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部编版道德与法治八年级8.3.1《公民基本权利》教学设计
课题 8.3.1《公民基本权利》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习目标 政治认同：（1）认同宪法规定我国公民享有的基本权利和自由；（2）认识我国公民基本权利的广泛性。道德修养：理解公民基本权利的重要意义，进一步感受宪法与每个人的关系。法治观念：增强权利意识，学会珍惜、爱护自己享有的权利；责任意识：（1）了解我国宪法关于公民基本权利的具体规定；（2）懂得公民享有基本权利的重要性。
重点 宪法赋予公民的各项基本权利；
难点 我国宪法关于公民基本权利的具体规定。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 习近平总书记指出：“公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，宪法是每个公民享有权利、履行义务的根本保证。”“只有保证公民在法律面前一律平等，尊重和保障人权，保证人民依法享有广泛的权利和自由，宪法才能深入人心，走入人民群众，宪法实施才能真正成为全体人民的自觉行动。”第三课 公民权利第一节 公民基本权利 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P34—42内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、我国公民基本权利有哪些 2、我国公民享有哪些政治权利和自由 3、公民享有选举权和被选举权需要哪些条件 4、我国公民有哪些政治自由 5、公民行使监督权要注意些什么 6、为什么要保障公民的人身自由权不受侵犯 7、如何具何保障公民的人身自由不受侵犯 8、我国公民享有哪些社会经济与文化教育权利
三、师生合作探究(一) 公民基本权利探究一：运用经验探究二：播放视频《公民基本权利：公民权中基本的、主要的部分》什么是公民的基本权利 点拨：我国宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，称之为公民的基本权利。探究三：知识拓展（1）公民享有选举权需要哪些条件？（2）你心目中的人大代表是什么样的？点拨：（1）享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国的公民，在年龄上必须年满18周岁，没有任何原因被剥夺政治权利。（2）有小强的法律意识、群众观念和履职能力，要密切联系群众，充分反映民意，广泛集中民智，按照人民的意愿办事。探究四：知识探究（1）政治权利的含义（2）政治权利的内容点拨：（1）政治权利是公民参与国家政治生活的权利和自由的统称。 依照宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利，通过各种途径和形式参与国家政治生活。（2）我国公民享有的政治权利包括：选举权和被选举权、政治自由、监督权。探究五：知识探究 探究六：探究分享言论自由是不是想说什么就说什么 点拨：言论自由不是绝对的自由，它受到法律两方面的限制：①公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤其他公民的人格。 ②公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会公共秩序的行为。③公民应该在法律允许的范围内行使权利。探究七：知识探究 政治自由点拨：（1）内容：我国公民享有政治自由，包括言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。（2）重要性：公民享有政治自由， 有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。探究八：探究分享（1）罗先生实名举报是在行使什么权利？（2）他在举报时应该注意哪些问题 点拨：（1）罗先生实名举报是在行使监督权。（2）①对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。②公民行使监督权时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。③投诉和检举时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等。探究九：知识探究公民享有监督权点拨：（1）内容：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。（2）要求：不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。（3）重要意义：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。探究十：知识拓展公民行使监督权的途径有哪些？点拨：①通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映；②采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映；③通过电视、广播、报纸、网络等媒体进行舆论监督。④参加听证会、论证会。探究十一：相关链接探究十二：知识探究公民依法行使政治权利有什么意义？点拨：我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，这是人民行使当家作主权利的重要体现。(二) 人身自由探究一：播放视频《公民基本权利：公民权中基本的、主要的部分》公民享有人身自由点拨：含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。内容：包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。重要意义：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。探究二：探究分享该厂长及员工的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？点拨：该厂长及员工的行为违法。①员工破门而入侵犯了严某住宅不受侵犯的权利；②严某在家中被带走，其人身自由受到侵犯；③“教育”了一整天侵犯了严某的人格尊严权。探究三：知识探究 探究四：相关链接给我们什么启示？点拨：①通过了解维护人格尊严的相关法律规定，了解侵害人格尊严的具体行为，了解其应承担的法律责任。②对照自己的日常言行，改正自己不尊重他人人格尊严的行为，懂得依法维护自己的人格尊严，自觉做到尊重他人人格尊严。探究五：知识探究探究六：知识探究住宅不受侵犯点拨：原因：住宅是公民享有安宁生活和安全感的私人空间。 宪法规定：我国宪法规定，公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。探究七：知识探究通信自由和通信秘密受法律保护点拨：①我国宪法规定，公民的通信自由和通信秘密受法律保护。②除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。(三) 社会经济与文化教育权利探究一：探究分享 警察征用私家车的行为涉及公民的哪项基本权利？点拨：财产权此案例中，对公民财产权的维护体现现在两个方面，一是警察小郑抓获抢劫女士皮包的男子，通过积极履行职责维护了该女士的的财产权；二是警察小郑在归还摩托车时，及时告知车主可以依法申请相应补偿，因履行公公务征用摩托车，对车主给予补偿，维护了摩托车车主的合法财产权益。探究二：知识探究我国公民的社会经济与文化教育权利（1）财产权点拨：①重要性：我们的生存和发展及物质和文化生活需要的满足，都离不开财产。②我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。③内容：公民可以通过合法的方式取得财产，并依法占有和使用，获得收益和进行处分。探究三：知识探究我国公民的社会经济与文化教育权利（2）劳动权点拨：①含义：一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利，这是公民赖以生存的基础。②我国宪法规定，公民有劳动的权利和义务。③重要性：人们通过劳动，参与社会生产与服务活动，获得劳动报酬和其他收益，既可以保障合理的生活水平，实现自身价值，也为国家和社会作出贡献。探究四：知识探究我国公民的社会经济与文化教育权利（3）物质帮助权点拨：①我国宪法规定：公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。我国的社会保障制度越来越完善。②保障措施：国家发展相关的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。探究五：探究分享（1）从三位同学的对话中，你得到了哪些信息？（2）国家为什么要从制度上保障不让一个学生因家庭经济困难而失学？点拨：（1）国家实施农村学生营养餐计划、农村义务教育“两免一补”（免学杂费、免教提供教科书、并给寄宿生补助一定生活费)、为农村学生免费配发字典等惠民措施。（2）①教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。②国家实行九年义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。③国家致力于教育公平、制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学。探究六：知识探究探究七：探究分享国家为什么要对公民的科学文化活动给予支持和帮助？点拨：①我国宪法规定，中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。②国家对公民的科学文化活动给以鼓励和帮助，有助于保障公民的文化权利。③可以促进科学文化事业的发展，培训人才，丰富人们的精神文化生活，培养了青少年的兴趣爱好等。探究八：知识探究我国公民的社会经济与文化教育权利（5）文化权利点拨：①我国宪法规定：中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。②保障措施：国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给予鼓励和帮助。探究九：知识探究探究十：播放视频《宪法赋予公民的权利》公民的基本权利有哪些？点拨：包括政治权利、人身自由和社会经济与文化教育权利。（1）政治权利包括选举权和被选举权、政治自由和监督权。（2）人身自由包括人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。（3）社会经济与文化教育权利包括财产权、劳动权、受教育权、物质帮助权。（4）我国公民还享有平等权、宗教信仰自由权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生思考归纳问题让学生归纳总结问题。引导学生通过视频思考归纳问题
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过学习我们知道我国公民享有广泛的公民基本权利，包括政治权利和自由，人身自由，社会经济与文化教育权利。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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