资源简介

棍术组合动作
教学目标
认知目标:
学生了解棍术套路。
技能目标:
学生能够熟练掌握套路,30%的学生能够体现形神兼备,通过学习提高学生身体的协调能力。
情感目标:
学生在学习的过程中乐学善思,体现合作意识。
学情分析
学生在高一第一学期已经进行武术选项课的学习,对武术运动已经有了一些初步的了解,他们的身心发展日趋成熟,已具备了一定的独立思考、概括判断能力,具有较高的基本运动能力基础,也渴望能得到比较正规的、理性化的各种运动项目学习和锻炼,这是器械教学的良好条件。通过3节课的学习学生已经初步掌握棍性以及棍术学习的特点,通过对前3节课所学动作的复习与新授内容的学习,使学生掌握棍术组合套路。
重点难点
重点:
动作熟练、连贯。
难点:
棍术套路的动作规格、质量、形神兼备。
教学过程
本课通过熟悉棍性的练习,教师完整、分解示范讲解动作要领,学生集体练习、分组练习,分组展示、个人展示等练习,激发学生的参与热情,并发挥学生学习的主动性、创造性、合作意识及实践能力。
课的开始部分(2’):
基本常规并简明扼要的介绍本课的教学目标;
2、课的准备部分(8’-10’):
1)教师表演棍术套路,激发学生学习欲望。
棍性练习:
抛接棍练习
挑棍换把
立舞花棍
4、平舞花棍等练习,通过棍性练习提高学生身体协调和关节的灵活性等。
3、课的基本部分(29’):
1)复习单个棍术动作。
2)复习组合一棍术动作,教师巡回观察指导。
3)复习棍术组合二动作。教师巡回观察指导。分小组进行练习,。
4)学习棍术组合三动作。
5)以学生展示为例,对比教师表演,集中讲解,纠正练习中出现的问题,并提出“手眼相随,形神兼备”。
6)分小组进行练习,教师巡回观察指导。
7)小组展示练习成果,学生点评、教师点评。
8)素质练习
结束部分(2’)
运用太极形式配合呼吸放松。

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