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第三单元《物质的变化》
教材分析及教学建议
大象版科学（2017）六年级下册
物质世界
工程与技术
3.2知道空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。
1.5知道有些物体发生了变化，如燃烧后的纸、生锈的铁等，构成物体的物质也发生了改变。
17.2认识生活中保温、防霉、防锈等技术的运用。
能基于所学的知识，采用探究报告等方式，呈现探究的过程与结论；能基于证据质疑并评价别人的探究报告。
糖的变化
铁锈还是铁吗
怎样防止铁生锈
空气的成分
物质的变化
提出问题
作出假设
制订计划
搜集证据
处理信息
得出结论
表达交流
反思评价
低年段
中年段
高年段
在教师引导下能正确讲自己的探究过程与结论，倾听别人的意见并与之流。
在 教 师 指 导 下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。
能基于所学的知识，采用不同的表述方式，如科学小论文、调查报告等方式，呈现探究的过程与结论; 能基于证据质疑并评价别人的探究报告。
科学小论文
调查报告
探究报告
科学发现和进展要公诸于众，获得他人的认可，最重要途径就是发表科学论文，论文的核心内容即探究报告。
核心素养
科学态度与社会责任
科学思维
能力
科学探究和实践能力
科学观念
推理论证
基于证据与逻辑
运用分析与综合
比较与分类
归纳与演绎
1
教学建议
ONE
科学知识目标
（1.5知道有些物体发生了变化，如燃烧后的纸、生锈的铁等，构成物体的物质也发生了改变。
17.2认识生活中保温、防霉、防锈等技术的运用。
3.2知道空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。
科学态度目标
（1）表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行 科学探究的兴趣。
（2）在尊重证据的前提下，坚持正确的观点；
（3）运用分析、比较、综合等思维方法，设计实验方案，从实验现象抽象、推理得出结论。
（4）了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。
科学探究目标
能基于所学的知识，采用探究报告等方式，呈现探究的过程与结论；能基于证据质疑并评价别人的探究报告。
生活中在哪里容易看到生锈的铁？
影响铁生锈的因素是什么？
怎样防止铁生锈？

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