资源简介

第二课 青春的心弦
第一框 男生女生
一、核心素养目标：
健全人格：正确看待性别差异，形成正确的性别角色意识，发挥性别角色优势，积极交往，共同进步。
责任意识：提高对性别特征的理解能力，学会欣赏异性，理解性别差异，在交往中做到优势互补。
道德修养：认识了解男生女生各自的性别特征和优势，克服性别刻板印象的影响。
二、重点和难点：
教学重点：正确认识性别差异，做到优势互补。
教学难点：正确认识性别刻板印象的影响。
三、教学准备：
教师：多媒体课件
学生：分6个学习小组（讨论男女生各自的优势）
四、教学方法：
主要采取的教学方法：
1、视频导入法
2、任务驱动法
3、合作探究法
4、引导启发法
五、课时安排：1课时
六、教学过程：
（一）导入新课
本课主要采用：视频导入
观看视频《云朵妈妈和棉花糖——男生女生》
（二）讲授新课
第一目:他和她
活动一：图片探究
展示两组图片：第一组婴儿时期的男孩女孩；第二组青春期的男生女生。
思考：两组照片哪一组更容易区分性别？为什么？
提示：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
活动二：七嘴八舌
讨论男生女生的性别差异有什么？
总结：男生女生性别差异的表现
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。
活动三：快问快答
请迅速说出以下职业适合男性还是女性？ （建筑工程师、刑警、护士、教师）
思考：1.这些职业是否男女都可从事呢？2.为什么我们的第一反应会是男/女？
提示：受到性别刻板印象的影响。
活动四：探究与分享
探究一:在我们的认知中，男生女生是什么样子的？
探究二：为什么我们不会走错卫生间？
探究三：我们在外表、职业、人格、角色等方面的偏见有什么消极影响？
总结：性别刻板印象有什么作用？
积极作用：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
消极作用：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
刻板印象之我见：性别刻板印象一般是对性别整体性特征的经验总结，常常忽略了性别群体中各个成员的特殊性。性别刻板印象可能会夸大或歪曲实际存在的性别差异，形成性别偏见，影响我们正确判断。因此我们不能过于受性别刻板印象的影响。
总结： 如何正确对待男生女生的性别差异？
（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
（2）正确对待性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响。
第二目：优势互补
活动一：擂台赛
男生女生分组讨论各自的优势。思考：这给我们什么启示？
提示：男生女生各有千秋，要取长补短。
活动二：任务我来分
新学期开学，班级要完成以下任务，你打算如何分配？为什么？
提示:根据男生女生特点分配任务。
总结：如何做到优势互补？
①认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②不因自己的优势而自傲，也不因自己的欠缺而自卑。
③相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
（三）课堂小结
通过这节课的学习，男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然地接受生理变化。对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。充分发挥性别差异的优势相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
（四）当堂检测
1．清华大学教授颜宁参加央视《开讲啦》栏目时，对主持人撒贝宁表达了被称为“女科学家”的抗议，她说：“科学家就是科学家，为什么前面一定要加个女字呢？”颜宁的疑问体现出（ ）
①性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象 ②性别刻板印象是划分性别的科学依据 ③性别刻板印象偶尔才有 ④人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响
A．①② B．①④ C．②④ D．②③
2．每当开学，班上组织大扫除的时候，男生们总是自发打水、拖地，女生则擦桌子、扫地，很快就能高质量的完成任务。这种分工产生的效果展示了（ ）
A．重活就应该全分给男生做 B．男女生之间可以优势互补，取长补短
C．大家平分工作，谁也不吃亏 D．大家可以边聊天边干活，提高效率
3．现实生活中，有些同学受性别刻板印象影响，认为男生就应该有独立精神、粗犷豪放，女生就应该依赖性强、细腻体贴，这种观念会（ ）
A．影响自身潜能的发挥 B．使自己的眼界更开阔
C．让自己的情感更丰富 D．让自己的发展更全面
4．男生逻辑思维敏捷，数理化科目成绩好；而女生在语文、英语等科目上占上风。这说明青少年应该（ ）
①欣赏自己的优势就够了 ②欣赏异性的优势、不断完善自己 ③与异性同学相互学习、共同进步 ④认识各自的优势，相互取长补短
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
5.快要毕业了，小军和小娜同班三年，一直相处得很好。起初,同学们还有些误会。后来，大家都觉得他俩是异性中学生交往的楷模。你认为,小军和小娜能成为“楷模”，是因为他俩( )
①注意保护自己的隐私 ②彼此包容，互相帮助 ③善于珍惜纯真的友谊 ④能够理智控制自己的情感
A.①②③ B.①② C.①③④ D.②③④
七、板书设计
男生女生
一、他和她
1.男、女生性别特征差异
2.正确看待男女生性别特征
3.性别角色认识的意义
二、优势互补
1.正确看待男女生的性别优势
2.男女生的相处之道
八、作业布置
课时巩固练习
九、教学反思

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