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sì gè tài yáng
四个太阳
3.
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朗读课文，找一找：文中“我”分别画了四个怎样的太阳？送给了谁？
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
彩色的太阳
　思考：“我”为什么要画个“绿绿的太阳”给夏天？
想一想：这样的太阳晒在身上，是怎样的感受？
高 山
田 野
夏天画绿色的太阳，一片清凉的只有高山、田野、街道、校园吗？
不是，绿绿的太阳把清凉带到了每一处。绿绿的太阳照着森林，森林一片清凉。绿绿的太阳照着小河，小河一片清凉。
读一读课文第2自然段，想一想：“我”画了金黄的太阳送给了谁？
金黄的太阳
思考：“我”为什么要画个“金黄的太阳”？
联系生活想一想：果园里有哪些果子熟了？
果园里的果子熟了
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
“金黄”是秋天的颜色，写出了秋天的丰收景象。
“邀请”运用拟人的修辞手法，形象地表达了“我”的美好愿望。
这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？
读一读课文第3自然段，想一想：“我”画了红红的太阳送给了谁？
红红的太阳
思考:“我”为什么要画个“红红的太阳”？
联系生活想一想：“冻僵”是什么感觉？
有了红太阳后，你感受到了什么？
读一读课文第4自然段，想一想：“我”画了彩色的太阳送给了谁？
彩色的太阳
　　齐读最后一自然段，说一说：“我”为什么要画个“彩色的太阳”？
为什么说春天的太阳是彩色的
雪白
淡红
翠绿
文中描写颜色的词语有：绿绿、金黄、红红等，这样的词语还有哪些？

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