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教 学 设 计
课题 1.2 学会宽容（1） 单元 一 学科 道德与法治 年级 六下
核心素养 目标 政治认同:体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉 道德修养:初步形成宽容他人的良好品质 法治观念:了解宽容的内涵以及为什么要宽容 健全人格:在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错 责任意识:知道不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法
重点 宽容的必要性及原则
难点 如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体验宽以待人带来的快乐
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学 导入新课： 读一读，想一想，你有什么感悟？ 师： “世界上最宽阔的是海洋。比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。” 准备教材等学习用品 学生交流负荆请罪和宰相肚里能撑船两则故事，交流感悟。 由学生分享交流故事引入，激发思考热情，并顺利引入本节课的主要——学会宽容。
讲授新课 目标导学一：宽容让生活更美好 事例分析 《张南的道歉》 我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒在台阶上。顿时，我的膝盖磕出了一个大ロ子。晚上，张南的爸爸妈妈带着张南到我家道歉。我的妈妈没有指责张南，说这只是意外，以后大家玩的时候小心点就行了。 思考：（1）如果“我”的妈妈不宽容，而是狠狠地指责张南，你猜想会有什么结果？请对妈妈的行为做出评价 《偷橘子的小孩》 邻居家的橘子熟了，我忍不住摘了两个，正好被邻居看到。邻居并没有责怪我，而是提醒我摘橘子时要小心，不要被树上的刺扎伤了。 思考：（2）如果你是故事中那个偷橘子的小孩，当邻居选择宽容你时，你会有什么感受？如果邻居嘲笑或谩骂你,你又会是什么感受？ 《收废品的老人》 收废品的老人收废品时不小心剐蹭了旁边的车，车上留下一道划痕。老人直骂自己大意，并坐在车旁等待车主回来商量解决办法。车主了解了事情原委并没有要求赔偿，还表示敬佩老人诚实负责的精神。 思考：（3）你对故事中这位收废品老人的做法有什么看法？假如车主对老人不依不饶要求赔偿你觉得合理吗？车主没有要赔偿，说说你对车主的评价？ （4）综合上面的三则事例，请小组同学交流一下，三个事例中的矛盾冲突是怎样化解的？谈谈宽容对生活的意义？ 小结：宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础。 知识链接： 宽容使我们的生活变得和谐、友善、幸福、愉快 宽容——健康的“维生素” 宽容是一种善待他人的态度，能够释放压力，改善人体微循环，促进人体健康。当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，机体内分泌功能就容易失调，产生血压升高、心跳加快等反应，还会伴有头晕、心绪烦乱等症状。而不良心理与生理异常会相互影响，形成恶性循环，降低人体免疫能力，导致疾病的发生。豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是人体健康的“维生素”。 你知道吗？ “宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说象杂草一样的看法都允许并存。可是我们往往连一种不同的意见都无法包容，何况更多呢？“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，不妨求同存异，但我不会不让你没有说话的权利。 活动：宽容故事大搜索 你知道哪些“宽容”的故事？ 提示： 同学名言 结合自己的理解你能说说“宽容”是什么吗？ 心灵交流： 想一想，在你周围还有哪些人所做的宽容的事情令你感动？请你说出来。 情景探究 当生活中出现摩擦、冲突—— 拥挤的公交车上，我几次被人踩到脚，心里有些不愉快。快下车时，我又被人重重地踩到，好疼。我真想对他大吼一声，但转念一想…… 如果同学们是来自“宽容城”的人，你们会怎么教丁丁呢？ 指点迷津 你找到解决问题的办法了吗？ 宽容的秘诀 （1）学会角色互换，善于站在对方的立场思考问题。 （2）面对冲突，先反思自身。 （3）任何事情都有失有得，要善于从“失”中寻找“得”。 学生阅读《张南的道谦》的故事，思考并回答，如： 如果妈妈不宽容，双方家长有可能为此而吵起来…… 学生交流如：我会感觉到羞愧，以后再也不来偷了…… 学生阅读《收废品的老人》，思考如：这位收废品的老人的做法体现了诚信品质，而车主则体现了宽容的品质…… 学生大声朗读“宽容——健康的‘维生素’”，欣赏并感悟、理解 学生阅读材料，加深理解对宽容的理解 学生根据教师提示，分享自己所知道的宽容的故事…… 学生根据示例，进行续写，如：我认为，宽容是…… 学生分析情景，交流如：车上人这么多，被踩到脚是难免的…… 别人也不是故意踩我脚的…… 学生列举如：学会为他人的成功喝彩，学会欣赏他人，摆脱嫉妒心理…… 《张南的道谦》的故事，通过引导学生猜想后果以及对妈妈行为做出评价，使学生理解与人交往，应该互相宽容，这样才能构建和谐的邻里的关系。 借助《收废品的老人》的事例，引导学生在分析探究的过程中，理解诚信和宽容的品质的重要性，有利于对学生进行道德品质教育和培养。 知识链接环节，引导学生通过朗读“宽容——健康的‘维生素’”，使学生对宽容的重要性有更进一步的理解。 对于“宽容”的理解，教师在通过知识窗环节介绍之后，又进一步从“字”的角度来拆解，使宽容的意思更深刻的呈现在学生面前。 宽容故事大搜索环节，引导学生分享历史上的、同学朋友的、父母老师的、自己的等角度，使学生在故事分享过程中，更进一步理解宽容对人际交往和社会氛围的重要性。 提点迷津环节，旨在以归纳总结的方式，归纳宽容的秘诀，便于学生理解和识记。
课堂小结 世界因为有不同的你我他而变得精彩，宽容他人，提升自我！ 谈收获和体会 总结本节课的内容。
作业布置 学会宽容——快乐生活的作业
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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