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教 学 设 计
课题 1.1 学会尊重（1） 单元 一 学科 道德与法治 年级 六下
核心素养 目标 政治认同:知道每个人都拥有生而为人的尊严,每个人都应当得到尊重,而国家也尊重和保障人权、人的尊严。 道德修养:立志营造人人都能得到尊重的社会。 法治观念:培养用历史的眼光看问题的能力和独立思考的能力。 健全人格:学习尊重身边的普通人。学会尊重自己,能够适度维护自己的尊严。 责任意识:懂得每个人都应当得到尊重。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
重点 树立平等、尊重的意识,尊重每一个人,尤其是普通人。
难点 能够畅想人人都能得到尊重的社会景象,并为之努力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学 导入新课： 请同学们拿出道德与法治教材，教师介绍新学期，新要求 小游戏： 规则:请一位同学根据老师给定的卡片内容随机挑选两位同学,在他们面前表演。 卡片A一微笑,走到同学面前。 卡片B一上下打量一番后,发出“哼”的一声,并面露不屑。 被不同对待，你的感受如何？能谈一谈自己的感受吗？ 准备教材等学习用品 学生根据教师介绍，大体上了解本册教材的主要内容。 学生根据要求，进行小游戏，并谈感受。 介绍教材及要求，使学生能够从整体上把握本册道法教材的学习内容。 由贴近学生生活的案例引入，激发思考热情。
讲授新课 目标导学一：尊重他人 小故事：程门立雪 北宋大学问家杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。程颐一觉醒来，才发现门外的两个“雪人”。 程门立雪给我们什么启示呢？ 小结：程门立雪一直被用来比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。一直是尊敬他人、尊师重教的典范。 知识窗：什么是尊重？ 讲解：尊重是对他人的尊敬和重视。尊重表现为一种感情和态度。尊重意味着重视他人的权利与尊严，设身处地为他人着想，理解他人的情感与感受，与人为善，真诚、平等地对待他人。 为什么要强调尊重他人？ 故事一则 从前，苏东坡去山上玩。他去山上的寺里，小和尚报告了方丈，方丈摆摆手让小和尚随便招待随口说了声“坐，茶”。后又有一客人来，方丈了解其身份，热情招待。苏东坡在方丈与客人的交谈中，表现出谈吐不凡。方丈感其身份不一般，又对小和尚说：“上茶。”对苏东坡说：“请坐。”又过了一会儿，方丈得知眼前的人，便是大名鼎鼎的苏东坡。立即请苏东坡上坐，并让小和尚敬香茶。苏东坡临走时，方丈让苏东坡留下对联纪念。苏东坡略一思考，便写下：“茶，敬茶，敬香茶；坐，请坐，请上坐。”方丈立即红了脸。 生活快照 请用你的心灵和眼睛做相机，拍下生活中那些不尊重别人的的场景，引以为戒！ 小讨论：怎样做到尊重他人呢？ 小结：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒！ 6.小活动：尊重他人表现在话语中 根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。 7.读故事，谈感受 请同学们讲《尊重从心开始》故事，你感受到了什么？ 小结：尊重他人，需要我们考虑他人的感受。 小活动：尊重他人落在行动上 你对六（3）班的新班规有什么看法？ 小结：与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人的意见，关注他人需要…… 小阅读： 阅读了《小小的善》，我们懂得尊重别人还要怎么做？ 小结：尊重他人还要维护他人的自尊心 目标导学二：每个人都应得到尊重 小讨论 （1）学生以小组为单位，在组内分享课前收集的关于科学家的故事，并推选1名讲得好的同学准备全班分享。 （2）每组愿意分享的同学在全班分享。 这些科学家为我们的国家、社会做不出了很大的贡献，他们值得我们尊重。 2.找一找，说一说，想一想 找一找，除了我们刚才分享的为国做出贡献的科学家值得尊重，在我们身边还有哪些人值得我们尊重？ （1）交流，身边那些值得我们尊重的人。 （2）全班交流。 小结：每一个人，无论性别、身份、地位、爱好有什么不同，无论身体、气质、性格、能力、重视、智能有什么差别，在人格上都是平等的。 3.小活动： 如果每个普通人都能得到应有的尊重,社会将会发生哪些变化 4.链接生活： 日常生活中的尊重他人 示例：给妈妈洗脚，给有需要的人让座，帮助残疾人…… 学生阅读故事，谈启示，如：程门立雪一直被用来比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。一直是尊敬他人、尊师重教的典范。 学生根据自己的理解，回答问题，例如：尊重就是尊敬和重视…… 学生阅读故事，交流感受。 学生观察图片，结合自已所知，交流分享，例如：给同学们起侮辱性绰号，语言粗暴，等等…… 学生根据情景，写出语言，例如：您好，请您先走，我不着急，等等…… 学生分享故事《尊重从心开始》，交流感受…… 学生阅读《小小的善》，交流如：尊重他人还要维护他人的自尊心…… 学生以小组为单位，在组内分享课前收集的关于科学家的故事，并推选1名讲得好的同学准备全班分享…… 学生参与活动，如： 将是一个人人受尊重的社会,是一个平等、友善和温暖的社会。 借助小故事——程门立雪，引导学生结合故事谈启示，使学生在交流过程中，感受到我们需要尊敬他人、尊师重教。 故事一则环节，借助苏东坡的故事，引导学生进一步理解，人与人都需要尊重，故事起到情感熏陶的作用。 “生活快照”环节，旨在引导学生像照像一般，搜集生活中所见所闻的不尊重他人的表现，从反面引导学生懂得尊重他人的表现和重要性。 尊重他人的表现，是本节课的重要内容，通过小活动、读故事谈感受、小阅读等几组活动，使学生借助阅读故事以及日常生活中的做法，从不同角度理解尊重他人的做法。 小讨论环节，旨在引导学生以组为单位，分享课前收集的关于科学家的故事，并分享交流，使学生理解：这些科学家为我们的国家、社会做不出了很大的贡献，他们值得我们尊重。 链接生活环节，旨在引导学生把尊重他人，运用到日常生活之中，有利于提高学生的实践能力。
课堂小结 同学们，尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要尊重自己，要适度维护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。 谈收获和体会 总结本节课的内容。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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