资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 高中美术 年级 高二年级 学期 秋季
课题 《质朴与率真》浓郁乡情的视觉呈现 ——当两个非遗相遇
教科书 书 名：普通高中教科书《美术》（必修）美术鉴赏教材 出版社：人民美术出版社 出版日期：2019年7月第1版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
云南省昆明市第一中学 高二 班
学习目标
1.了解与认识民间美术基本的造型法则与造型手段，知道基本的艺术特色原理。 2.感受民间美术的质朴情感，具备传承意识。
课前学习任务
1. 回忆在儿时留下美好记忆的民俗活动及与此相关的民间美术作品。 2. 和长辈一起寻找散落在民间的美术作品，听家人讲关于民俗活动的故事。
课上学习任务
【学习任务一】
促学一：自主探究（独立思考）：民间美术的种类。根据教师创设的情景问题、教材图像识读，民间美术形式表达有哪些，举例说明。
【学习任务二】
促学二（思考情景问题）：质朴与率真、浓郁乡情的视觉是如何在民间美术呈现，回忆曾经儿时记忆的民俗活动及民间美术事件： 促学三（合作探究）何为民间美术 民间美术的作者是 群体。 她（他）创作作品的快乐源泉来源于 。 她（他）们 学习过专业美术。 促学四（师生共同通过作品了解民间美术特色） 引导认知：以《大坐虎》、《剪纸里的狮子》为例概括民间美术的造型常常是（ ）和（ ）。 讲述交流：以《花架香炉》为例，“画所知、画所见”使民间美术中的事物表现方式是（ ）的（ ）。 自主分析：以《抓髻娃娃》为例理解“剪子是跟着心走，不是跟着眼睛走的”在创作状态使民间美术的画面结构是（ ），《武松血溅鸳鸯楼》是根据表现内容灵活的（ ）和（ ），达到（ ）的完整性。 探究分析：民间美术的色彩是如何搭配。剪纸《春来了》和布堆画《财神》为主感受古老原色在人们心中的认知，借助五行分析色彩辅助了解色彩象征性及含义。年画《门神神荼、郁垒》《女十忙》的颜色是以（ ）对比以表吉祥，赋予古老象征性内涵。 促学五：小结民间美术的艺术特色 质朴是老百姓在创作中表达原始而充满（ ）的思维。 民间美术的视觉是从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等几个方面表现。 【学习任务三】 促学六（合作探究）如何将行将消失的民间美术在尊重历史、尊重文化的基础上发展、保护和传承。如何以中华优秀传统为底蕴，创新保护、美育终生？体会民间美术的“我”之精神在画面中的重要导向性。分组发言，讲解本组的讨论的策划方案。学生保护和传承方案：
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