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课件70张PPT。说考点2014年浙江省历史与社会思想品德学业考试说明湖镇初中 姜筱 说考点 2014年浙江省
历史与社会思想品德学业考试说明说考点 说 考 点说考点 说 考 点说考点 说 考 点说考点 说 考 点2013年衢州中考卷
17．(8分)读“我国年降水量分布示意图”，回答问题。
（1）右图的三个城市中，属于少数民族自治区行政中心的是 ，该自治区的主要少数民族是 。（2分）
（4）根据上图分析甲区域在农业生产和生活习惯上的特色。（2分）
分析：第1小题，考查的是考点6 ：了解我国主要少数民族的名称和分布（a）考点7：知道中国省级行政区的名称（全称、简称）、位置及行政中心（a） ，这题属于a级要求，要求学生识别、辨认事物即可。
第4小题,考查的是考点9 ：分析中国地形、气候特点及其对人们生产生活的影响（c）,这题属于c级要求，要求学生在所给图的情景下，判断并解决相关问题，属于较难题。2013年衢州中考卷
20．（7分）请阅读下表中的漫画，并按要求填写表中的空格。分析：此题的第2、3 小题考查的分别是考点4：知道礼貌是文明交往的前提，理解文明交往的个人意义和社会价值（b），考点8：正确认识个人和集体关系，树立团队意识（b），属于b级要求,这两问是需要学生在原有的基础上对有关的概念、原理和观点进行转换或解释、推断，是稍难题。说考点 说 考 点说考点 说 考 点说考试目标 2014考试目标 2014考试目标 说考试目标 我们生活的世界 说考试目标 我们生活的世界 说考试目标 我们生活的世界 说考试目标 我们生活的世界 说考试目标 我们生活的世界 说考试目标 2014考试目标 说考试目标 我们传承的文明说考试目标 我们传承的文明说考试目标 我们传承的文明说考试目标 我们传承的文明说考试目标 我们传承的文明说考试目标 我们传承的文明说考试目标 我们传承的文明说考试目标 我们传承的文明说考试目标 2014考试目标 说考试目标 我们面临的机遇与挑战
说考试目标 我们面临的机遇与挑战
说考试目标 我们面临的机遇与挑战
说考试目标 我们面临的机遇与挑战
说考试目标 我们面临的机遇与挑战
说考试目标 我们面临的机遇与挑战
说考试目标 我们面临的机遇与挑战
说考试目标 2014考试目标 说考试目标 心理健康和道德教育说考试目标 心理健康和道德教育说考试目标 心理健康和道德教育说考试目标 心理健康和道德教育说考试目标 2014考试目标 说考试目标 法律教育说考试目标 法律教育说
考
试
目
标 法律教育说
考
试
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标 法律教育一般违法
与犯罪消费者的
合法权益说考试目标 法律教育说考试目标 法律教育说
考
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标 法律教育说
考
试
目
标 法律教育一般违法
与犯罪消费者的
合法权益说
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试
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标 法律教育说
考
试
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标 法律教育说
考
试
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标 2014考试目标 说考试目标 国情教育说考试目标 国情教育说
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标 国情教育说
考
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标 国情教育说考试目标 国情教育说考试目标 国情教育说
考
试
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标我们生活的世界
共13个考点（4c 2b 7a）我们面临的机遇与挑战
共12个考点（3c 6b 3a）我们传承的文明
共22个考点（3c10b 9a）心理健康与道德教育
共9个考点（3c 4b 2a）说考试目标共88个考点（25c 34b 29a）法律教育
共15个考点（8c 4b 3a）国情教育
共17个考点（4c 8b 5a）2014考点特点：
“总稳定，小调整”1.总量没有变化：社会47条、思品41条2.从能力要求上看：社会思品各增加1个c级
社会1个考点从a到b级,要求有所提高。3.考点内容上：社会变化3个考点，思品增加
1个考点，4个考点有所变化。说考试目标说考点 说 考 点说命题要求1.依据课程标准进行命题 《课程标准》是教学与评价的依据，教材是实现《课程标准》的途径和形式。7． (2013·衢州) 《汉书·食货志》：“京师之钱累巨万，贯朽而不可校。 太仓之粟，陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。” 西汉时期，出现这一局面的原因是
A．政治上沿袭和完善了三省六部制 B．经济上重视发展农业生产
C．生产上使用新型灌溉工具——筒车 D．思想上“罢黜百家，独尊儒术” 考查的考点是：理解“文景之治”、“贞观之治”和“开元盛世”出现的原因 b 依据的课程标准是2－2－2列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。 要点提示：秦始皇统一中国、秦末大起义、文景之治、汉武帝大一统、赤壁之战与三国鼎立、隋的统一与覆灭、贞观之治、安史之乱、王安石变法、忽必烈建立元朝、朱元璋强化皇权、明末农民起义与清军入关、清朝前期的兴盛、郑成功收复台湾。从过程和结果上看，这些事件和人物对中国古代历史进程产生了重要影响：从时空背景上看，事件的发生和人物的产生都有其特定的历史条件。说命题要求2.强调能力立意，突出应用性 重视对学生运用所学的隋朝大运河基础知识和读图技能分析问题、解决问题能力的考查。 3. (2012·衢州) 唐朝时，衢州人要到洛阳去经商，走水路先后经过的是 (　　)
A.钱塘江—邗沟—江南河 —通济渠
B.江南河—邗沟—通济渠 —永济渠
C.长江—淮河—黄河— 海河
D.钱塘江—江南河—邗沟 —通济渠22． (2013·衢州) (9分)根据下列要求回答问题。
2013年4月20日8时2分在四川省雅安市发生了7.0级地震，党和政府迅速开展抗震救灾，我市人民同全国各族人民一起自发捐款捐物，以实际行动支援灾区人民抗震自救。
（1）为进一步了解雅安，同学们在老师的指导下找来了中国地形图和气候图，通过与右图对比发现：雅安所在的地形区是 盆地；它和衢州市的气候类型相同，都属于 气候。（2分）
（2）雅安素有“民族走廊”之称，请列举清朝政府加强与西南少数民族地区联系的史实。全国人民支援灾区的抗震救灾体现了怎样的民族精神？（2分）
五年前曾发生汶川地震，之后党和政府就把每年的5月12日定为“全国防灾减灾日”，提倡学校组织师生举行疏散逃生演练。我市某校为提高学生消防安全意识，帮助学生学会自救自护，组织了一次演练活动。
（3）演练活动结束后，学校在学生中开展了一次关于“消防自救常识”的问卷调查。下面是其中的一个调查问题，请你补充完整并说明理由。（2分）
问题： 当火灾发生时，我该这样做：A.．打119，报告火灾的详细地点和灾情 B. ． 我的补充理由是： ．
（4）从珍爱生命、法律、责任等角度说明学校组织学生开展消防演练活动的重要意义。（3分）说命题要求3.体现“四性”，即综合性、人文性、时代性和开放性 该题着重考查学生的综合能力体现综合性；坚持以人为本体现人文性；结合时政热点，贴近社会实际体现时代性；考试形式上试题内容上体现开放性。说考点 说 考 点说
复
习
建
议一、研究考纲，用好教材1.研究《考试说明》的考试要求、命题要求以及例卷。2.研究《考试说明》的知识范围（考纲条目）要重点关注新增考点、有所变化的考点。3.教科书是命题的基点，要立足于教科书，正确处理教科书与其他复习资料的关系。说复习建议二、梳理考点、夯实基础，构建知识体系。巩固基础知识方法：
1.学生课前整理考点，课中教师梳理，课后复习巩固，第二堂课教师花5分钟左右通过不同形式检测。
2.每个主题复习结束后，要求学生画“知识树”，建立知识体系。说
复
习
建
议三、精选精练，加强审题与答题指导。1.课堂加强试题的训练指导。指导学生怎样从材料（文字、图片、表格、地图等）中提取有效信息，并对信息进行判断和分析，指导学生运用书本基本观点、基本原理进行多角度分析、思考、解答。举一反三，熟能生巧。2.训练方法：可让一个学生上黑板板演，其他学生在下面做，教师巡视指导，做完后先由学生点评，最后师生一起提炼思路方法，掌握答题技巧。3.书写规范指导。
（1）书写工整，保持卷面整洁；
（2）要做到言简意赅，可以先列出答案要点、关键词，根据需要留下一定的空白，然后再适当拓展；
（3）要做到层次清晰，可以用不同符号（如①②③）标出，也可以用标点表示不同的层次；
（4）要做到答案科学规范，尽量使用教材语言。
说复习建议四、关注社会现象、热点和焦点， 注重理论联系实际。1.第一轮复习时考点链接热点。穿插热点，可以加深学生对考点的理解。
第二轮复习时应该热点链接考点，因为一个热点往往涉及多个考点，多角度剖析热点，这样就能拓展学生的思维，盘活考点知识。 提高复习的有效性。2.国内的时政热点优先于国际时政热点，注意关注地区特色、地方时政。
1.对备课组的建议：资源共享、共同研究
2.对学生的建议：识记必要的基础知识 、做好复习笔记、会梳理版块目录
3.对老师复习的建议：少用PPT，多写板书 ，多关注后20℅学生，老师少讲、学生多练。几点建议说复习建议谢谢！

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