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2023届高三语文核心素养新学案
（第295期）
文言知识篇
文言实词梳理
1、涕
【字形分析】
“涕”是形声字，小篆从“水”部(即氵)，弟声(声母相近，韵母相同)。表示眼泪。
【词义推导】
“涕”的本义是“眼泪”，流眼泪时会鼻子发酸而流出鼻涕（相信大家都有这样的感觉），故后又引申出“鼻涕”之义。
【词义例释】
（1）名词，眼泪
蒋氏大戚，汪然出涕曰。（《捕蛇者说》）
——姓蒋的人非常悲痛，眼泪汪汪地说。
（2）动词，流眼泪，哭泣
儿涕而去。（《促织》）
——儿子哭着走开了。
【教材例子】
(1)蒋氏大戚，汪然出涕曰　________ 《捕蛇者说》
(2)士皆垂泪涕泣　________ 《荆轲刺秦王》
(3)临表涕零，不知所言　________ 《出师表》
(4)长太息以掩涕兮　________ 《离骚》
【参考答案】
(1)眼泪　(2)哭泣　(3)涕零：流泪　(4)眼泪
【成语助记】
涕泗滂沱:涕:眼泪;滂沱:雨下得很大。雨下得很大的样子。形容哭得很厉害,眼泪鼻涕像下雨一样。
感激涕零:涕:眼泪;零:落。因感激而流泪。形容极度感激。
其他如：破涕为笑
【迁移练习】
古代一女子，与氓相爱，二人交好。氓与之相约，秋以为期。不见氓时，泣涕(眼泪)涟涟。后嫁之，而遭氓弃，常涕(哭泣)之。
【练习答案】
古代一女子，与氓相爱，二人交好。氓与之相约，秋以为期。不见氓时，泣涕(眼泪)涟涟。后嫁之，而遭氓弃，常涕(哭泣)之。
【高考链接】
(2018·江苏卷)昔会宾客治文卷处，缓步婆娑，凄然雪涕　　　　涕：眼泪
(2017·全国卷Ⅰ)或为之涕流，感弘微之义也 涕：眼泪
(2016·天津卷)日旦夕号呼，嗌痛气惫，小憩于茗肆，垂涕 涕：眼泪
2、徒
【字形分析】
“徒”是形声字，小篆从“”部(即辶)，土声(声母、韵母相同)。表示步行。
【词义推导】
“徒”的本义是“步行”。“步兵”就是步行的。步行没有借助任何交通工具，故有“空”义，进一步引申出“徒然，没有效果”；步行还有“只”用脚走的内涵，故又虚化成“只、但、仅仅”等义。
【词义例释】
（1）名词
①指服劳役的犯人
（陈胜）氓隶之人，而迁徙之徒也。（《过秦论》）
——（陈胜）是农村的种田人，又是被征发戍边的役夫。
②一类人
郯子之徒，其贤不及孔子。（《师说》）
——郯子之类的人，他们的才能不如孔子。
③门徒，弟子
仲尼之徒无道桓文之事者。（《齐桓晋文之事》）
——孔子的学生没有称道齐桓公、晋文公事迹的。
（2）形容词，空，光
布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。（《唐雎不辱使命》）
——百姓发怒，也不过是脱去帽子，光着脚，用头碰地罢了。
（3）副词
①表情态，徒然，白白地
欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。（《廉颇蔺相如列传》）
——想要给秦国（和氏璧），又怕得不到秦国的十五座城，白白地被欺骗。
②表范围，只是，仅仅
强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。（《廉颇蔺相如列传》）
——强大的秦国不敢派兵来攻打赵国，仅仅是因为我们两个人在啊。
【教材例子】
(1)郯子之徒，其贤不及孔子　________ 《师说》
(2)秦城恐不可得，徒见欺　________ 《廉颇蔺相如列传》
(3)徒以吾两人在也　________ 《廉颇蔺相如列传》
(4)仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉　______ 《孟子·梁惠王上》
(5)凡富贵之子，慷慨得志之徒　________ 《五人墓碑记》
(6)哀斯墓之徒有其石也而为之记　________ 《五人墓碑记》
【参考答案】
(1)一类人　(2)徒然，白白地　(3)只，仅仅　(4)门人、弟子　(5)人　(6)空
【成语助记】
市井之徒:徒:人。旧指做买卖的人或街道上没有受过教育的人。含贬义。 徒劳无功:徒:白白地。白白付出劳动而没有成效。
家徒四壁:徒:只,仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十分贫困,一无所有。 老大徒伤:老大:年纪大;徒:徒然。年老了还一事无成,只好悲伤而已。
其他如：徒劳无功 徒有其表 家徒四壁 前徒倒戈 马齿徒长 好色之徒 饕餮之徒
【迁移练习】
陈涉本是氓隶之人，其能不及蒙恬之徒( )。而与卒同苦，战时常舍车而徒( )行。得天下后，其幼时之友至宫，而不见。其友徒( )见欺，曰：“徒( )有帝王之表。罢也，吾辈不计矣，徒( )记旧时之谊也。”
【练习答案】
陈涉本是氓隶之人，其能不及蒙恬之徒(这些人)。而与卒同苦，战时常舍车而徒(徒步)行。得天下后，其幼时之友至宫，而不见。其友徒(白白地)见欺，曰：“徒(空)有帝王之表。罢也，吾辈不计矣，徒(只)记旧时之谊也。”
【高考链接】
(2019·全国卷Ⅲ)击起之徒因射刺吴起，并中悼王　徒：同伙，一类的人
(2018·浙江卷)既得其理，不徒诵之，以夸诳于人，必也蹈而行之 徒：只，仅仅
(2018·江苏卷)又不徒为区区友朋聚散之感也 徒：只，仅仅
(2017·浙江卷)此则不学之徒，好出大言 徒：同伙，一类的人
(2015·江苏卷)其徒少能从之 徒：门徒，弟子
作文素材篇
作文素材｜标题+开头+结构+素材+结尾（三）
【结构部分】
1.主题词：时代
“寰宇一白雄鸡唱，拿云系日少年心”，以时代为剑，穿云破雾。
“乔木亭亭倚盖苍， 栉风沐雨自担当”，以时代为舟，劈波斩浪。
“要看银山拍天浪，开窗放入大江来”，以时代为墨，填涂芳瀚。
2.主题词：冬奥健儿
顾大局，在为国争光中默默奉献。
敢拼搏，在挑战自我中创造奇迹。
强本领，在苦练内功中夯基固本。
3.主题词：“中国红”、中国精神、中国力量
从“中国红”中汲取“坚持不懈、百折不挠”的顽强毅力。
从“中国红”中汲取“勇于挑战、敢于突破”的拼搏精神。
从“中国红”中汲取“同心同力、众志成城”的团结力量。
4.主题词：网络环境整治
加强谋划部署，抓实重点工作。
抓宣传促普及，营造良好氛围。
加强部门联动，建章立制促合力。
5.主题词：“争”
“争”是对不公命运的不屈抗争。
“争”是对美好真理的无悔坚持。
“争”是对人生价值的执着追求。
6.主题词：学习
坚持学以明理，坚定理想信念。
坚持学以养心，升华精神境界。
坚持学以致用，凝聚奋进力量。
7.主题词：任性
合理欣赏任性行为。
适度守望任性行为。
严于制止任性行为。
8.主题词：敬畏自然
敬畏自然，效法古人，汲取智慧。
敬畏自然，从我做起，从现在做起。
敬畏自然，驰而不息，实现绿色发展。
9.主题词：青春不迷茫
心存信仰，我们的青春不迷茫。
勇于担当，我们的青春不迷茫。
恪尽责任，我们的青春不迷茫。
10.主题词：改革
改革浪涌，激荡人民生活。
改革浪涌，激荡社会文明。
改革浪涌，激荡国家发展。
11.主题词：规范医德、医者仁心
用如炬的慧眼辨清：医院规则为人定，妨碍救人倒风尚。
用睿智的思维考量：医者仁心自存有，愿破旧规渡人回。
用笃定的双手践行：修陋规以达仁制，树医范以正德行。
12.主题词：感恩
大风泱泱，大潮滂滂。以感恩之目，觅暖心之处。
清风徐徐，朝阳烨烨。以感恩之心，报庇护之恩。
明星荧荧，皓月朗朗。以感恩之行，逐成功之莹。
13.主题词：英雄精神
传承英雄精神，厚植爱国情怀。
传承英雄精神，努力履职尽责。
传承英雄精神，培养奉献意识。
14.主题词：实践、创新
切忌“走马观花”，真正脚踏实地、亲身实践。
克服“蜻蜓点水”，力求精准把脉、细处着眼。
避免“浅尝辄止”，注重刨根问底、追本溯源。
15.主题词：奋斗
困境时“直挂云帆”，奋斗如梯，成就凌云壮志！
逆境时“吟啸徐行”，奋斗如钥，开启智慧人生！
青春时“上下求索”，奋斗如砖，铸造梦想中国！
16.主题词：担当
勇担当，不空想，脚步不寻常，灵魂吐芬芳。
勇担当，不空想，行动有方向，战疫有力量。
勇担当，不空想，未来有方向，民族有希望。
17.主题词：逐梦前行
人生漫漫，梦想为伴，立身尘埃，抬望星辰。少年有梦，壮志在胸！
世事纷扰，梦想为屏，摒弃喧嚣，岁月静好。少年有梦，行稳致远！
山河有恙，梦想如阳，日出东方，其道大光。少年有梦，与国齐翔！
18.主题词：坚守本心
困境时，“直挂云帆”，报之以歌，“济沧海”。
逆境时，“一蓑烟雨”，报之以笑，“任平生”。
少年时，“壮志凌云”，心系华夏，“天下白”。
19.主题词：少年、青春
何谓“少年感”？——扬眉剑出鞘，我辈复登临。
何谓“少年感”？——胸中有丘壑，立马镇山河！
何谓“少年感”？——爱我所爱，坚我所行，一生无悔。
20.主题词：危机与新局
同学们，莫看“山重水复疑无路”，危中见机，自可“柳暗花明又一村”！
同学们，莫叹“蓬山此去无多路”，变局开新，自有“青鸟殷勤为探看”！
同学们，莫道“秋风秋雨愁煞人”，拨云见日，自如“晴空一鹤排云上”！
21.主题词：困境、坎坷
慎思之，遇到坎坷蹭蹬，驱散阴云不迷茫。
笃行之，遇到坎坷蹭蹬，明辨方向强自身。
明辨之，遇到坎坷蹭蹬，终点可期勇向前。
22.主题词：人才
筑牢人才之基，要有“任人唯贤”的担当。
筑牢人才之基，要有“慧眼识人”的本领。
筑牢人才之基，要有“爱才惜才”的情怀。
23.主题词：袁隆平、英雄伟人
“星辰大海，云月长空”——奋斗，如您，当始于梦想。
“守正笃实，久久为功”——奋斗，如您，当融于躬行。
“苟利国家，不求富贵”——奋斗，如您，当归于担当。
24.主题词：知行合一
一曰“立德”：正心做人，德行天下。
二曰“立功”：诚意做事，复兴中华。
三曰“立言”：言出必行，知行合一。
25.主题词：诗意生活
理想。是第一层境界：“独上高楼，望断天涯路。”
奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
收获。是第三层境界：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”
26.主题词：正视
正视自己，才能发现自己的优势和劣势。
我们不仅要正视自己，也应正视现实。
只有正视了自己，正视了现实，才会正视未来。
27.主题词：社会治理
强化治理，首在摸清诉求底数。
回应群众诉求，重在动真碰硬。
减少诉求存量，要在去除病根。
28.主题词：平凡人的高光时刻
“身在井隅，心向星光；眼里有诗，自在远方。”生命因心中的梦想和信念才得烨无限之光彩。
“再微小的光也是光，再平凡的人也有他们人生中的高光时刻。”
“如果每个人都活成一束光，中国就必将是一轮闪耀的太阳。”
实战训练篇
现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
经历过晚年的孩子山
田咏美
我曾经历过晚年。虽然这种说法听起来很奇怪，但每当想到究竟应该怎样形容那几个月
时，我还是觉得只有“晚年”这个词最合适。
事情发生在我随父母到姨妈家去玩的那个暑假。当时我只有10岁，那年夏天，天气网热，我觉得很无聊，就朝他们家养的那条叫奇洛的狗走去。它正专心致志地吃着咖喱米饭，对我根本不屑一顾。“奇洛。”我喊了一声，可它却像没听见似的仍旧大声地咀嚼着食物。我又叫了它一声，可是它依然不肯抬头。我在它身旁蹲下，用手抚摩起它的头来。
突然，它停止了吃食，抬起头来。就在那一瞬间，我的手被它咬住了。我大吃一惊，慌乱中总算把手从它嘴里抽了出来。
我摇晃着站起来，捂着被狗咬伤的手回到家里。战战兢兢地朝被咬的地方看去，只见手掌上有两处伤，还流着血。我洗净伤口，在其他人面前装出一副什么事都未曾发生的样子。没人知道被奇洛咬过后我心理上所承受的痛苦。
直到那天晚饭前，母亲跟姨妈做晚饭时，我和妹妹们一起看电视上连续播放的动画片。那天，正好演到少年忍者被狗咬了。我眼珠一动不动地盯着电视。半年之内，他身上没有发生什么变化，突然有一天，他的行动出现了异常。他一会儿把整张脸都浸到河里大口大口地喝水，一会儿四肢着地到处乱爬，忽而发冷、忽而发热，他终于疯了。片中的解说员平静地述说着他的症状。他死于经过6个月潜伏期后发作的狂犬病。
“被狗咬了，会得狂犬病的。”妹妹喊道。我感到自己脸上的血“刷”的一下降了下来。我发现自己不知什么时候已经把被奇洛咬伤的手藏到了桌子下面。“妈妈，被狗咬了，会得狂犬病死，掉的。”妹妹又对着正在厨房忙着的母亲大喊。
就在那一瞬间，我突然拽住妹妹的头发，吼道：“烦死人了!”
妹妹哭了起来。其实，真正想痛哭一场的是我。
打那以后，我完全变了。作为一个离死只有6个月时间的人来说，我必须考虑自已应该做些什么，总是独自一人为此苦恼着。
我想，当务之急是要把发狂的时间推迟。没等我想出好办法，秋天来了，我开始来往在通往学校的路上。我在学校还吃惊地注意到一件事。那以前，我在教室里虽说有点怪，但由于知道的事情多，所以是班上的小大人。我为此而感到高兴，因为只有率先取得这种地位的我在班里可以明白地表示出自己对人的好恶。一发现不喜欢的孩子，我就大声地宣布出来。之后，肯定会有几个孩子因为我的话而毫无理由地恨起那个被我点了名的孩子来。对此，我认为自己没有任何责任，因为我自已从不干那种直接欺负人的蠢事。有好几个孩子就这样在在教室里失去了地位。进入晚年后，我开始对那些孩子有了负罪感。
一天傍晚，回家的路上，我下了一个决心。与其说决心，不如说是很自然做出的决定，我要去另一个地方。路上，我遇到曾经被我在班里宣布过讨厌的那个男孩，他略带恐惧地看着我。为了向他表示我对他已不再怀有恶意，我微笑着对他说：“你好。”
他脸上露出不解的神情，小心地看着我。我停下脚步，说出了我应该告诉他的话：“我并不讨厌你。”
“你说什么呢 ”
“我只想把这句话告诉你，请你不要生我的气，把它作为美好的回忆保存起来吧。”
“你真怪。”
“喜欢我吧，因为我也喜欢你。”丢下被我吓呆了的他，我继续向前走去。
他突然叫住了我：“你，要到哪儿去 ”
我转身冲他微微一笑，接着又往前走。后边传来他的喊声：“喂，那边是墓地!”
太阳快要落山了，黑暗已悄悄来到，渐渐吞噬掉了我的影子。
我来到墓地的入口处。看见附近还有几位带着狗散步的人，心里顿时轻松了几分。我先在一座墓前跪下，然后双手合十，做出祈祷的姿势。虽然不知该祈祷些什么，我只是向死者表达了敬意。
“小姑娘，快回家吧。不然，妈妈会担心的。”突然，我被这声音从沉思中唤醒。
只见一位牵着狗散步的老人不放心地看着我说：“真让人感动。你是在给谁上坟吧 ”
“啊，是的。”
“这是谁的墓 ”
我总不能说是自己的墓吧。我暧昧地笑了笑，收拾起眼前的石头，把它们再次放回书包。
然后，我向老人道了别，小跑着离开墓地回家了。
推开家门，晚饭的热气立刻挡住了我的视线。
“怎么回来这么晚，在路上玩儿可不行啊。”母亲漫不经心地说。
“妈妈，你听着。我，我被奇洛咬了。”
“啊，是么。”
“什么‘是么’，不过，我不要紧。”
“什么不要紧 快把爸爸的啤酒拿出来。”
“当然不用怕了，那是家狗。”
“什么 !”我像听了什么无法相信的事情一样，目不转晴地盯着母亲。
“家狗就不得狂犬病了吗 ”
“当然啦，已经打过预防针了。”
顿时天旋地转，我几乎要昏倒。此前的一切努力都变得毫无意义。我是为了告诉母亲对于晚年没有特别重视的必要，才这么一口气地从墓地跑回来的。
我感到全身的力气一下子消失了。
(有删改)
6.下列对小说相关内容的分析理解，不正确的一项是（ ）(3分)
A.文中的“我”只有10岁，但却觉得用“晚年”来形容自己被狗咬后的几个月的时光最合适，是因为“我”当时的心态和暮年之人的心态相仿。
B.“我”被奇洛咬伤之后虽然内心很痛苦，但却不想让其他人知道，所以自己处理了这件事，这表现出了“我”在成长期想要独立的一面。
C.“我”解除心结后却得知自己不会得狂犬病，此时“我”觉得“此前的一切努力都变得毫无意义”，这折射出“我”对之前那些善良举动有些后悔。
D.小说中的某些情节在文中很重要，它起着推动故事发展的作用，比如本文中“我”被家狗奇洛咬伤的情节，就有这样的作用。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）(3 分)
A.小说首段呼应标题，开门见山点明“我”曾经经历过晚年，在叙述顺序上采取倒叙手法，并设置悬念，激发读者的好奇心。
B.妹妹的大叫声令“我”难受，小说通过“脸上的血‘刷’的-下降了下来”手藏到了桌子下面”等细节描摹“我”内心的复杂感受。
C.当“我”告诉妈妈“我”曾经被奇洛咬伤-事时，作者着力描写了妈妈听后的漫不经心，这其实就是暗示“我”不会得狂犬病。
D.“太阳快要落山了，黑暗已悄悄来到，渐渐吞噬掉了我的影子”运用比拟手法，描绘黑暗的恐怖，烘托出“我”此时的恐惧无助。
8.小说叙述了“我”被狗咬的一段经历，请结合这段经历谈一谈“我”的心路历程。(4分)
9.小说以“我”根本就不会得狂犬病结局，请结合小说内容简要谈谈这样结尾的艺术效果。(6分)
答案与解析篇
6. C(“这折射出“我’对之前那些善良举动有些后悔”分析不正确，从文章主题来看，“我”做得一切并非无意义，这一切促使了“我”心理上的成长；同时，这处心理活动也并未表现出“我”对那些善良举动的悔意)
7.D(“烘托出‘我’此时的恐惧无助”分析错误，这段时间“我”心理成长，已慢慢解除心结，能平静地对待，只是心情略有些沉重)
8.①被狗咬后，尤其是得知会得狂犬病后，“我”非常痛苦、恐惧和烦躁。②“我”觉得“我”进入了晚年，对“我”做过的错事开始有负罪感；“我”做出了决定，在去往墓地的路上，“我”向“我”曾经欺负过的小孩道歉。③“我”来到墓地祈祷后，“我”释然了，打开了心结。④“我”得知“我”根本不会患上狂犬病时，“我”猝不及防，非常惊讶、茫然，甚至还有些微的怅惘之意。(每点1分)
9.①小说以“我”根本就不会得狂犬病结尾，让读者在笑过之后进行深思，思考这次经历给“我”带来的教育意义，完成了主题的深化。②小说以“我”根本就不会得狂犬病结尾，与前文的情节发生巨大逆转，给读者心灵带来巨大撞击，产生了良好的阅读效果。(每点3分，其他答案言之有理酌情给分)2023届高三语文核心素养新学案
（第296期）
文言知识篇
文言实词梳理
1、亡
【字形分析】
“亡”是象形字，甲骨文象人躲在掩体后面。表示逃亡、逃跑。
【词义推导】
“亡”的本义是“逃跑”。作名词则为“逃亡的人”；逃跑即人“失掉”，国家“失掉”即“灭亡”；生命“失掉”即“死亡”；东西失掉当然就“没有”了。
读音一：wáng
【词义例释】
（1）动词
①逃亡，逃跑
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎！（《陈涉世家》）
——现在逃亡是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？
②失去，丢失
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。（《过秦论》）
——秦国没有丢失一支箭、一个箭头，而天下的诸侯已经疲惫不堪了。
③灭亡
是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。（《六国论》）
——所以燕国虽然是小国，却是后来才灭亡的，这就是用武力（抗秦）的效果啊。
④死亡
今刘表新亡，二子不协。（《赤壁之战》）
——现在刘表刚刚死去，两个儿子不和。
读音二：wú
动词，通“无”，没有
生之有时而用之亡度，则物力必屈。（《论积贮疏》）
——生产有时间的限制，而使用却没有限度，那么物资一定会匮乏。
【教材例子】
(1)沛公今事有急，亡去不义　________ 《鸿门宴》
(2)战败而亡，诚不得已　________ 《六国论》
(3)河曲智叟亡以应　________ 《愚公移山》
(4)追亡逐北　________ 《过秦论》
(5)吞二周而亡诸侯　________ 《过秦论》
(6)诸侯之所亡，与战败而亡者　________ 《六国论》
【参考答案】
(1)逃亡，逃跑　(2)灭亡　(3)通“无”，没有　(4)逃窜，溃败　(5)灭亡　(6)丧失，丢失
【成语助记】
亡羊补牢:亡:逃亡,丢失;牢:关牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈,还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救,可以防止继续受损失。
名存实亡:亡:消亡。名义上还存在,实际上已消亡。
亡可奈何:亡:通“无”,无可奈何。指只能如此,没有别的办法。 8
其他如：亡国之音 亡不旋踵 亡命之徒 唇亡齿寒 追亡逐北 歧路亡羊 有名亡实
【迁移练习】
楚欲亡( )齐，齐王使大夫晏子于楚，楚人欲捕晏子，其从曰：“楚王无义，汝当亡( )去。”晏子不从，与楚王辩，曰：“齐亡( )于楚无益。”楚王亡( )以应，遂存齐
【练习答案】
楚欲亡(使……灭亡)齐，齐王使大夫晏子于楚，楚人欲捕晏子，其从曰：“楚王无义，汝当亡(逃跑)去。”晏子不从，与楚王辩，曰：“齐亡(灭亡)于楚无益。”楚王亡(通“无”，没有)以应，遂存齐
【高考链接】
(2019·全国卷Ⅱ)夏殷不易礼而亡　　亡：灭亡
(2018·全国卷Ⅱ)吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所抄，恒亡其半 亡：失去，损失
(2018·北京卷)故善日者王，善时者霸，补漏者危，大荒者亡 亡：灭亡
(2018·北京卷)且治乱存亡则不然 亡：死亡
(2017·全国卷Ⅰ)自混(人名)亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈 亡：死亡
(2016·全国卷Ⅰ)尝有使客亡橐中物 亡：失去，丢失
2、王
【字形分析】
“王”是会意字，甲骨文上边是“上”字，下边是“火”字，合起来指火苗上蹿。“旺”的本字，表示火势很大，后引申为帝王之意。
【词义推导】
“王”的本义是“帝王”“天子”。作动词则有“为王，统治天下”之义，后又作为“臣子的最高封爵”。
【词义例释】
读音一：wáng
名词
①天子，帝王
今欲以先王之政治当世之民，皆守株之类也。（《五蠹》）
——现在想用以前帝王的政策法令治理当代的百姓，都是守株待兔一类。
②一国的君主，皇帝
其始，太医以王命聚之，岁赋其二。（《捕蛇者说》）
——当初，太医奉皇帝的命令征集这种蛇，每年征收两条。
③封建时候的最高爵位
王侯将相宁有种乎？（《陈涉世家》）
——那些王侯将相难道是天生的吗？
④战国时期，诸侯多僭称“王”。
暴见于王，王语暴以好乐。（《庄暴见孟子》）
——我被齐王召见，齐王把他系好音乐的事情告诉我。
读音二：wàng
动词，称王。指统治天下
沛公欲王关中。（《鸿门宴》）
——沛公想在关中称王。
【教材例子】
(1)三十日不还，则请立太子为王　________ 《廉颇蔺相如列传》
(2)沛公欲王关中　________ 《鸿门宴》
(3)妃嫔媵嫱，王子皇孙________________ 《阿房宫赋》
(4)先破秦入咸阳者王之　________ 《鸿门宴》
(5)太医以王命聚之，岁赋其二　________ 《捕蛇者说》
【参考答案】
(1)一国的君主　(2)称王，统治天下　(3)王子：君主的儿子，也指贵族子弟　(4)使……为王　(5)国君
【成语助记】
擒贼擒王:擒:抓,捉。指作战要先抓主要敌手。比喻做事要抓住要害。
其他如：霸王别姬 成则为王，败则为寇
【迁移练习】
王( )姓大臣进谏曰：“王( )欲王( )天下，必以仁治乃可。”
【练习答案】
王(姓氏)姓大臣进谏曰：“王(大王)欲王(称王)天下，必以仁治乃可。”
【高考链接】
(2018·北京卷)故善日者王，善时者霸，补漏者危，大荒者亡　　　　王：称王
(2016·山东卷)三王①不同服而王②，非以服致诸侯也 ①王：国君　②王：称王
作文素材篇
作文素材｜标题+开头+结构+素材+结尾（四）
【结构部分】
29.主题词：奋勇争先
争先是在通往高远目标的道路上永远先人一步。
奋而有为，争先才有可能。
勇而无畏，争先才有保证。
30.主题词：知弱图强
知弱图强、复兴中华的前提在于励志，在于强大国魂。
知弱图强，复兴中华，不仅要“苦其心志”，更要“勤自锻炼，增益其所不能”。
吾国吾民不仅应当坚持知弱图强、励志苦练，还必须居安思危、应对变局。
31.主题词：人品
做人，永远都是做事的大前提。
万事德为先，做事先做人。
人生到最后，拼的都是人品。
32.主题词：时代与自我
更新自我，活在当下。
适应时代，勇于创新。
时代在行，我们同行。
33.主题词：尝试
初尝遇挫折。
再尝食甘饴。
三尝凌绝顶。
34.主题词：孤独与幸福
孤独即意味着超越常人的旷达与淡泊，它是幸福的前提。
孤独让我们拥有内省的时空，它是享受幸福的条件。
孤独要求我们与现实适当地保持距离，它是享受到幸福的方法。
35.主题词：他人与自我
我们要将自己当成他人。
我们要把自己当成自己。
处事之道无非在于清楚地认识他人以及清楚地认识自己。
36.主题词：尊重英雄
请给历史英雄人物多一些尊重与敬畏。
尊重英雄，尊重文化，就是在尊重我们的生命。
如何做到敬畏英雄，关键在于培植内在的悲悯情怀和人间大爱。
37.主题词：慎独
分论点1：
“慎独”是指一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德。
分论点2：
“慎独”是自我完善的必修课。
“慎独”是道德品质的试金石。
“慎独”是社会生活的净化器。
分论点3：
那么，怎么样才能做到“慎独”呢？关键要在“隐”“微”上下功夫。
38.主题词：压力
分论点1：压力可以转变为推动力。
分论点2：适当的压力虽然有利于人的前进，但每个人承受压力的程度不同，太大的压力有时会适得其反，对人产生伤害。
分论点3：减压关键要靠自己，要正确面对压力，适当调整自己的心态。
首先，对于压力我们要毫不畏惧，要有自信。
其次，面对压力我们要有勇敢的精神，用实力去打倒它，用实力去证明自己。
最后，面对过强的压力，我们要适当地释放自己，使自己放松，忘却压力。
39.主题词：“双减”
曾几何时，孩子们学业方面“亚历山大”。
教育难道一定是失乐园？
双减政策，忽如一夜春风来，吹拂教育的一方乐土。
40.主题词：抱怨、解决问题
分论点1：
遇到问题和困难，有的人第一反应不是如何解决，而是消极抱怨。可一旦习惯抱怨，就会画地为牢，困于负能量磁场中。与其总是怨天尤人，不如为心灵松绑、为自己加油，去寻找解决之道才能慢慢变好。
分论点2：
有人一直留意硌脚的沙子，滚进一粒就抱怨一次。有人却明白抱怨无用的道理，更多的是在琢磨如何走好脚下的路。
分论点3：
面对困难，心生抱怨是一种本能，解决困难却是一种本事。
与其把时间和精力花在无用的牢骚上，不如以积极的心态去提升自己。
41.主题词：认真、专注
不急躁，不浮华，认真专注，不贪求捷径，这样的努力更有力量。
一点一滴的积累，终将换来蓄势待发的潜能。看似不走捷径，最后却能比别人先到达彼岸；本来不求回报，却往往能收获别人梦寐以求的成果。
一个习惯于将每件事都做到极致的人，不会满足于过将就的人生。你的坚持，终将验证量变到质变的力量。
42.主题词：传统文化
分论点1：在传承中坚守文化精髓，我们责无旁贷。
分论点2：
坚守文化精髓，让传统文化根脉永存。
坚守文化精髓，让传统文化真正火起来。
分论点3：
在传承中坚守文化精髓，要多读好书，汲取营养。
在传承中坚守文化精髓，还要善辨别，慧眼识金。
43.主题词：学会选择
学会选择自我。
学会选择放弃。
学会选择方向。
44.主题词：志向
树立志向，初识人生不易。
追求志向，体验人生酸甜。
达成志向，懂得人生百态。
45.主题词：一叶知秋、细节
一叶零落，便知秋填将至。的确，注重细节需要有如“尘”的心思。
心思如“尘”，不仅需要“怜蛾不点灯”的大度与包容，还需要我们有触动事物核心的敏感。
细节，总是腐朽事物的报丧者、新鲜事物的召唤人。
46.主题词：感动
带着感动出发，在大自然的奥秘与美丽中行走，我们将收获发人深省的哲理。
带着感动出发，在社会的喧闹与冷暖中行走，我们将收获感人至深的温暖。
带着感动出发，要把感动传递给更多的人。
47.主题词：进和退
分论点1：进勇，退智。
进是一种势如破竹、一往无前的信念。进是大勇。
退是一种深沉的退让、睿智的收敛。退是大智。
分论点2：然而进和退是有度的。
进无度是愚蠢。
退无度是懦弱。
48.主题词：酒之恶？人之恶？
分论点1：
酒之为物，乃人类智慧的结晶，天造灵物，既无声无息，也无欲无求。打出生起即忠心事主，化为精灵代人类敬天地，拜鬼神，安风雨，宁万物，万死不辞，成人之美不可胜数。
分论点2：
酒也没少为虎作伥，没少助纣为虐，没少延误大事。酒之为物，正是被人类挟持役使，凡为裂变家庭、延误工作、腐败组织、恶浊风气等等恶名，说到底，罪不在酒，实被人类绑架，做了工具使然，罪之安在？
49.主题词：任性与率真
正面：任性可率真。
反面：任性不蛮横。
总结：任性请率真，别蛮横。
50.主题词：自知者明
分论点1：过高估价自己，妄自尊大，刚愎自用，就会停滞不前；过低估价自己，妄自菲薄，畏首畏尾，就会固步自封。
分论点2：正确估价自己，见己之长，明己之短，才能找准位置，成就人生。
51.主题词：格局、心胸
反面：心胸小的人，看什么都不顺眼。
正面：境界高的人，懂得换位思考。
总结：格局越大，越能尊重不同。
52.主题词：“云端生活”
正面论证：
在“足不出门户，行不逾小区”的疫情防控大背景下，纷繁多样的“云”，让我们几近停摆的生活重新充实多彩。
反面论证：
在可以解决的技术和策略问题之外，“云”生活最大的弊端在于与真实的隔绝。
总结：
“云”是一种生活，但生活远比云上宽广。只有扎根于脚下真实的生活，我们才能登临“云端”，收获人生的充实与丰盈。
53.主题词：忧患、危机
中心论点：我们要忧患长思奋发，成功不忘危机。
正：古往今来，有多少仁人志士没有在忧患中倒下，而是在忧患中崛起。
过渡：忧患不会杀死坚强的人，但是安乐可以。
反：世界瞬息万变，不思变，不思危，就会被时代的车轮甩下。
总结：忧患与成功总是不分你我，忧患中有机会，成功中见危机。
54.主题词：学会推销自己
推销自己的作用方面：
正：学会推销自己，可以给自己创造施展才华、报效国家的机会，从而实现自我的人生价值；
反：不会推销自己，只能使自己与机遇女神失之交臂，从而留下满腹经纶，百无一用的遗憾。
推销自己的态度方面：
正：敢于推销自己，可以锻炼能力，培养自信、自强的健康心态；
反：不敢推销自己，容易使自己形成怯懦自卑，畏缩不前的不良心态。
推销自己的方式方面：
正：以实力为后盾，正确地推销自己，可以赢得他人的尊重，社会的认同；
反：没有真才实学而自高自傲，炫耀自己，就会失去他人的信任，留下“金玉其外，败絮其中”的笑柄。
55.主题词：专注
正：只有专注于自己所做的事，持之以恒，才能迎来事业上的成功。
正：只有专注于自己所做的事，努力拼搏，才能实现事业上的辉煌。
反：若不能专注于自己所做的事，一心只想赢得名利，必定会付出代价。
56.主题词：安于现状
分论点1：天下没有永久的“安”，只有不安于现状，与时俱进，勇于变革的人，才会在奋斗中感到真正的心安神宁。
安于现状，是对自身崩溃的一种纵容。
安于现状，是对人生理想的一种阻挠。
安于现状，是对国家前途的不负责任。
分论点2：安于现状，永远得不到真正的“安”。而真正心安神宁的人，正是那些不安于现状、与时俱进、勇于变革、开拓进取的勇士！
实战训练篇
现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
翻越大雪山
韦延丽
雪，满世界明亮，新警小冯心里却一片灰暗。
走在高低起伏的怒龙雪山上，小冯的胃里翻江倒海，呕吐逐渐吞噬着他的意志。他索性把肩上的步枪往下一扔，仰面倒在雪上，心里骂道：“去他的盗枪犯，去他的抓捕！”
马背上的盗枪嫌疑人阿都回头悄悄地看了看，嘴角划过一抹冷笑。在他看来，身后倒地的小冯，犹如雪山顶上挤出的点点亮光。“哼，很快会见矿的。”阿都心想。
“见矿”即为转机。原本之前有一次转机的，那时他刚被押到山垭口。夜幕中，阿都父亲组织的“火龙”眼看就要追上，押解阿都的云丹贡布所长却冲着怒龙雪山一挥手说：“走，上怒龙。”追赶他们的人做梦也想不到，冬天鸟都不敢飞近的怒龙雪山，警察居然敢上。想到这儿，阿都狠狠地瞪了瞪前边拉马的贡布，恨不能一眼将贡布瞪落深渊。
贡布听到响动，急忙牵马回身，一把拽起雪地上的小冯说：“睡不得，睡不得。”边说边解下腰间的保温壶，拧开盖子递到小冯面前。
小冯推开所长递来的壶说：“拿开拿开，喝不惯。”“喝不惯也得喝，这酥油茶是药，镇得住你的高原反应。”此时，贡布也管不了那么多，只管举壶往小冯嘴里灌，咕咚咕咚……“茶是圣物，装进你这佛肚，加持开光，雪山多险都不怕。”贡布说。
阿都撇了下嘴，心想还加持开光呢，等下怒龙发怒，活佛也救不了你们。
小冯并没因为喝酥油茶而立即好转，高原反应像连绵不绝的雪山，重重地压在他身上，他痛苦扭曲的脸比雪还白。贡布很担忧，心想，要是小冯能骑上马恢复体力多好。但不可能，阿都这家伙下马便装死。之前两人好不容易将阿都弄上马背束紧手脚，如今将他放下来，他一定会故伎重演。“深呼吸，拽着马尾巴走。对了，把枪上膛。”贡布加重后边四个字，这话他是故意说给阿都听的。阿都当过兵，不得不防。
天大亮了，太阳拖着一抹红霞冲开雾气，跳上山顶，整个雪山一片圣洁。这世界终是明亮的。贡布心想，一个阿都，甚至一条怒龙算什么！贡布后来总结时才发现他当时太自信，因为明亮和黑暗本是一对双胞胎。
小冯是第一个发现眼睛不对劲儿的。酥油茶下肚后，力气一点点爬上脚背，小冯感觉似乎复活了，但眼睛的刺痛也愈发明显。贡布也觉得眼睛不舒服，却没在意，他的精力全部用在探路和防备阿都上。不过听小冯一提醒，贡布突然想到了兜里为防雪盲症而准备的东西——两条用墨汁染黑的医用纱布。20世纪80年代，因辖区雪山多，云南羊拉派出所的老民警常备这样的纱布。将一条黑纱布递给小冯，贡布正犹豫要不要给自己蒙上一条，却见马背上的阿都在拭泪，便索性将纱布递给了阿都。小冯当即不干了，说：“你自己都这样了，还顾坏人，坏人就该让雪挖他的眼睛。”“怎么能这样说呢？人都有犯错的时侯，阿都爱枪，一时糊涂偷枪，是有些可恨，但改了就好嘛！”贡布说完眯缝着眼睛问阿都：“是不是？”阿都点头，心里却是说不出的滋味。他很想将纱布还给老警察，不欠老警察的情，可又担心眼睛坏了没法儿逃。
一行人往前爬了一段，泪流满面的贡布突然想起一个土办法。他吩咐小冯看好阿都，自己四周看看后跳进路旁山坳，解裤带、放闸门、接尿液、抹眼仁，一系列动作一气呵成。只听“嚓”的一声，贡布感觉像有白烟从双眼蹿出，仿佛开水浇上冰块，两只眼睛火辣辣的。贡布索性双手捧住尿液，将双眼浸泡在尿中，嘴里嘀咕：“让火来得更猛烈些吧！”
这一切，贡布做得偷偷摸摸，毕竟撒尿做药可不是什么光荣的事。第二次用药时，他干脆将尿液灌进随身携带的保温壶，方便使用。
贡布说，他的行为想必玷污了雪山的圣洁，以致招来后祸。贡布记得第二次撒尿后没多久，太阳忽地不见了，黑云卷着雪轰隆隆从山顶滚来，他大喝一声：“快跑！”跑出几步才发现马背上的阿都一动不动。贡布说：“阿都快跑。”阿都说：“我绑着呢。”他抽出短刀跳过去。小冯说：“所长别管，再不跑来不及了。”贡布说：“不行。”他不知道有没有割开阿都脚上的绳子，后来的一声巨响，将他推入死一样的白中。
贡布醒来时在阿都背上，他下意识地掏腰间的枪，腰间空空的，让他一惊。阿都却冷冷地说：“别找了，枪丢了。”贡布说：“那你……”阿都说：“要跑我早跑了。”
阿都说，马背上位置高，他看见了贡布撒尿抹眼的情景。雪崩时，阿都原是要丢下他们逃跑的，但没跑几步便滑倒在地。他定睛一看，原来他将贡布装尿液的保温壶绊倒了，泼到雪上的尿液金晃晃的，宛如细碎的金沙。阿都说，那一刻，他再也无法迈开逃跑的步伐。
（选自《小小说月刊·上半月》2020年9期）
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．阿都看到新警小冯高原反应的痛苦模样，“嘴角划过一抹冷笑”表现了他对小冯的嘲讽以及内心喜悦、激动难以抑制的心理活动。
B．“这世界终是明亮的”，这句话是贡布所长看到太阳冲破雾气，将光明带临人间时的感悟，表达了正义终究战胜邪恶的不变真理。
C．文中的阿都是一个复杂的人物形象，他从开始的极力想逃转变为放弃逃跑机会救贡布，这是贡布用尿液洗眼睛的行为起的直接作用。
D．贡布用尿液来治疗眼睛，因为尿液的刺激非常痛苦，他就用心理暗示来为自己鼓劲，“让火来得更猛烈些吧”表现了他的坚毅和决心。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章开头用简洁的语言交待了故事发生的自然环境，突出了大雪满山的艰难情景，烘托了新警小冯因高原反应而产生的怒火和不耐烦。
B．小冯是一个新警察，意志力较为薄弱，作战经验不足，“坏人就该让雪挖他的眼睛”表现了他思想不成熟的一面，在文中衬托了贡布的形象。
C．“贡布感觉像有白烟从双眼蹿出”运用比喻的修辞手法细致描绘了贡布洗眼的感受；“仿佛开水浇上冰块”，冷热碰撞，生动地展现了贡布的痛苦。
D．贡布让阿都骑马的情节在文中很关键，一方面是怕阿都下马后装死不走，另一方面也为阿都能看到贡布用尿液洗眼的情景埋下了伏笔。
8．雪山的天气变化无常，请结合全文分析天气变化在小说中有什么作用。（4分）
9．小说塑造了贡布所长感人的形象，请结合全文分析贡布所长的形象特征。（6分）
答案与解析篇
6．C 【解析】应是被装有尿液的保温壶绊倒，看到洒出的金晃晃的尿液起了直接作用。
7．C 【解析】此处不是比喻修辞。
8．①天气变化衬托了警察勇于克服困难的精神，无论天气如何变化，警察押解阿都的坚定决心一直未变；②天气变化推动了故事情节的发展，天气晴转阴，推动了贡布挽救阿都情节的发生；③天气变化是全文的线索，它串联起了所有的故事情节。（每点2分，共4分。答出两点且意思对即可。）
9．①尽职尽责，英勇无畏（不怕牺牲）：他为了安全押解阿都，勇上怒龙雪山。②关心爱护同事：为了保护小冯，他强令小冯喝酥油茶，并将防止雪盲症的黑纱布送给小冯。③博爱、大爱，具有人性美：在押解阿都的过程中，他既防着阿都，又对阿都晓之以理，并将防止雪盲症的黑纱布让给阿都；危急时刻，不放弃阿都，将他脚上的绳子割断，救了阿都。（每点2分，共6分。意思对即可。答出“舍己为人”“善良”等亦可酌情给分。）

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