资源简介

八年级上册第一单元 单元备课设计
单元主题 走进社会生活
学科素养与课标 核心素养：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识 对应标准： （1）学生能够理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，并在社会生活中自觉践行；关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。 （2）学生能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶；通过 体验、认知和践行，养成良好的道德品质。 （3）学生能够具有基本的规则意识和安全意识，初步具备依法参与社会生活的能力。 （4）学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任，自觉维护祖国统一和国家安全；能够主动参与志愿者活动、社区服务活动，具有为人民服务的奉献精神，勇于担当；能够遵守社会规则和社会公德,依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神。
内容分析与建构 单元立意：《道德与法治》八年级上册以社会生活为场域，以社会责任感和国家意识培养为主线，将学生的视野从家庭和学校引向广阔的社会生活。第一单元是对社会生活的理性阐释和总括性说明，具有统领全册教材的地位及作用。学生只有对社会生活有了全面认识和理性思考，后续关于社会规则、社会责任和国家利益的探讨才会成为可能，才有了展开的逻辑基础和认识依据。因此，本单元既是新学年道德与法治课程的学习起点，也是全册教材建构的逻辑起点。 主要内容：本单元由导语、第一课“丰富的社会生活”、第二课“网络生活新空间”组成，每课各设两框。
学情 分析 前测：（已有知识） 在身心发展方面，八年级学生比七年级学生更加成熟、稳定；在知识积累方面，比七年级学生更加丰富、多元。逐渐长大的他们，拥有更多走出校门、走出家门，走进社会的机会。因此，他们的生活半径逐步扩展，生活视角日益开阔，他们与社会的联结越来越多，也愈发紧密。 他们是伴随着网络的发展而长大并逐渐成熟的一代，网络与他们的生活、学习密切相关。他们日常的学习、交友、娱乐，都可以在网络上完成。可以说，现在的中学生，对网络有天生的亲近感。网络信息良莠不齐，网络世界充满诱惑，这对自控力、辨别力相对较弱的学生是实际问题与现实挑战。 分析：（存在问题） 随着日益扩展的生活范围，在参与社会生活的过程中他们面临着社会经验匮乏、人际交往能力较弱且缺乏必要方法、难以觉察自身多种身份等困惑与难题，这是学生成长的必经过程。 八年级学生好奇心强，对未知未解的疑问有强烈的求知欲和探索欲，他们有可能在“好奇心”的驱使下，跳到网络的“大海”里畅游并寻求“答案”，这种情况下，必要的信息识别能力与一定的媒介素养就显得尤为关键。网络信息良莠不齐，网络世界充满诱惑，这对自控力、辨别力相对较弱的学生是实际问题与现实挑战。 突破措施：联系学生生活实际，借用事例分析，自主学习与小组合作交流讨论相结合，进行多角度体验。
单元 目标 本单元以“走进社会生活”为主题，从学生可以感知的社会生活人手，从现实社会和网络世界两方面，引导学生全面认识社会，正确把握个人与社会的关系，理解个人存在对社会的价值、社会对个人成长的重要意义，引导学生养成亲社会行为，积极参与社会事务，在服务社会、奉献社会中实现人生价值。同时，基于网络与社会生活、青少年成长密不可分这一事实，引导学生关注网络给社会生活带来的重大变化，辩证认识网络的作用，形成对“互联网+”时代的正确认识和科学态度，学会合理利用网络，不断提高媒介素养，成为守法、理性、负责任的信息化时代公民。
教学重点难点 教学重点：社会生活绚丽多彩；个人是社会的有机组成部分；个人成长是不断社会化的过程；养成亲社会行为；网络的积极作用和消极影响；合理利用网络。 教学难点：养成亲社会行为；网络是把双刃剑；合理利用网络，做网络的主人。
单元学习活动设计 单元总任务 全面认识社会，正确把握个人与社会的关系，理解个人存在对社会的价值、社会对个人成长的重要意义，自觉养成亲社会行为，积极参与社会事务，在服务社会、奉献社会中实现人生价值。同时，关注网络给社会生活带来的重大变化，辩证认识网络的作用，形成对“互联网+”时代的正确认识和科学态度，学会合理利用网络，不断提高媒介素养，成为守法、理性、负责任的信息化时代公民。
单元专题划分 专题一：丰富的社会生活 专题二：网络生活新空间
单元问题设计 1.社会生活的感受 2.个人与社会的关系？ 3.为什么养成亲社会行为？ 4.怎样养成亲社会行为？ 5.网络的积极作用 6.怎样合理利用网络 7.怎样理性参与网络生活？ 8.怎样传递网络正能量
单元活动设计 我与社会 活动一：参与社会生活，你有哪些感受？ 活动二：绘制自己的社会关系网络图，总结个人与社会的关系 在社会中成长 活动一：探究与分享P7，结合图片，思考社会生活对个人成长的作用。 活动二：探究与分享，结合你参加的社会实践活动，谈谈为什么养成亲社会行为，怎样养成亲社会行为。 网络改变世界 活动一：结合生活经历，说说网络对日常生活的积极作用。 活动二：通过物联网、“我向总理说句话”等材料，思考网络对社会生活的积极作用。 活动三：通过分析网络谣言的危害，思考网络的消极影响。 合理利用网络 活动一：辨析奶奶和爸爸的观点，总结怎样理性参与网络生活。 活动二：结合网络公益活动，谈谈如何传播网络正能量。
单元评价设计 表现评价量规表现等级 表 现优秀能积极参与学习活动，能够熟练掌握重难点知识合格知道重难点知识并理解，大部分能够掌握不合格知道重难点知识并理解
单元课时 安排 课 时 内容安排 课型
1 我与社会 新授课
2 在社会中成长 新授课
3 网络改变世界 新授课
4 合理利用网络 新授课
单元主题拓展 1.分享成功人物的故事，探究其成长过程。 （1）主人公对成长环境有怎样的认识和判断？ （2） 主人公是怎样确立自己人生志向的 （3）主人公是如何利用社会条件实现人生目标的？ （4）主人公为社会作出了哪些贡献？ （5）社会对主人公作出了怎样的评价？ 2.中国互联网络信息中心发布的报告显示，截至2019年6月，中国网民规模选8.54亿，互联网普及率达到61.2%。青少年学生是我国网民的重要组成部分，也在往是不合理使用网络的主要群体。 就网龄、使用网络的目的和内容、每周使用网络时长等内容，设计一份调查问卷，开展调查，了解班级同学使用网络的情况，并就存在的问题提出改进建议。

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