资源简介

(共27张PPT)
棍术组合动作
2
3
4
5
7
8
9
10
1
6
指导思想
教材简析
学情分析
教学目标
教学重点难点
本课特色
运动负荷
教学流程
教学方法
场地器材
课的设计
以“健康第一”的指导思想为原则，运用多种辅助手段，体现教师的主导作用和学生的主体地位，使学生身心得到协调发展。
返回
指导思想
一、
头顶球单元教学计划
返回
教材简析
二、
课时 第1次课 第2次课 第3 次课 第4次课
教学内容 棍术组合1 棍术组合2 棍术组合3 完整演练
棍术组合是水平五(高二年级)武术选修 内容，是棍术组合单元的第3次课，是在学习棍术组合1、2的基础上学习组合3,对学生身体协调性要求较高，通过练习对发展学生的灵活性、腰腹力量以及身体协调能力都有很好的作用。 在练习的过程中小组练习的形式，可以发展学生团队合作的能力。
返回
教材简析
二、
授课对象为：高二年级学生。该阶段的学生善于模仿，接受能力快，具有很强的合作意识，但是学生注意力容易分散，要求教师在教学中采取多种练习形式，激发学生学习的兴趣。
技能方面，学生在经过高一年级基本功的学习和前两节课的学习，完全具备能力。
返回
学情分析
学生了解棍术组合的动作要领。
知识目标
技能目标
情感目标
返回
课时教学目标
70%的学生能够完成动作，30%的同学动作节奏清晰。通过练习发展身体协调性。
学生乐意学习、积极思考，能够体验学习和配合的乐趣。
返回
教学重点难点
棍术组合三动作。
动作协调，形神兼备。
重点
难点
返回
教学方法
1、直观演示法、2、讲授法 、3、练习法
4、自主学习法、 5、任务驱动法等
遵循由易到难循序渐进的教学原则
武术棍40只、
音响等
返回
场地器材
场地
器材
Diagram
返回
教学流程
开始部分
准备部分
基本部分
结束部分
2分钟
10分钟
30分钟
3分钟
1.体育委员整队
2.师生相互问好
3.教师宣布本课内容
4.安排见习生
组织队形
开始部分 （时间2分钟）
返回
返回
准备部分 （时间10分钟）
慢跑
4分钟
关节操
6分钟
在慢跑中完成“听数抱团”游戏 (练习时间：2分钟)
目的和作用:使学生注意力集中，精神振奋，活跃课堂气氛，。
。
返回
返回
慢跑
关节操
方法：在老师的带领下集体练习。（练习时间3分钟）
目的和作用:通过针对性准备活动和韧带拉伸练习，既满足热身又为头顶球的学习奠定基础。
返回
头部绕环练习
坐位体前屈练习
收腹举腿练习
韧带拉伸练习
2
3
4
1
返回
原地无球练习 4分钟
原地顶固定球练习 8分钟
4
示范与导入 2分钟
原地向前头顶球练习 14分钟
5
素质练习 2分钟
基本部分（时间30分钟）
方法：老师完整示范棍术组合动作，并讲解组合3动作
目的与作用：帮助学生快速建立正确动作表象。
返回
1、讲解示范2分钟
方法：
1、教师带领学生进行模仿练习，练习形式：集体练习
（练习时间2分钟）
返回
2、模仿练习 4分钟
目的和作用:是学生了解动作过程。
练习一、复习原地单手肩上投篮
方法：
1、教师口令指挥学生集体复习组合1、2，并适时提醒学生。
（练习时间2分钟）
3、集体练习12分钟
返回
目的与作用：强化组合1、2的动作。
练习一、复习原地单手肩上投篮
方法：
2、教师口令指挥并领做组合三的动作，将学生分为四个小组在小组长带领下练习（练习时间2分钟）
3、集体练习8分钟
目的作用，以小组形式练习，发挥学生的主观能动性
练习一、复习原地单手肩上投篮
返回
3、集体练习14分钟
方法：
1、分小组练习完整动作（练习时间3分钟）
目的与作用：继续强化动作。
练习一、复习原地单手肩上投篮
返回
3、小组展示5分钟
2、组织优秀学生展示，学生点评。
3、继续分小组练习
4、在音乐伴奏下各小组展示。
（练习时间1分钟）
目的和作用：通过利用多种手段和，激发学生学习兴趣和展示欲望。
目的和作用:通过素质练习发展学生的上肢力量，腰腹力量，以及身体协调能力，体现了身体素质全面发展的原则。
方法：老师与学生一起完成素质练习。并与学生一起倒计时。（练习时间1.5分钟）
返回
5、素质练习 3分钟
俯卧撑推地击掌练习10次
平板支撑时间1分钟
Click to edit company slogan .
www.themegallery.com
小结本次课的学习情况和目标达成情况，布置课后练习内容。
太极意念放松操。 （练习时间：2分钟）
返回
结束部分 （时间3分钟）
小结
放松练习
返回
运动负荷预计
练习密度：44%左右
平均心率：130次/分左右
心率：次/分钟
时间：分钟
课的部分 时间 练习时间 练习密度
开始部分 2 0
准备部分 8 5
基本部分 30 13.5
结束部分 5 1.5
累计时间 45 20 44%
时间安排表
讲解动作攻防意识，激发学生学习兴趣。
利用音乐伴奏进行展示激发学生展示兴趣。
返回
本课特色
谢谢！

展开更多......

收起↑