资源简介

章节名称 第五课第一框 我们的情感世界
年级学科 七年级道德与法治 主讲人 授课时间
一、设计理念： 情感生活是初中学生青春成长的重要领域,与他们的道德修养、法治学习密切关联。学生通过现实生活的诸种关系获得的安全感、归属感、信任感、有力感、责任感等基础性情感是学生丰富生命体验、获得道德成长参与法治建设的重要基石。道德与法治课程将情感、态度和价值观置于第一位目标,关注学生已有的情感经验和不断产生的情感需要,激发学生对自身情感状况、情感生活的自我觉察,将社会主义核心价值观的方向性引领与学生基于自身情感发展需求的自我教育相融合。
二、教学内容分析： “我们的情感世界”是七年级下册第五课第一框。本框题分为两目：“丰富的情感”“情感的作用”。第一目包含三层意思：第一层通过分享生活中的情感体验，体会情感的丰富性；第二层介绍情绪与情感的关系；第三层对情感进行分类，感受情感的复杂性。第二目包含两层意思：第一层通过探究知道情感是人最基本的精神需求，对人有驱动作用；第二层是更客观全面了解情感，能用发展的眼光看待情感带给自己的成长。
二、学情分析 从身心发展特点来看，初中学生的情感与思维从儿童期的自我中心解放出来，有自我确认的强烈需求。学业中的胜任感、交友中的有力感和师生间的信任感，是学生安宁、自足、愉悦情感的主要来源；重视集体、社会、他人的评价，珍视友谊。能否获得美好情感的体验，对初中学生的发展非常重要，它影响着学生的自我确认，道德感、理智感等高级情感只有在自我确认和顺遂的情感状态中才能得以升华。
三、教学目标： 1.核心素养：健全人格，责任意识 2.课标要求:能够自主调控自身的情绪波动,具有良好的沟通能力；能够清楚表达自己的感受和见解,善于倾听他人的意见,自我改进主动建立良好的人际关系。 3.情感态度价值观目标:关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 4.能力目标：提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性。学会创造正面的情感体验。 5.知识目标：:知道情绪与情感的联系与区别，形成对情感的基本认知；了解情感对于个人成长的价值；知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、逐渐丰富深刻的。
四、教学重难点 教学重点：感受集体的温暖难点，让集体力量更强大。 教学难点：个人与集体的关系。 解决措施：通过自主思考和小组讨论，让学生讲述自己在集体中的活动师感受集体的温暖，思考怎样让集体力量变得强大。回看疫情期间全国人民众志成城，共同抗疫，取得了巨大成效，每个岗位上的人民都在尽职尽责，做好自己分内的事，才让集体的力量变得强大，从而让学生明白个人与集体的关系。
五、教法及学法 教学方法:讲授法、谈论法、练习法、启发法。 学习方法:自主思考，小组合作。
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 （分钟） 环节一：丰富的情感 导入：一、视频导入，致敬英雄 1．（加勒万河谷冲突事件）通过观看视频，使学生萌发敬佩、缅怀之情。 2.结合生活体验（展示各种情境图片），说说各种情境中的情感，引出课题——《我们的情感世界》。 学生齐读教学目标，在课本上找出并勾画。 创设情境，奠定情感基调。
新授课 （分钟） 1.理解“如果生活缺少了这些情感，生活就会变得单调枯燥”这句话，引出第一个知识点：我们需要丰富的情感以及为什么需要丰富的情感。 2.对钟南山的认识：由无感到感动再到敬佩，得出：情感与情绪紧密相关。同时由正义感、胜任感、责任感的产生帮助学生理解情感是由情绪长期积累和发展形成的。 3.出示两个情境，让学生明白情感与情绪有所区别。并对比得出区别所在。 4.带领学生归纳总结本课难点：情绪与情感的关系。 5.将情感分类，理解情感是复杂的。 6.通过杨再予的视频了解情感的作用一：情感是人的最基本的精神需求。通过小组合作学习探究与分享中“张老师”案列，得出情感的作用二：情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 通过“父爱，是一杯55度的温开水”故事，得出情感的作用三：情感与我们的想象力、创造力相关。通过独立思考探究与分享“我对妈妈情感发生的变化”，得出情感的作用四：情感是我们生命成长的体现。 三、课堂小结 归纳与整理本堂课三个重要知识点：情绪与情感的区别、情感的分类、情感的作用。 四、当堂巩固与中考链接 1.2017年 “9·3”胜利日阅兵，让人自豪，震撼！有网友表示，“这样的阅兵，简直是让人自信爆棚。”这一刻最能表达你内心情感的是（ ） A.显示我国日益增强的综合国力 B.增强民族凝聚力，唤起爱国主义情感 C.中国的军事实力已经是世界上最强大的了 D.纪念抗战胜利，昭示了中国在二战中的历史贡献 2.下列是几位同学对“情绪和情感的区别”认识，你认为正确的是（ ） ①佳怡：情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的 ②欣悦：情绪会随着情境的改变而变化 ③子琪：情绪是稳定的，情感是短暂的 ④浩然：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 3、（2017贵州中考）下列名句中体现出社会主义核心价值观基本内容之一“爱国”的是（ ） A 天下兴亡 匹夫有责 B 已信立身 以诚处世 C 善学者能 多能者成 D 己所不欲 勿施于人 五、教师寄语 狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。让我们去看看花开，听听鸟鸣，望一望星空；去看世界，去阅读，去感受生命中的点滴美好，热烈的爱人与被爱。不吝啬自己的心跳，不对弱小冷漠，不对不公正麻木，在成长中获得美好的情感，传递正能量，让生命绽放美丽之花。 看视频并思考什么是情感，并在班级里进行分享。 学生思考集体的分类并回答。 学生根据教师出示的内容做笔记。 学生进行小组讨论小组讨论，各小组代表起来进行回答。 学生根据教师的总结和课件上的内容，在课本上进行勾画知识点，并且齐读。 学生进行练习并回答问题。 学生进行练习并回答问题。 锻炼学生的自主学习能力。 锻炼学生的思考能力和概括能力。 学生感受情感的作用。 锻炼学生归纳知识的能力和小组合作探究能力。 锻炼学生的知识运用能力，让学生学以致用。 锻炼学生的思考、归类能力，把理论和实践结合起来。 升华主题，培养丰富、正向情感。
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