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(共71张PPT)
2023年中考物理
一轮考点梳理
模块四 力学部分
力　运动和力
模块四 力学部分
教材链接
人教:八下第七、八章P1-P27
教科:八下第七、八章P1-P34
数据聚焦 考点梳理
力　运动和力
力
弹力与弹簧测力计
弹力
弹簧测力计
摩擦力
影响滑动摩擦力大小的因素
增大或减小摩擦的方法
摩擦力
牛顿第一定律
重力
二力平衡
条件
平衡力和相互作用力的区别
概念
理解牛顿第一定律
牛顿第一定律
阻力对物体运动的影响
惯性
力
考点 1
概念 力是一个物体对另一个物体的作用
单位 力的单位是牛顿,简称牛,符号为______
测量工具 测力计
力的作用 效果 (1)力可以改变物体的　　　　,如捏橡皮泥使其变形、拉弓时弓发生形变等
(2)力可以改变物体的　 　　　,如用力踢球、汽车加速前进或匀速拐弯等
三要素 力的　　　　、　　　　、_________
形状
运动状态
大小
方向
作用点
N
力的示意图 用一条带箭头的线段表示力,箭头表示力的　　　　,线段的起点或末端表示力的　　　　,线段的长度表示力的大小(同一图中,力越大,线段越长)
力的相互性 物体间力的作用是　　　　,发生力的作用时,一个物体既是________物体,同时又是　　　　物体
续表
知识链接 力不能脱离物体而单独存在,发生力的作用时一定有两个或两个以上的物体,且物体间必须有相互作用(物体间可以接触,也可以不接触)。
方向
作用点
相互的
施力
受力
弹力与弹簧测力计
考点 2
1.弹力
(1)概念：物体由于发生　 　　　而产生的力叫做弹力。弹力的方向与物体发生形变的方向　　　　。
(2)产生条件：物体相互接触；发生　　 　　。
2.弹簧测力计
(1)原理：在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就　_____，且弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比。
弹性形变
相反
弹性形变
越长
(2)使用方法及读数
a.使用前：看清它的　　　　和　　　　；检查弹簧测力计的指针是否指在零刻线上,如果不在,应该把指针调节到零刻线上;轻轻拉动挂钩几次,防止弹簧被外壳卡住。
b.测力时：使弹簧的伸长方向与所测力的方向平行,避免弹簧与外壳发生摩擦;加在弹簧测力计上的力不允许超过它的　　　　。
c.读数时：视线正对刻线,其示数=整刻度值+后面偏过的小格数×分度值。
量程
分度值
量程
重力
考点 3
概念 由于　　　 　而使物体受到的力叫做重力,通常用字母G表示;地球附近的所有物体都受到重力的作用
三要素 大小 物体所受的重力跟它的质量成　 比,公式是　 ，g一般取9.8N/kg或按要求取10N/kg
方向 　 　　　;应用:铅垂线、水平仪
作用点 重力在物体上的等效作用点叫做重心。形状规则、质量分布均匀的物体的重心在其几何中心上;物体的重心不一定在物体上,如圆环、空心圆球等
地球的吸引
正
G=mg
竖直向下
常考重力估测 一名普通中学生的重力约为500N;两个鸡蛋的重力约为1N;一只老母鸡的重力约为15N;九年级物理课本的重力约为3N;一个苹果的重力约为1.5N
续表
知识链接 形状规则、质量分布均匀的物体的重心在其几何中心上;在支撑面积相等的情况下,物体的重心越低,物体的稳定程度越高。
摩擦力
考点 4
1.摩擦力
(1)概念:两个相互接触的物体,当它们要发生相对运动或已经发生相对运动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。
(2)产生条件:a.物体间相互接触并挤压;b.接触面粗糙;c.物体间有相对运动或相对运动的趋势。
(3)方向:与物体相对运动或相对运动的趋势的方向_______。
相反
2.影响滑动摩擦力大小的因素
(1)滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关,接触面的粗糙程度相同时,接触面受到的压力越大,滑动摩擦力越　　 。
(2)滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关,接触面受到的压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越　　　。
大
大
增大摩擦的方法 　　　　压力 用力捏自行车车闸
增大接触面的粗糙程度 汽车、拖拉机、自行车等车轮的轮胎上有凹凸不平的花纹,体操运动员往手上涂镁粉
变滚动为滑动 火车、汽车在紧急制动时,车轮只滑不滚
减小摩擦的方法 减小压力 单杠运动员在做旋转动作时,手握单杠时握得很松
减小接触面的粗糙程度 冰壶运动
变滑动为滚动 车轴上装有滚动轴承
使接触面彼此分离 加润滑油、气垫、磁悬浮
3.增大或减小摩擦的方法
知识链接 摩擦力有时也可作为动力,如人走路时,地面对鞋底的摩擦力方向与蹬地的方向相反,是向前的。
增大
牛顿第一定律
考点 5
1.阻力对物体运动的影响:力是改变物体运动状态的原因。运动的物体之所以会停下来,是因为受到　　　　的作用。
2.牛顿第一定律:一切物体在不受外力作用时,总保持　　　　状态或______________状态。
3.理解牛顿第一定律
(1)该定律是在大量经验事实的基础上推理得出的,不能由实验直接得出,该定律的得出运用了科学推理法。
(2)力不是维持物体运动的原因,力是改变物体运动状态的原因。
阻力
静止
匀速直线运动
概念 一切物体都有保持原来运动状态不变的性质,我们把这种性质称为惯性
影响因素 惯性的大小只与物体的　　　　有关,物体的　　　　越大,其运动状态越难以改变,我们就说它的惯性越大
理解惯性 (1)任何物体,无论是运动的还是静止的,都具有惯性
(2)惯性不是力。不能把惯性说成是“惯性力”“受到惯性作用”或“克服物体的惯性”,一般只能说“具有惯性”
利用 拍打尘土、体育比赛中的各种投掷项目、助跑等
防范 汽车司机和前排乘客系安全带;交通工具配备刹车系统；拒绝超载;保持车距等
4.惯性
质量
质量
二力平衡
考点 6
1.概念:物体在两个力的作用下,能保持　　　或　 　　　状态,这两个力就互称为平衡力。
2.条件:作用在　　　物体上,大小　　　,方向　 　,作用在　　 　上。
静止
匀速直线运动
同一
相等
相反
同一直线
3.平衡力和相互作用力的区别
类型 示意图 相同点 不同点 平衡力 大小相等、方向相反、作用在同一直线上 作用在同一物体上 其中一个力消失,另一个力不受影响
相互作用力 分别作用在两个不同的物体上 同时产生、同时消失
规律总结
1.手提水桶感觉痛,是由于手受到水桶的重力。 (　　)
2.运动员起跑时用力蹬地,是利用惯性提高速度。 (　　)
3.火车进站时需提前减速,是因为火车受到惯性作用。 (　　)
4.用力推桌子,桌子静止不动,是因为推力小于摩擦力。 (　　)
5.冰壶表面打磨得很光滑是通过变滑动为滚动来减小摩擦的。 (　　)
6.体操运动员在手上擦镁粉是为了增大摩擦。 (　　)
7.鼓掌时左手对右手的力和右手对左手的力是一对平衡力。 (　　)
8.将排球向上垫起后,排球在最高点时受力平衡。 (　　)
易错速判
×
×
×
×
×
√
×
×
数据溯源 素材应用
命题点 力的作用效果
命题点 力的作用是相互的
命题点 力的三要素
命题点 力与运动的关系
1.如图所示,玻璃瓶中灌满红色的水,将细玻璃管穿过橡皮塞上的孔,插入瓶中。用手用力握玻璃瓶,观察细玻璃管中水柱高度的变化。这个变化说明了　　 　　　　　　。
RJ八下P8图7.2-6
JK八下P5图7-1-7
力可以改变物体的形状
命题点 力的作用效果
2.如图所示,坐在小船上的人用力推另一艘小船,将另一艘小船推开的时候,竟然发现自己坐的小船也向反方向运动。这个现象表明:
(1)　　　　　　　　　　　　　　。
(2)　　　　　　　　　　　　　　。
RJ八下P5图7.1-8
JK八下P5图7-1-8
力的作用是相互的
命题点 力的作用是相互的
力可以改变物体的运动状态
3.如图所示,小明依次在A、B、C点沿箭头方向用同样大小的力推门,通过比较A、C两点的作用效果可知力的作用效果与力的　　　　有关。开门所施加的力与关门所施加的力方向是相反的,表明力的作用效果与力的　　　　有关。同时他也发现在A点用不同大小的力推门,将门推开的程度是不一样的,说明力的作用效果与力的　　　　有关。
RJ八下P4图7.1-3
JK八下P7图7-2-4
作用点
命题点 力的三要素
方向
大小
4.如图所示,用一根细线拴一块橡皮,甩起来,使橡皮在水平面绕手做匀速圆周运动。橡皮此时处于_________(选填“平衡”或“非平衡”)状态。若某时刻橡皮受到的所有力突然消失,橡皮由于具有________,将________________________(选填“继续做匀速圆周运动”“沿水平方向做匀速直线运动”或“斜向下落下”)。
RJ八下P12图7.3-8
非平衡
命题点 力与运动的关系
惯性
沿水平方向做匀速直线运动
数据剖析 题型突破
题型 一 力的示意图
题型 二 弹力、重力、摩擦力
题型 三 牛顿第一定律和惯性
题型 四 二力平衡与相互作用力
题型 五 力与运动的关系
1
2
题型 一 力的示意图
方法总结
画力的示意图的一般步骤:
(1)明确受力物体和要画的力(首先重力,然后弹力,最后根据物体运动状态找摩擦力)。
(2)确定力的作用点和方向:力的作用点一般画在物体的重心上;重力竖直向下,支持力和压力垂直于接触面,摩擦力的方向与物体相对运动方向(或相对运动趋势方向)相反。
(3)画作用力:标箭头、标符号(重力G、压力F、摩擦力f )。
3
1.(2022·大庆)如图所示,人随电梯一起匀速运动,请作出人所受各力的示意图。
1
2
3
G
F
2.(2022·宜昌)如图所示,木块正在水平地面上向右滑动并压缩弹簧,请在O点画出木块水平方向受力的示意图。
1
2
3
F浮
f
3.(2022·恩施州)用绳系住氢气球,在风力的作用下氢气球静止在如图所示的位置。请补全氢气球受力的示意图。
1
2
3
G
F浮
F绳
题型 二 弹力、重力、摩擦力
方法总结
1.在弹性限度内,弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
2.重力的方向总是竖直向下的。
3.滑动摩擦力的大小跟压力的大小和接触面的粗糙程度有关,同一接触面,压力越大,滑动摩擦力越大;压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。
4
5
6
4.(2022·原创)如图所示,在光滑的水平台面上,一轻弹簧左端固定,右端连接一金属小球,O点是弹簧保持原长时小球的位置。开始时通过小球压缩弹簧到A位置(已知AO=OB),释放小球,研究小球在水平方向上的受力和运动情况,则(　　)
A.小球从A运动到O的过程中所受弹力方向向右,
速度不断增大
B.小球从O运动到B的过程中所受弹力方向向右,速度不断减小
C.小球运动到O点时将停止运动并保持静止
D.小球在运动过程中所受弹力的方向保持不变
4
5
6
A
5.(2022·自贡)如图所示,用5 N的水平拉力F拉动木板A在水平地面上向右匀速运动,物体B相对于地面静止不动,弹簧测力计的示数为2 N,下列说法正确的是(　　)
A.必须使木板A做匀速运动才能测出B受到的摩擦力
B.A对B的摩擦力大小为2 N,方向水平向右
C.B对A的摩擦力大小为3 N,方向水平向右
D.地面对A的摩擦力大小为3 N,方向水平向右
4
5
6
B
6.(2022·北京)如图所示的是北京冬奥会单板滑雪大跳台比赛中运动员在空中运动时的情境,此时他所受重力的方向是沿图中________(选填“OA”“OB”或“OC”,其中,OA垂直于滑雪板,OB沿竖直方向,OC平行于滑雪板)向下的方向。
　　　
4
5
6
OB
题型 三 牛顿第一定律和惯性
方法总结
1.一切物体在不受外力作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。
2.惯性是物体本身固有的一种属性,一切物体都有惯性,利用所学知识解释有关惯性的现象时要分清到底是利用哪一个物体的惯性的。
7.(2022·宜昌)在北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台的比赛中,我国选手谷爱凌从50 m高的跳台由静止出发,在空中完成了一次超高难度的1620度旋转,获得金牌。下列说法中正确的是(　　)
A.她在空中受到重力和惯性力的作用
B.她离开轨道末端时速度越大,惯性越大
C.她的惯性越大,上升的高度越高
D.她运动到最高点时仍具有惯性
7
8
D
8.(2022·扬州)如图所示,汽车头枕能在下列何种情形中保护司机(　　)
A.前行时突然刹车
B.前行时撞上前车
C.静止时受到前车撞击
D.静止时受到后车撞击
7
8
D
题型 四 二力平衡与相互作用力
方法总结
平衡力的四个条件是作用在一个物体上的两个力、大小相等、方向相反、在一条直线上;相互作用力是两个物体互相给对方的力,这两个力大小相等、方向相反、在一条直线上。
9.(2022·齐齐哈尔)如图所示,人沿水平方向推水平地面上的箱子,但没有推动。下列说法正确的是(　　)
A.人对箱子的推力没有做功
B.箱子对地面的压力和地面对箱子的支持力是一对平衡力
C.箱子受到的重力和地面对箱子的支持力是相互作用力
D.人对箱子的推力小于地面对箱子的摩擦力
9
10
A
10.(2022·潜江)(多选)如图所示,水平桌面上的小车上放一木块,木块随小车在重物的牵引下向右做匀速直线运动,下列说法正确的是(　　)
A.木块受到小车对它的摩擦力方向水平向左
B.小车受到桌面对它的摩擦力方向水平向左
C.木块对小车的压力和小车对木块的支持力是一对相互作用力
D.小车受到的重力和桌面对小车的支持力是一对平衡力
9
10
BC
题型 五 力与运动的关系
方法总结
解答此类题的关键是理解力与运动之间的关系,物体静止或做匀速直线运动时,物体处于平衡状态,物体不受力或受平衡力作用;物体运动状态发生改变时,一定受到力的作用。
11.(2022·凉山州)如图所示,小明在做模拟“蹦极”的小实验,一根橡皮筋一端系一个小球,另一端固定在A点,B点是橡皮筋不系小球自然下垂时下端所在的位置,C点是小球从A点自由释放后所能达到的最低点,不考虑空气阻力,关于小球从A点到C点运动过程的说法,正确的是(　　)
11
12
A
A.小球从A点下落到B点的过程中,重力势能转化为动能
B.小球从A点下落到B点的过程中,受到重力和弹力的作用
C.小球从B点下落到C点的过程中,速度一直减小
D.小球在B点时受到平衡力的作用
11
12
12.(2022·原创)物块A静止在粗糙程度均匀的水平桌面上,如图甲所示,物块A受到水平拉力F的作用,拉力F随时间t变化的关系如图乙所示。小萍从t=0 s开始,每隔2 s记录一次物块A的位置(用“·”表示物块A),如图丙所示,6~12 s内物块A所受的摩擦力为　　　　 N,10~14 s内物块A的平均速度为　　　　 cm/s。
11
12
6
5.5
数据透视 实验剖析
实验 8 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
实验 9 探究阻力对物体运动的影响
实验 10 探究二力平衡的条件
实验 8 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
实验梳理
实验器材 弹簧测力计、木块、砝码(改变压力大小)、长木板、棉布(改变接触面的粗糙程度)
实验原理 二力平衡
实验注 意事项 (1)用弹簧测力计水平拉动木块,使木块做匀速直线运动
(2)实验时,沿水平面匀速拉动木块的目的是使弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小
(3)待弹簧测力计示数稳定时读数
实验方法 (1)转换法的应用:通过弹簧测力计的示数即拉力的大小来反映　 　　　的大小 (2)控制变量法的应用 a.探究滑动摩擦力与压力大小的关系:保持接触面的粗糙程度不变,改变木块对长木板的压力,观察弹簧测力计的示数,如图甲、乙所示。b.探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系:保持木块上的砝码不变,把棉布铺在长木板上,改变接触面的粗糙程度,观察弹簧测力计的示数,如图乙、丙所示
续表
滑动摩擦力
实验梳
交流与 反思 (1)弹簧测力计斜向上拉动木块,使其在水平方向做匀速直线运动,拉力和滑动摩擦力　　　　(选填“是”或“不是”)一对平衡力 (2)实验中存在的问题：a.木块很难保持匀速直线运动;b.运动中的弹簧测力计不方便读数 评估与 改进 如图所示,拉动长木板,使长木板与木块相对运动;弹簧测力计固定,方便读出正确的数值,且操作时不需要使长木板做匀速直线运动
实验结论 滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力、接触面的粗糙程度有关。接触面的粗糙程度一定时,压力越　　　,滑动摩擦力越大;压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越_______ 续表
不是
大
大
实验梳
典型示例
(2022·百色)在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中,某实验小组选择的器材有长木板、棉布、木块、砝码、弹簧测力计等进行实验。
(1)根据　　　　 知识,用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做　 　　　运动时,木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。
(2)比较图中　 　　两次实验可知,当接触面的粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大。
二力平衡
匀速直线
甲、乙
实验梳
(3)实验中发现图丙中弹簧测力计的示数比图甲中的大,由此得出结论:当压力相同时,接触面越　　　　,滑动摩擦力越大。
(4)此实验主要采用的科学探究方法是　　　 法。
(5)该小组将木块沿竖直方向切掉一半后重新进行实验,如图丁所示,测得木块所受摩擦力与图甲测得的摩擦力进行比较,得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积有关。此结论是　　　　(选填“正确”或“错误”)的。
(6)该小组在实验中发现较难保持木块匀速运动,导致弹簧测力计示数不稳定。于是他们改进实验,如图戊所示,固定弹簧测力计,拉动长木板进行实验。实验过程　　　　(选填“需要”或“不需要”)匀速拉动长木板,更易操作。
粗糙
控制变量
错误
不需要
实验 9 探究阻力对物体运动的影响
实验梳理
实验器材 小车、木板、刻度尺、斜面(给小车提供速度)、毛巾和棉布(改变阻力大小)
实验装置
实验梳
实验方法 (1)转换法:通过观察小车在水平面上运动的距离来判断所受阻力的大小
(2)控制变量法:控制同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下,改变水平木板上所铺材料
(3)实验推理法:若小车不受阻力(即水平面绝对光滑),则小车将以恒定速度做直线运动,探究声音的传播条件时也用到了此方法
实验注意事项 (1)每次实验都使小车从斜面　　 　　由静止释放的目的：使小车进入水平面时的速度相同
(2)毛巾和棉布不能铺在斜面上,这样会使小车到达水平面时的速度不相同
(3)小车下滑高度不要太高,木板不能太短,避免小车滑出木板
续表
同一高度
实验梳
实验现象和数据分析 (1)比较小车在不同水平面上运动的距离:小车受到的阻力越小,速度减小得越慢,滑行的距离越______
(2)推理小车在光滑水平面上的运动情况:小车不受阻力时,将一直做匀速直线运动
交流与 反思 (1)小车到达斜面底端继续运动的原因是小车具有__________
(2)小车在水平面运动一段距离后停下来的原因是___________________
___________
(3)力不是维持物体运动的原因,而是__________物体运动状态的原因
实验结论 在水平面上运动的物体受到的阻力越小,运动的距离越远;如果运动的物体不受阻力,它将一直保持匀速直线运动状态
续表
远
惯性
小车受到摩擦力(或阻
力)的作用
改变
实验梳
典型示例
(2022·内江)为探究“力与运动的关系”,设计了如图所示的斜面实验,让小车从斜面滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上,观察小车在水平面上滑行的距离。
(1)实验中,让同一小车从同一斜面的相同位置由静止滑下,是为了使小车到达水平面时的　　　　相同;小车到达水平面的初始动能是由_______势能转化而来的。
(2)比较甲、乙、丙三次实验,发现：水平面阻力越小,小车滑行的距离就越　　　　(选填“远”或“近”);进一步推理得出：若水平面绝对光滑,物体受到的阻力为零,则物体将在水平面上做　　　　(选填“匀速”或“变速”)直线运动。
速度
重力
远
匀速
实验 10 探究二力平衡的条件
实验梳理
实验器材 小车或小卡片(减小摩擦的影响)、钩码(改变力的大小)、绳子、定滑轮(改变力的方向)
实验操作及注意事项 控制变量法的应用
(1)探究两个力的大小关系:保持作用在同一小车(或小卡片)上的两个力方向相反、作用在同一条直线上,改变　 　　　(加减钩码),观察小车(或小卡片)的运动状态是否变化
两个力的大小
实验操作及注意事项 (2)探究两个力是否作用在同一条直线上:保持作用在同一小车(或小卡片)上的两个力大小相等、方向相反,使两个力不作用在　 　　　上,将小车(或小卡片)扭转一个方向,观察小车(或小卡片)的运动状态是否变化 (3)探究两个力是否作用在同一物体上:保持作用在　 　　　的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上,观察小车(或小卡片)的运动状态是否变化
续表
同一直线
两个相同的小车(或两个相同的小卡片)上
交流与反思 (1)选择小卡片作为探究对象的好处是________________________
(2)进行多次实验的目的是________________________
实验结论 作用在___________上的两个力,如果大小_____ 、方向________,并且__ _________,这两个力就彼此平衡
续表
减小重力对实验的影响
使实验结论具有普遍性
同一物体
相等
相反
在同一条直线上
实验梳
典型示例
(2022·原创)如图甲所示的是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向相反,并通过调整　　 　　来改变拉力的大小。
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片_______(选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是探究____________________ _。
钩码个数
不能
不在同一直线上的两个力能否平衡
(3)小明用图乙所示的装置进行实验,当只在左边放50 g的砝码时,木块恰好沿水平方向匀速向左运动,此时再在右边放　　　g的砝码,木块就可以沿水平方向向右匀速运动。
(4)实验时,小明发现当向左边和右边同时放入相等质量的砝码时,木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用是平衡的。小明再在右边换上质量更大的砝码,发现木块仍然处于静止状态,出现这种现象的原因是　　 　　　　　　　,要避免这种现象产生,请你对该实验装置提出改进意见:________________________________
　 　　　。
100
木块受到向左的摩擦力
将木块换成小车,减小与桌面之间的
摩擦力
数据链接 真题试做
命题点 1 弹力、重力、摩擦力
命题点 2 画力的示意图
命题点 3 牛顿第一定律和惯性及力与运动的关系
命题点 4 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
1.(多选)如图所示,将一木块放在弹簧上,用手压木块,弹簧被压缩。松开手,木块竖直向上飞起直到最高点。下列说法正确的是(　　)
A.手压木块时,手对木块的压力与弹簧对木块的支持力是一对
平衡力
B.弹簧恢复原状过程中,弹性势能不变
C.木块在没有离开弹簧前,所受弹力方向竖直向上
D.木块到达最高点时,只受到重力作用
命题点 1 弹力、重力、摩擦力
CD
1
2
3
4
2.形状规则、质量分布均匀的物体,它的重心在它的_____ __上。如图所示的为质量分布均匀但形状不规则带有小孔的薄木板,请用细棉线、刻度尺、笔和铁架台来确定它的重心。
(1)操作方法: 　_
___________ _____
__________________________________________。
(2)判断方法:　 　　即为薄木板的重心。
(3)实验中没有利用到的物理知识:　　(填写序号)。
①二力平衡的条件
②重力的方向是竖直向下的
③重力的大小跟物体的质量成正比
几何中心
1
2
3
4
①用细棉线系住小孔将不规则的薄木板悬挂起来,
当薄木板静止时,用笔和刻度尺在薄木板上画出重力的作用线AB
②利用同样的方法再画出另一重力作用线CD
AB、CD的交点
③
3.用厚玻璃瓶、带有细玻璃管的橡胶塞,容器和水,来证明玻璃瓶可发生微小形变。
器材的安装:　 。
操作的方法:　 。
发生的现象:　 。
玻璃瓶发生微小形变的原因:　 。
1
2
3
4
厚玻璃瓶内盛满水,瓶口用带有细玻璃管的橡胶塞塞严
用手挤压瓶壁,观察细玻璃管中水柱的变化
细玻璃管内升起水柱
力可以改变物体的形状
4.用直角三角尺、重垂线来判断桌面是否水平。
操作方法:(也可以用图描述操作方法)　 _
____________________________________________________________________________________________________________________________________________。
实验现象:①若桌面水平:　 。
②若桌面不水平:　 。
实验中利用的物理知识:重力的方向总是　　　 　。
1
2
3
4
桌面跟重垂线是垂直的
桌面跟重垂线不是垂直的
竖直向下的
将重垂线固定在锐角顶点上,
将三角尺竖直放在被测桌子上,使一直角边与桌面重合,观察重垂线是否与另一直角边平行,改变三角尺在桌面上的位置,重复上述操作用图描述的操作如图所示
命题点 2 画力的示意图
5
6
5.如图所示,一轻质杠杆AB,长1 m,支点在它的中点O。将重分别为10 N和 2 N的正方体M、N用细绳系于杠杆的B点和C点,在图中画出N受力的示意图。
G=2N
F=2N
6.斧子的斧头变松了,人们常用撞击斧柄下端将其紧套在斧柄上(如图所示),这是因为　　　　　　　　,这样斧头就会牢牢地套在斧柄上了,斧柄下端撞击木墩时,以斧柄为参照物,斧头是　　　　(选填“运动”或“静止”)的。请在图中画出斧头所受重力的示意图。
斧头具有惯性
5
6
运动
G
命题点 3 牛顿第一定律和惯性及力与运动的关系
7
8
9
7.(多选)关于惯性,下列说法正确的是(　　)
A.惯性是改变物体运动状态的原因
B.运动员起跑时用力蹬地,是利用惯性提高速度
C.汽车驾驶员和乘客系安全带,是为了防止由于惯性带来的危害
D.锤柄下端在石墩上撞击几下,松动的锤头就紧套在锤柄上,这是利用了锤头的惯性
10
11
CD
8.如图所示的与惯性有关的做法中,属于防止因惯性造成危害的是(　　)
7
8
9
10
11
A
9.下列说法正确的是(　　)
A.静止的物体可能受到摩擦力的作用
B.越高的拦河大坝,水的重力势能一定越大
C.火车进站时需提前减速,是因为火车受到惯性作用
D.地面上滚动的小球越滚越慢,是由于小球的惯性越来越小
7
8
9
10
11
A
10.下列关于惯性的说法正确的是(　　)
A.太空中的航天员不具有惯性
B.物体运动时具有惯性,静止时不具有惯性
C.汽车在转弯时减速,是为了防止惯性带来的危害
D.运动员起跑时用力蹬地,是为了增大惯性提高成绩
7
8
9
10
11
C
11.如图所示,一小球沿斜面顶端由静止开始滚下,小球的重力势能减小,动能　　　,小球运动到斜面底端,由于_______,小球会在水平面上继续运动,运动的小球如果不受阻力,它将做_________运动。
7
8
9
10
11
增大
惯性
匀速直线
命题点 4 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
12
12.(2022·河北,33)小明在做“研究影响摩擦力大小的因素”实验时,利用一套器材依次完成如图所示的实验,其中甲、乙两图中长木板正面朝上,图丙中长木板反面朝上,长木板的反面比正面粗糙。
(1)小明提出如下猜想:
①滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关:②滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度
有关。如果小明要验证猜想①,他应该选择　　　　两图所示的实验来操作;如果小明要验证猜想②,他应该选择　　　　两图所示的实验来操作。
(2)实验中,小明用弹簧测力计水平拉动木块,使它沿水平长木板做匀速直线运动,此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等,这是利用了　　 　　的知识。
12
甲、乙
乙、丙
二力平衡
(3)小明分别对猜想①②进行了实验验证。在甲、丙两图所示实验中弹簧测力计的示数分别为0.8 N、1.2 N,在图乙所示实验中,弹簧测力计的示数如图丁所示,为　　　　 N。小明多次实验后得出结论:接触面所受的压力越大,滑动摩擦力越大;接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。
(4)许多情况下摩擦是有用的,人们常常设法增大它。请写出一个通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的实例:_ _____________________
______________。
12
1.0
自行车轮胎上制有凹凸的花
纹(答案不唯一)
(5)实验后,小明和同学们对实验中存在的问题进行了交流,改进了实验方案,设计了如图戊所示的实验装置:将弹簧测力计固定不动,木块挂在弹簧测力计的挂钩上,不拉木块,改为拉动长木板,使长木板与木块相对运动。再次验证了猜想①②得出相同结论。针对实验改进,同学们提出了以下观点,其中不正确的是　　　　(选填序号)。
A.改进后,拉动长木板时不必保持匀速运动,更易于操作
B.改进后,弹簧测力计示数较稳定,容易读出正确的数值
C.改进后,木块稳定时受到的滑动摩擦力小于弹簧测力计对木块的拉力
12
C

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