资源简介

8.1法治国家 教案
【教学目标】
1.理解法治国家的内涵。
2.了解依法治国的四个基本特征。
3.认同中国特色社会主义法治道路，认同依法治国，建设法治国家。
4.自觉遵守宪法和法律，严格要求自己，运用法律意识参与社会生活。
【教学重难点】
重点：理解法治国家内涵和了解依法治国的四个基本特征。
难点：运用法律意识参与社会生活。
【教学内容】
本篇教学主要讲授高中政治第三单元全面依法治国第八课第一框法治国家。
从实际生活入手，选取学生身边的真实案例，从整体教学效果和内容完整度出发，采取一案到底的教学策略。本篇内容主要包括两个知识点：法制国家的内涵、依法治国的四个特征。在疫情的大视角之下，学生分析社会中出现的违法乱纪现象，出示案例素材，引出法治主题，以此作为线索，延伸到法律背后的人民、社会、国家。层层递进，环环相扣。
【教学过程】
一、设疑激趣，情境导入
青春才几年，疫情占三年，这大概是同学们心底的声音了，没错，疫情期间，人们大大小小的活动都受到限制，在这种大环境下，我们看到了志愿者勇往直前（图片）也看到了一心私欲，罔顾国法（图片）。人民日报曾说：一样的灾难，有人阳光向上，有人怨天尤人，仇视社会。
同学们想一想，疫情之下我们最应该做的是什么？
师：没错，遵守法律规定。
我国是一个法治社会，而全面依法治国是我国治国理政的基本方针。那什么是法治国家呢？（出示课件）
二、自主学习，释疑解惑
1.法治国家的内涵
学生自由发表意见，教师进行总结。
学生们说的都很全面，老师不得不佩服，法治国家就是实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家。
在现代社会，法治国家意味着国家权力依法行使，国家各项工作依法
展开。接下来就让我们走进身边的生活一起来看看吧。
2.法治国家的基本特征
出示：违反疫情规定的人的图片，进行案例分析。
提问：这些令人寒心的现象各地都有发生，如果你是当地的疫情防控志愿者，站在法律的角度你会怎样劝告他们呢？
非常棒，我在同学们的答案中听到，很多同学提到行使权利要在法律规定中进行。接下来我们来看法治国家的基本特征：
（1）坚持宪法法律至上。宪法法律至上是法治的首要内容。宪法法律是社会治理的最高准则，任何人和组织都不想有法律之外的特权；法律是通过民主程序制定出来的，反映了民众的意愿，符合民众的利益，体现了社会的共同理想和信念，应该得到全社会的尊重和遵从。
很多违反疫情规定的人最常挂在嘴边的一句话就是：这是我的人身自由。没错，享有人身自由是公民的权利，除此之外，我们还有哪些权利呢？
公民的广泛权利：人身权、财产权、知情权、参与权、表达权和监督权等。
这些权利的行使，都要在国家允许的范围内进行，如果任何一项个人权利侵害了国家利益、群众共同利益，就会遭受法律的制裁。
这是为什么？
学生回答：法律是通过民主程序制定出来的，反映了民众的期望。符合民众的利益，体现了社会共同理想和信念。应该得到全社会的尊重和尊从。
我们看到，在如此严峻的疫情形势之下，我们多数人，在国家这把大伞下，被保护得可谓严严实实，我们为什么可以不被疫情侵害，因为我们身边的每个人，国家都帮我们筛查过。这也证明了，我们坚持良法之治。教师出示课件：讲解良法之治。
（2）良法之治
推进科学立法、民主立法、依法立法。
法治国家强调依法治理，只有良法才能最大限度的得到民众的认同，才能最大程度的发挥法律的效力。另一方面，两法应内容合理，在制定过程中广泛听取各方意见，符合社会和人民的需要。符合社会公平正义的理念。还要体系完备，规范系统类别齐全，协调统一，能够涵盖社会生活的各个方面。
教师出示课件
（3）尊重和保护公民权利
尊重和保障公民权利。也是法治的主要功能。在法治国家，公民的权利和尊严应该得到法律的确认。并通过执法和司法加以保障。这也是依法治国基本特征。
当然，法律不仅是保护公民权利，也要起到规范国家权利运行的作用。我们可以看到，疫情下，各地政府官员都是十二分精神，全心全意为人民服务，但仍有官员下马被罢免。这是为什么呢？
同学们说的很好，因为这些官员没有做到他们职责。
依法罢免官职，正是体现了法治国家的第四个特征。
（4）规范国家权力运行
国家的各项权利包括立法权、行政权、司法权、监督权等。都必须在法律之下运行。
规范权力的运行，就必须要通过完善的法律制度,加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子，形成不敢腐的惩戒机制，不能腐的防范机制，不易腐的保障机制。
三、重难慎思，培育素养
同学们，法律时时刻刻在我们身边，请同学们课下结合今天所学知识与生活实际。观察生活中的事例，以“新闻发言人”身份，写篇新闻报道，谈一谈疫情之下如何做到遵守法律规范，行使个人权利呢？

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