资源简介

(共27张PPT)
每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
——冰心
古时候儿童的童年生活是怎样的呢？
我们今天跟着一位诗人——雷震去领略宋代乡村的一段美丽风光，一起走进《村晚》。
古诗三首
阳光语文工作室 五年级 下册
1
村晚
学习古诗的基本方法：
猜读诗题
村晚
“村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。
或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265年)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
作者简介
雷震
生平不详
用自己喜欢的方式自由读诗，把字音读准，把诗句读通顺，读流利，读出节奏。
读诗句
漪
yī
学习生字
风吹水面形成的波纹
【陂】
【寒漪】
【腔】
【信口】
随口。
池岸。
曲调。
理解词语
试着把词语和意思连起来！
让人感到寒意的水中波纹。
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草 满 池 塘 水 满 陂 ,
山 衔 落 日 浸 寒 漪 。
牧 童 归 去 横 牛 背 ,
短 笛 无 腔 信 口 吹 。
村 晚
（宋）雷震
bēi
yī
以小组为单位合作学习，自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。
小组交流
村晚
[宋]雷震
草满/池塘/水满陂，
山衔/落日/浸寒漪。
牧童/归去/横牛背，
短笛/无腔/信口吹。
乡村的傍晚
绿草长满了池塘，池塘里的水，几乎溢出了池岸。远远的青山，衔着通红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着让人感到寒意的粼粼波光。那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。
青草茂盛的样子
池水高涨的样子
拟人
落日青山倒映在水中的景象
悠闲宁静
诗中描绘了哪些景物？
池塘、草地、远山、落日。
你看到了一幅怎样的画面？
夕阳夕下，青山和夕阳相互映衬，池塘水草丰美，牧童正坐在牛背上随意地吹着手中的笛子。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
水草长满了池塘，池水漫出了塘岸，青山衔着落日，一起倒映在波光荡漾的水面上。
诗意：
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
①你从这句诗中你了解到什么？感受到了什么？
“草满池塘”是说节令已在春末，池塘里的青草已经长满；“水满陂”是说正逢多雨季节水涨得很高。
品读赏析
感受到：水草丰美，生机勃勃。
②诗中的“陂”和“池塘”意思一样吗？
它们的意思是相同的，都是包括了池塘和池边上的岸上两部分。
品读赏析
品读赏析：
③“衔”字和“浸”字用的好吗？好在哪儿？
用得好。一个“衔”字，用拟人手法写出日落景象，化静为动，生动形象；一个“浸”字，写青山和落日倒映在水中的形象，生动优美。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
诗意：
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
“横”改为“骑”可以吗？
不好。因为“横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态。“骑”则没有这种效果。
○读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。
◇牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
这是课后第2题哦！
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。
问题探究
《村晚》描绘了一幅怎样的图景？表达了诗人怎样的感情？
描绘了一幅宁静的山村暮色图景，表达了诗人对闲适的田园生活的赞美和向往。
随堂练习
接下来请同学们再次有感情朗读古诗，根据老师所给提示大家试着背诵一下吧。
景：宁静祥和
人：自得其乐
这三首诗虽然描写的都是古代农村儿童的生活，但三种生活各有特色，你发现它们的不同之处了吗？
不同点 《四时田园杂兴》 （其三十一） 《稚子弄冰》 《村晚》 共同点
活动内容
童孙学种瓜
稚子弄冰
牧童横牛背，信口吹笛
生活环境
农忙时的村庄
寒冬时的村庄
夕阳西下的池塘边
形象特点
热爱劳动
活泼可爱
悠闲自在
天
真
可
爱
三首诗中描绘的儿童形象，你更喜欢哪一个？为什么？
请你从中选一首自己喜欢的古诗，根据古诗内容，展开想象，改写成一篇短文。
根据诗歌內容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
这是课后小练笔哦！
稚子弄冰
冬天的早晨，凉飕飕的空气迎面扑来，稚子跑到昨晚放铜盆的地方。一夜之间，铜盆里的水已经变成厚厚的冰了。他把盆子倒过来，敲打一番，再慢慢地拿掉铜盆。一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前。
稚子在冰块中间钻出一个小窟窿，找来漂亮的五彩线，穿进窟窿，再把五彩线两头打结，提起来就像一面锣儿。他一面举起锣，一面拿起棍轻轻敲打起来。“铛铛”，犹如玉磬发出穿林而过的响声传出来，深远高亢。忽然，“叮当”一声，冰块从手中滑落，像玻璃落地一样，发出清脆的声音。他提着手中的五彩线，呆呆地望着地上的碎冰！
小练笔
再见

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