻
8.在实验时所用器材
在测电功率时由于电流和电压的改变造成灯丝温度的改变，所以求电功率平均值是没有意义的。
用小灯泡测电功率
由于电阻是物质的属性，故不随外界条件的变化而变化；几次测量值不同是由于误差而造成的，所以取平均值是为了减小误差。
测量小灯泡的电功率
7.实验结论
8.在实验时所用器材
不同点
知识小结归纳
若测小灯泡电阻时，由于温度发生改变，小灯泡的电阻也随之发生改变。
测量定值电阻的阻值
“测量定值电阻的阻值”与“测量小灯泡的电功率”对比
故障1：电流表与电压表的指针反向偏转.
故障3：电流表指针超过最大值。
实验过程中易出现的故障
电路故障
判断分析
故障2：电流表和电压表的指针偏转角度很小.
故障4：滑动变阻器滑动时，电表有示数、灯泡亮度无变化.
判断：滑动变阻器没有
“一上一下”连接.
故障5：闭合开关，灯泡不亮，电流表、电压表无示数。？
判断：①滑动变阻器阻值太大.
②接触不良或灯丝等断开.
③电源等元件可能损坏.
故障6：闭合开关，灯泡不亮，电流表几乎无示数，电压表指针明显偏转（或示数等于电源电压）.
判断：灯泡的灯丝可能断了或灯座与灯泡接触不良.
判断：电流表和电压表的“+”、“-”接线柱接反.
判断：①电压表和电流表的量程可能都选择过大.
②电源电压可能过低.
判断：①量程可能选择过小. ②电路中可能出现短路.
知识小结归纳
1
实验过程中易出现的电路故障
小灯泡不
亮的原因
强调知识重现
①电路完好灯不亮：
②电路故障灯不亮：
a.灯泡断路或与灯泡串联的电路断路.
b.灯泡短路．
a.滑动变阻器连入电路的阻值太大.
b.电源的电压太低
2
探究问题 电流与电压 的关系 电流与电阻 的关系 伏安法测 定值电阻 伏安法 测小灯泡电阻 测量小灯泡
电功率
实验电路图
实验原理 R=U/I P=UI
实验方法 控制变量法 伏安法 伏安法 伏安法
滑动变阻 器的作用 改变定值电阻两端的电压 保证更换电阻后其两端的电压不变 改变定值电阻两端的电压和通过的电流 改变灯泡两端的电压和通过的电流 改变加在小灯泡两端的电压
实验结论 在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比 在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比 导体的电阻等于导体两端的电压与通过导体的电流之比 小灯泡的电阻等于小灯泡的额定电压与额定电压下通过小灯泡的电流之比 灯泡的实际功率越大，灯泡越亮。当实际电压等于额定电压时，实际功率等于额定功率
知识总结归纳
电学高频考点实验对比集结
探究问题 电流与电压 的关系 电流与电阻 的关系 伏安法测 定值电阻 伏安法 测小灯泡电阻 测量小灯泡
电功率
实验图像
探究灯丝的阻值与温度之间的关系
多次 测量的目的 获得多组数据，找出电流随电压的变化关系 获得多组数据，找出电流随电阻的变化关系 以获得多组数据求平均值，减小误差 测出(比较)小灯泡在不同电压下的实际功率
知识总结归纳
电学高频考点实验对比集结
探究问题 电流与电压 的关系 电流与电阻 的关系 伏安法测 定值电阻 伏安法 测小灯泡电阻 测量小灯泡
电功率
实验注意事项 1.实验时，要正确地选择电流表、电压表和滑动变阻器的大小. 2.在连接电路或更换电路元件时，开关必须断开. 3.闭合开关之前，应将滑动变阻器的电阻值调到最大处. 4.电流表要串联在电路中，电压表要并联电路中，并要注意它们的量程和分度值. 5.在无法估测电流、电压值的情况下，要先进行试触（用大量程试触）. 6.实验结束后，要先断开开关，拆线应先拆电源线，后整理其他电路。 7.在探究电流和电阻的关系时，更换电阻后，一定要调节滑动变阻器，使定值电阻两端的电压保持不变. 8.测量小灯泡电功率时，电源电压应高于小灯泡的额定电压，电压表的量程应大于小灯泡的额定电压，电流表的量程要大于小灯泡正常工作电流，滑动变阻器允许通过的最大电流要大于灯泡的正常工作电流.
知识总结归纳
电学高频考点实验对比集结
1、小明在做“用伏安法测量某定值电阻Rx的阻值”的实验：若被测电阻R0的阻值约为30Ω，备有：电流表一个（0~0.6A，0~3A两个量程）；电压表一个（0~3V、0~15V两个量程）；电源电压分别为1.5V、3V、6V、15V；开关一个；滑动变阻器一个；导线若干．
（1）请你按照图甲所示的电路图，以笔画线代替导线，将图乙未连接好的电路连接完整.
巩固强化训练
（2）为了减小电表读数时的误差，要求在几次测量中，电表指针的示数大于量程的2/3，则电源应选用_____V，电压表应选用_________量程，电流表应选用 __________量程．
（3）闭合开关移动滑片，当电压表示数为1.6 V时电流表示数如图丙所示，这时电流表的读数为________A , 则未知电阻的阻值是________Ω.
（4）实验时电压表坏了，小明同学又设计了图丁的测量方案：先将S接到a，读出电流表的示数I1；再将S接到b，读出电流表的I2；由I1R0＝I2Rx可得Rx＝I2(I1R0).小杨同学认为这一方案不对，请你帮小明说明该方案存在的问题：______________________________________________________；
并给小明一个简单的修改建议：
__________________________．
巩固强化训练
0.32
5
15　　
0～15 V
0～0.6 A
这一过程中，电阻两端的电压是不相等的，故不能得出I1R0＝I2Rx　
将滑动变阻器换成导线
（5）实验电路接好后，合上开关时，一些小组的同学发现了电路故障，主要是有下列的几种情况，请你根据现象和检测结果指出故障的可能原因.
巩固强化训练
滑动变阻器同时连接在下面的电阻线两端
滑动变阻器同时连接在上面的金属杆两端
电灯短路
电灯断路
电流表的正负接线柱接反
电压表所选量程过小
电压表与滑动变阻器并联
（6）小明同学将此实验中的定值电阻换为小灯泡（如图）甲，继续测小灯泡的电阻。当小明连接好最后一根导线，小灯泡立即发出明亮耀眼的光，并很快熄灭.请你指出小李在实验中两个操作不当之处是：
a.________________________;b.________________________
（7）另外一组同学用相同的器材和电路图也做这实验时，由于接线错误，根据测量的数据绘出的I-U图像如图丙的B所示．你认为错误的原因可能是：________________________________________________
巩固强化训练
开关没有断开
滑动变阻器的阻值没有调到最大
把电压表并在滑动变阻器的两端
2、小明在做“测定小灯泡功率”的实验中，器材齐全且完好，学生电源有2、4、6、8、10、12V六档供选择，滑动变阻器有A、B两个（A标有“10Ω 1A”字样、B标有“20Ω 2A”字样），待测小灯泡标有“2.5V”字样． 小宏选用电源的6V档，并选取一个变阻器进行实验．
（1）小明连接实物时未完工，请你用笔画线代替导线将图10中滑动变阻器连入电路，要求滑片向右滑动时阻值变大．
（2）测定小灯泡的额定功率需要测量和记录的物理量是________。 和________ ，判定该小灯泡正常发光的方法是________________________
巩固强化训练
额定电压
额定电流
观察到电压表示数为额定电压2.5 V小
灯泡正常发光。
（3）如果在实验时发现电压表0～3V档坏了，但0～15V档完好，要测小灯泡的额定功率，小美该怎做？
（4）小明正确连接电路且实验步骤正确． 当滑动变阻器阻值调到最大值时闭合开关，发现小灯泡发光较亮（发光异常），电压表、电流表的示数分别如图甲、乙所示，其中电流表的示数是______A，出现这种情况的原因是他选用了_____（“A”或“B”）变阻器；此时若要测出该小灯泡的额定功率，你的方法是：________________________。
0.32
电压表测滑动变阻器两端的电压(电压表与滑动变阻器并联)
A
更换4 V档电压来实验或更换成B变阻器来实验
巩固强化训练
（5）实验时，小丽回想起测电阻时通过多次测量求平均值可减少实验误差. 于是她也做了4次实验，相关实验记录及数据处理见下表. 根据表中记录可得小灯泡的亮度随实际功率增加而________.
（6）你认为小丽这样处理数据的方法是否合理：________
说明你的判断理由：
（7）第1次实验看不到灯泡发光，电路是否断路？________.
判断依据是什么？________________。
增大
不合理
因为通过计算平均值所计算出来的功率不是额定功率
否
电流表有示数
巩固强化训练
例：用一个电流表、一个阻值已知的定值电阻、一个电源、一个开关和若干导线，不用电压表（电路并联）：由于只有一个电流表，我们就只能先利用断路测量其中一个支路的电流，然后测量电路的总电流，利用“并联电路的总电流等于通过各支路的电流之和”求出通过另外一个定值电阻的电流，最后利用“并联电路中，通过各支路的电流与其电阻成反比”求出电阻。
作业布置训练
1、测量未知电阻阻值的还有那些其他方法？（要求至少3种）
探究问题 电流与电压 的关系 电流与电阻 的关系 伏安法测 定值电阻 伏安法 测小灯泡电阻 测量小灯泡
电功率
实验电路图
实验原理
实验方法
滑动变阻 器的作用
实验结论
作业布置训练
2、完成专题表格填充：

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