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教 学 设 计
课题 2.4 地球——我们的家园（2） 单元 二 学科 道德与法治 年级 六下
核心素养 目标 政治认同:通过学习，了解保护地球保护环境的相关法律和政策 道德修养:反思改进自己的生活方式，思考如何更好的节约能源，有效利用能源，从身边做起，保护环境 法治观念:了解节约能源的重要性，初步掌握一些环保的方法 健全人格:从生活细节做起，保护环境和资源 责任意识:树立节能环保意识，培养热爱地球的情感
重点 了解节约能源的重要性，掌握环保方法
难点 将环保行动落实到生活中
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学 导入新课： 观看思考：你看出了什么差别 1978 年的地球航拍图清晰美丽,是清澈的蓝色,让人心情舒畅。 2020 年的地球航拍图看起来浑浊、暗淡,让人心情沉重。 师：为了更有效的保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。 准备教材等学习用品 学生认真观看1978年和2020年的地球航拍图，对比找差别，并在班级交流看法 由两个年代地球的航拍图引入，引导学生通过对比，初步了解地球的发展状况，顺利引入本节课的课题，激发思考热情。
讲授新课 目标导学一：我们共同的责任 小活动： 思考：你还知道哪些关于保护地球的协定或者法规 示例：《京都议定书》，全称《联合国气候变化框架公约的京都议定书》，1997年12月在日本京都由联合国气候变化框架公约参加国三次会议制定。其目标是“将大气中的温室气体含量稳定在一个适当的水平，进而防止剧烈的气候改变对人类造成伤害”。 为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，修订后的《中华人民共和国环境保护法》于2015年1月1日起施行。 有研究指出，新环保法实施以来效果明显，各项主要环境管理制度和重要法律措施得到了有效遵守和执行，公众对新法的实施效果总体比较满意。一些重要环境法律制度的落实取得了突破性进展。 小结： 小活动： 保护地球要创新 思考：你知道哪些保护地球的创新举措？ 示例： 小讨论： 以组为单位，讨论完成下列表格 读漫画，答问题 几组漫画反映了秸秆处理存在什么样的现状？你怎样看待焚烧秸秆问题？ 示例： 目标导学二：让我们行动起来 1.保护环境是每个人应尽的义务，让我们行动起来，让天更蓝、山更绿、水更清。 争做“垃圾分类小达人” 垃圾分类势在必行，你能垃圾能分成几大类吗？又如何分类吗？ 小结：让我们争做“垃圾分类小达人”，保护地球从身边的小事做起，从今天开始，时时刻刻努力去做。 2.小讨论：环境保护你我他 （1）小组探究：对于环保你能做什么？ 充分发挥想象运用各种力所能及的方式参与环境保护。 （2）各组展示： （1）生活中我们可以注意哪些细节、小事参与环境保护 （2）为环境保护设计标语 （3）制作手抄报倡导环境保护 （4）举行相关的演讲比赛 （5）召开主题班会 （6）…… 3.小小环境观察员 围绕生活中你发现的环境问题展开研究，提出改善建议，并和同学们一起制定保护地球的班级环保公约。 示例：让“吊床远离小树”的建议 我发现的问题：周末，我和小伙伴一起到森林公园去玩。公园里可真热闹，许多人在公园里跑步锻炼、放风筝。可是我们还发现，有些成年人把吊床拴在还未长大的小树上，随着吊床的晃动，小树也晃来晃去。我们走近仔细查看，有些小树的树皮都被勒破了。 我的分析：树皮的作用很大，除了保护树干免受创伤、预防病虫害外，还负责输送营养物质。 我的建议： 在公园设置醒目的告示牌，以提醒大家让吊床远离小树。 小结：保护环境，要十分留心，十分细心，十分有心。 心系人类命运，营造生命绿洲。 让我们当环保小卫士，让我们的家园更美丽。 小活动 调研制订班级环保公约 针对调研发现的环保问题，共同制订班级环保公约。 学生根据自己所知，列举如：每年4月22日，是世界地球日…… 学生阅读示例，列举交流如：环境保护是我国的基本国策…… 《中华人民共和国环境保护法》…… 《水污染防治法实施细则》 《建设项目环境保护管理条例》 《排污费征收使用管理条例》…… 学生参与活动，例如：循环经济：包括产品的清洁生产、资源的循环利用和废物的高效回收。 清洁能源：太阳能、风能、水能、生物能等清洁能源的开发和利用，越来越受到重视。 学生认真阅读漫画，结合自己所知所学，交流看法，例如： 秸秆再利用的新发现，如园林艺术，食用菌培植…… 学生参与“垃圾分类小达人”活动，以组为单位，共同完成“垃圾分类小达人”评价单，并在班级进行交流分享 学生以组为单位，充分发挥想象运用各种力所能及的方式参与环境保护。 学组内分工协作，记录讨论结果，选派代表在班级进行交流汇报…… 学生根据教师的示例，进行构思并交流，如：在帐篷搭设区域内，增设一些简易的木桩，方便游人绑吊床； 加强公园巡视的力度，随时提醒违规游人…… 学生参与构思…… 借助多媒体，向学生展示《巴黎协定》要点一览，引导学生详细具体的了解《巴黎协定》的内容，并由此引导学生思考：你还知道哪些关于保护地球的协定或者法规？从交流分享过程中，使学生更多的了解关于保护环境的世界方面和中国方面的相关规定和措施。 “中国保护”小环节，以形象直观的方式，呈示中国的相关法律和规章制度，直观形象，易于整理和识记。 教师通过示例，直观形象的使学生理解废旧资源循环利用的过程，引导学生对循环经济有更深刻的了解。 读漫画，答问题环节，引导学生认真分析漫画，结合自己所知，了解处理秸秆的做法和意义，使所学知识和日常生活实践相结合。 “垃圾分类小达人”评价单的完成，引导学生通过联想自己生活中保护环境的做法，通过自我评价，使学生更进一步理解：让我们争做“垃圾分类小达人”，保护地球从身边的小事做起，从今天开始，时时刻刻努力去做。 “小小环境观察员”环节，旨在引导学生观察身边的环保现象，仿照教师给出的示例，对现象进行评价，同时有针对性的提出建设性意识，提高学生分析问题、解决问题的能力。 小活动环节，通过引导学生构思调研制订班级环保公约，培养学生应用知识解决问题的能力。
课堂小结 人与自然是生命共同体，人类对大自然的伤害最终会危及人类自身，所以我们每一个都要加入到保护地球的队伍中来。 谈收获和体会 总结本节课的内容。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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