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7.3.4 明治维新（练习）
一、选择题：
1．（2013·黑龙江齐齐哈尔·20）明治维新使日本走上了资本主义道路。下列关于明治维新内容正确的是(　　)
①废藩置县，加强中央集权 ②禁止土地买卖，土地收归国有
③鼓励发展近代工业，向欧美学习 ④文明开化，努力发展教育
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④
2．（2013·广东·21）有学者认为：“没有一个国家能像日本那样在西方经济和军事技术优势的挑战面前做出这样迅速和成功的反映。”19世纪中期，日本面对西方挑战作出的“反应”是(　　) 21世纪教育网版权所有
A．实行大化改新 B．废除农奴制
C．实行明治维新 D．颁布《权利法案》
3．（2013·湖北黄荆门·13）某校九年级学生李强在学习日本明治维新的内容时，将它与俄国1861年改革进行了比较，概括出两次改革运动有以下相同点。其中正确的是(　　) 21世纪教育网版权所有
A．改革前两国同处半殖民地半封建社会 B．都是资产阶级性质的改革
C．改革实现了农奴的“解放” D．改革后都建立了民主共和政体
4．（2013·江苏扬州·17）抓关键词是历史学习的方法之一。与“19世纪60年代”、“天皇”、“武士”等关键词相吻合的历史事件是(　　)
A．法国大革命 B．日本明治维新 C．俄国农奴制改革 D．美国内战
5．（2013·四川雅安·8）19世纪末，日本著名思想家福泽谕吉提出“我国不可犹疑，与其坐待邻国之进步而与之共同复兴东亚，不如脱其行伍，而与西洋各文明国家共进退”。对福泽谕吉观点的理解，最准确的是(　　)
A．日本应学习西方国家的先进文明 B．日本应与邻国一起共同复兴东亚
C．日本应走对外侵略的军国主义道路D．日本国力已经与西方国家并驾齐驱
6．（2013·四川内江·29）下列情况出现在20世纪初的日本的是(　　)
①实行小学义务教育 ②穿西服吃西餐
③不允许自由买卖土地 ④实行征兵制
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
7．（2013·湖南常德·22）从1868年起，明治政府在“富国强兵，殖产兴业，文明开化”的口号下进行改革。对这次改革的下列评述，不正确的是(　　)
A．与俄国1861年改革性质相同，都是自上而下的资产阶级改革
B．保留了大量的封建残余
C．使日本发展成为当时亚洲唯一的民族独立强国
D．使日本一度成为世界第二经济大国21世纪教育网版权所有
8．19世纪中期，日本封建统治阶级中掌握实权的是( )
A．天皇 B．幕府将军 C．大名 D．武士
9．1853年，最先打开日本大门，与日本签订不平等条约的资本主义国家是( )
A．英国 B．美国 C．法国 D．俄国
10．19世纪中叶，日本爱国志士认为要救国必须推翻( )
A．天皇专制 B．美国统治 C．武士专权 D.幕府统治
11．在倒幕运动中，倒幕派的主力是( )
A．新兴地主 B．资本家 C．大名 D．中下级武士
12．明治维新中，巩固中央政权的措施是( )
A．发展工商业 B．确立土地私有 C．废藩置县 D．提倡“文明开化”
13．明治元勋大久保利通说：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富决定于物产之多寡．而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”这段话体现的治国思想是( )
A．对外掠夺 B．工业立国 C．学习西方 D．鼓励人民富起来
14．《全球通史》中写到：“（明治维新的领导者）并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。”文中“增强了民族力量”的西方文明指( ) 21世纪教育网版权所有
①废藩置县 ③西方技术 ③欧美学制 ④欧美生活方式
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
15．日本明治维新采取了很多措施，其中最能体现这次改革“发展资本主义经济”的一项措施是( )
A．废除所有藩国，加强中央集权
B．引进西方技术，鼓励发展近代工业
C．提倡“文明开化”，努力发展教育
D．实行征兵制，建立效忠于天皇的军队
16．男士穿西服，女士打洋伞，这是19世纪中期日本上层人物崇尚的行头，这里所反映的情景最符合下列哪一句口号( )
A．“文明开化” B．废藩置县 C．求知识于世界 D．置产兴业
17．木户孝允明确指出：“立国之本，惟在用人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而已。”材料反映明治政府“文明开化”的重点是( )
A．军事改革 B．教育改革 C．培养出国人才 D．社会生活习俗改革
18．明治维新后，日本确立的政治体制是( ) 21世纪教育网版权所有
A．民主共和制 B．封建专制 C．联邦制 D．君主立宪制
19．下列场景能够正确反映日本明治维新时期社会现象的有( )
①近代工厂逐渐增多 ②土地买卖日趋频繁
③新式学校发展迅速 ④天皇权力逐渐增大
A．①②③ B．②③④ C．④③④ D．①②③④
20．美国内战、俄国1861年改革和日本明治维新的共同点是( )
A．都是对农民的掠夺 B．都是自上而下的改革
C．都促进了资本主义的发展 D．都确立了君主立宪制
二、非选择题：
21．阅读下列材料，回答问题。21世纪教育网版权所有
材料 由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形式，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。因此，当日本在19世纪中期开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会改革，走上独立的资本主义发展道路。
——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
（1）根据材料，指出日本历史上“大规模吸收中国文化”而进行的重要改革的名称。
（2）日本在19世纪中期“顺利地实现了本国的社会改革”。请问这次改革的名称是什么？性质如何？作用如何？
（3）分析以上材料，你认为日本值得中国学习的地方是什么？
22．阅读下列材料，回答问题。21世纪教育网版权所有
明治维新首先剥夺藩主对土地和人民的领有权。后来又“废除全国所有藩国”，把全国划分为3府72县，知事由中央任免。
明治政府强调学习西方科学技术、思想、文化及生活方式。同时，把教育放在最优先的地位……形成了完整的近代学校体制。
（1）上述材料反映了明治政府的什么改革措施？
（2）明治维新属于什么性质的改革？
（3）明治维新有何积极作用？
23．（2013·辽宁辽阳·19）在19世纪下半叶的世界舞台上，有三个国家异曲同工地演绎了自己的精彩。阅读材料，回答下列问题。21世纪教育网版权所有
材料一 一个农奴的反应：3月5日，一个伟大的日子。解放宣言！我在中午前后拿到了一份。阅读这份珍贵法案时，我无法表达自己的喜悦。在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件能和它相媲美。我怀着尊敬和感激注视亚历山大二世的画像，向我十岁的儿子尽可能简单地解释这个宣言的本质，祝愿在他的心灵中能够永远刻上3月5日这个日子，以及解放者亚历山大二世的名字。我无法呆在家里，我要到街上走走。人们在这里或那里大声读着声明。我不断听到诸如“自由法令”和“自由”等词汇。
——摘编自《全球视野下的西方文明史》
材料二 俄国19世纪60年代初和90年代初的统计数据表
年份
棉花加工（吨）
冶铁（吨）
1861年
30951
327610
1891年
171994
992210
材料三 在短短的几十年里，日本就按自己的节奏改变了自身。以前它是个前工业时代的封建社会，到19世纪末期，新日本——西方影响和日本传统的混合物——成为一个正在上升的帝国。它很快将成为西方一个可怕的竞争对手。 ——《全球视野西方文明史》
材料四 宣言声明：南方的奴隶将得到解放，一旦北方联邦军队进入叛乱区，就解除他们的奴隶枷锁。于是，他将这场内战变成了一场解放奴隶的战争，从而得到了许多政治和军事上的优势。北方人的士气更加高涨，南方人的继续顽抗似乎已经是徒劳无益的了。这一宣言鼓励大批奴隶离开他们南方的主人，开创了北方军队征集黑人新兵的新局面。21世纪教育网版权所有
（1）材料一反映了1861年改革的内容是什么？ “一个农奴的反应”说明这个农奴对此次改革怀有怎样的心情？（2分）
（2）材料二反映的现象与1861年改革有什么联系？（1分）
（3）根据材料三，分析日本的变化与哪一历史事件有关？（1分）
（4）根据材料四，写出这一“宣言”是指哪部文献？它是由谁颁布的？ （2分）
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24．（2013·江苏常州·17）阅读下列材料：
材料一　法国启蒙运动的开拓者伏尔泰不仅很好地继承了本国16世纪人文主义的传统，而且，中国文化和英国文化也使他受益良多。他推崇中国儒家学说，对孔子尊崇有加。他说：“孔子只诉于道德，不宣传神”。……一句话，伏尔泰重视中国文化，完全是为了“为我所用”，借中国文化表达自己的启蒙思想。……伏尔泰还极力推崇英国的政治制度，说“英国是世界上抵抗君主达到节制君主权利的唯一的国家。”21世纪教育网版权所有
——《重读伏尔泰》
材料二　法国史学家托克维尔经常把法国与美国、英国的历史进行对比，特别指出它们之间的区别：美国没有封建制度这个强大的敌人；英国贵族并未因革命丧失权力，他们与资产阶级实行联合统治。
——《旧制度与大革命(序言》
材料三　尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响、互相促进的。17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，最大的公约数是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张。
——《世界史(以文明演进为线索)》
材料四　如果说19世纪的世界经济主要是在英国的影响之下发展起来的话，那么它的政治和意识形态则主要是受到法国大革命的影响。
——《大国崛起》
请回答：
（1）据材料一结合所学，指出伏尔泰继承的“人文主义的传统”是哪场思想解放运动的核心？他是如何“借中国文化表达自己的启蒙思想”的？他所推崇的英国政治制度是什么？(3分) 21世纪教育网版权所有
（2）据材料二结合所学，说明法国革命、美国革命面对的“强大敌人”有何区别？英国确立的政治制度代表了什么阶级的利益？(3分)
（3）据材料三结合所学，指出三国革命中“关于权利的诉求或人权的伸张”所颁布的法律性文件。(3分)
（4）据材料四结合所学，说明19世纪英国影响世界经济发展的革命是什么？在它和法国革命共同作用下，资本主义制度在世界范围扩展有哪些大事？(4分)
25．（2013·山东滨州·28）历史的发展并非是一帆风顺的，常有危机伴随。
19世纪中期的日本、美国和俄国都出现了社会危机，各国采取了不同的方式顺利度过了危机，走上富强道路。阅读下列材料回答问题。
材料一
佩里舰队到达日本
材料二
材料三
美国南方种植园主希望在西部新州使用黑人奴隶，而北方工厂主希望实行自由雇佣劳动制度。双方的矛盾不断升级，终于到了不用战争手段不能解决的程度。经过4年战争，最终以北方的胜利而告终。
“政府竖立他的塑像是为了表彰这位女奴解放者的功劳。”
——莫斯科市长卢日科夫
（1）依据材料一指出日本面临怎样的危机及其应对措施。（2分）
（2）为什么说材料二中的战争促进了美国资本主义的发展？（2分）
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（3）材料三中的“农奴解放者”指的是谁？他最终使俄国历史发生了怎样的根本性转变？（2分）
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参考答案
一、选择题：
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
D
C
B
B
A
A
D
B
B
D
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
D
C
B
B
B
A
B
D
D
C
二、非选择题：
21.
（1）大化改新。
（2）明治维新。
性质：资产阶级性质的改革。
作用：明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运。但日本强大起来以后，很快就走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
（3）善于学习外国长处；勇于改革创新。
23.
（1）农奴获得自由；喜悦
（2）1861年改革促进俄国经济发展
（3）明治维新
（4）《解放黑人奴隶宣言》 ；林肯
25.
（1）美国的入侵；（1分）（不拘泥文字，意思正确即可）明治维新。（1分）
（2）废除了黑人奴隶制、维护了国家统一，进一步扫除了资本主义发展的障碍。（2分）
（3）亚历山大二世；（1分）废除了农奴制，使俄国走上资本主义道路。（1分）
课件46张PPT。导入 古代历史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新（拜认了第二位老师）后不久，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一位老师发动战争。
——摘自陈冰《作坊里的日本》大化改新明治维新——由奴隶社会过渡到封建社会——从封建社会走上资本主义道路日本历史是的两次改革：第4课时明治维新明治维新的背景1.幕府统治的危机（1）19世纪中期的日本仍是一个闭关锁国、落后的封建国家。
（2）天皇大权旁落，日本处在腐朽的德川幕府统治之下。
（3）1853年，美国军舰打开了日本国门，日本被迫与美国签订不平等条约，同意开放港口，欧洲列强接踵而来。外国势力的入侵，激化了日本的国内矛盾。日本面临严重的民族危机。——内忧、外患大权旁落掌握实权效忠将军 统治基础统治阶级被统治阶级日 本 封 建 等 级 示 意 图天皇将军大名武士资 本 主 义 经 济 的 发 展19世纪的日本手工工场对外政策：闭关锁国，落后世界潮流幕府禁令：除特许船外，严禁其他船只驶往国外。不得派遣日本人至国外。禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物。 日本“武士中不论大小，一般都是贫困，尤其那些俸禄低微的武士……”，一些中下级武士迫于生计，也不得不屈身从事过去瞧不起的商业或手工业，逐渐产生了反抗思想。
——《世事见闻录》 材料反映当时日本武士的地位怎样？
他们的思想观念发生了什么变化？ 生活贫困，地位较低。他们被迫从事工商业以糊口，而且对幕府封建统治阶级不满。（日后成为武装倒幕的中坚。） 1853年马修·佩里率领4艘战舰，出现在扼守江户湾要冲的浦贺近海，船上的大炮瞄准了岸上的炮台，随之而来的是佩里率300名全副武装的美国士兵登陆。美国海军准将马修佩里
（Matthew C.Perry）1853年美国舰队登陆日本佩里会见幕府高官幕府次年与美国签订了《日美神奈川条约》 外国势力的入侵，激化了日本国内矛盾2.倒幕运动（1）背景：面对危机局面，一些中下级武士逐步放弃了排斥西方的做法，转而接受了西方先进技术和思想，主张以武力推翻幕府统治。
（2）过程：1868年，讨伐幕府的武装在京都附近战胜幕府军队，推翻了幕府统治。1869年，明治天皇政府从京都迁到东京。代表了新兴资产阶级改革力量改革前提：中下级武士倒幕运动西乡隆盛木户孝允大久保利通四强藩倒幕运动:1869年，武士推翻了德川幕府的封建
专制统治，恢复了天皇的权力。《五条誓文》广兴会议，万机决于公论；
上下一心，大展经纶；
官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦；
破历来之陋习，基于天地之公道；
求知识于世界，大力振兴皇基。民主、团结、进取、改革、开放 明治政府于1871年派出了48人组成的岩仓使节团赴欧美12国考察学习，另有50多名留学生随行。在长达20个月的考察访问中，使节团对西方文明“始惊” “次醉” “终狂”，眼界大开。后来，使节团中的主要成员大久保利通、伊藤博文等牢牢控制政府实权，任用大批主张改革的人才，基本形成了推进改革的施政方针，深刻影响了日本此后发展的方向。岩仓使节团赴欧美考察阅读卡政治上：封建等级统治，社会矛盾尖锐
经济上：幕府统治阻碍资本主义发展
（改革根本原因）日本明治维新的背景外患：1853年黑船事件，民族危机加剧社会矛盾
（改革直接原因）内忧：幕府统治危机我会归纳国内武士阶层发起倒幕运动 明治天皇名睦仁， 1867年继承王位 1868年以《易经》中“圣人向明而治”，改年号为明治元年。推翻德川幕府统治后，实行一系列资产阶级性质的改革，史称明治维新。。明治维新的主要内容1.政治方面：
①废除全国所有的藩国，由中央政府派官员直接管理，
以加强中央集权。
②废除封建等级制度，平民可以自由择业。
2.经济方面：
允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业。
3.社会生活方面：
提倡“文明开化”，向欧美学习，努力发展教育。
4.军事方面：
开始实行征兵制，建立一支崇尚“武士道”精神、效忠天皇的军队。最能体现资本主义性质东
京京
都大
阪三府七十二县政治：废藩置县，加强中央集权天皇
将军
大名
武士
皇族
华族
士族
平民封建等级制度四民平等政治：废除封建等级制度明治政府颁发的地契经济：土地改革，允许土地买卖 兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，一律作废；并规定于地契调查完毕后，按土地价格征取其百分之三，作为地税。
——明治政府1873年颁布的条例 大凡国之富强系于人民之贫富，而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡，虽依赖于人民致力于工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。
——1874年大久保利通《关于殖产兴业建议书》经济：鼓励发展近代工业富冈缫丝厂于明治5年(1872年)由明治政府为实现日本的近代化而第一次成立的制纱厂。 富冈制纱厂女工学习场面画 日本第一台火车机车 为迅速发展工商业，明治政府兴建了大批工厂，修筑铁路，举办邮政和电讯事业，扶植、保护私人企业的发展。1872年建成的东京火车站1872年东京与横滨铁路通车1869年，日本建造的第一艘轮船“孝明丸”从筑地驶往横滨 明治天皇出席东京工业博览会开幕仪式 在政府大力推动下，日本经济迅速发展，在当时世界上也很罕见。明治时期的日本课堂情景 国家富强之途……第一开发国民多数之智德良能，使进入文明开化之域。
——伊藤博文明治维新时期的教育普及率社会生活：努力发展教育明治时期举办的化装舞会社会生活：提倡“文明开化”，像欧美学习穿西装的
政府官员剪发吃火锅东京街头出现了电灯军事：开始实行征兵制，建立一支崇尚“武士道”精神、效忠天皇的军队日本海军舰队君主立宪制的确立1.背景：2.确立：3.意义：①明治维新使西方的自由平等思想逐渐深人人心。
②各地成立民权组织，要求开设国会，掀起自由民权运动。1889年，天皇颁布《大日本帝国宪法》（也称《明治宪法》），标志着日本君主立宪制政体的确立。明治维新取得了划时代的成就。明治维新的性质和影响1.性质：2.影响：明治政府自上而下实行的资产阶级性质的改革。（1）积极影响：使日本摆脱了民族危机，从此走上了发
展资本主义道路。日本逐渐改变了落后
的面貌，经济发达，军事强大，成为亚
洲第一个迈上工业化道路的国家。
（2）消极影响：保留大量封建残余，走上对外扩张道路,
成为亚洲和平的新威胁。 仔细观察上面这张图，找一找哪些是当时的新事物，哪些是以前的旧事物。想一想，这说明了什么。 图中蒸汽火车、铁路、电线、西服等是新事物；而帆船、人力车、马车、日本和服等是旧事物。新事物的出现说明，日本在明治维新期间主动向西方学习，在多个领域引进西方文明。日本明治维新期间，政府在提倡文明开化的同时，鼓吹“忠君”、“爱国”。日本政府强迫人们奉读《教育敕语》日本儿童在玩模仿甲午战争的游戏 一方面，增强了日本民族凝聚力，促进日本经济的发展和社会的进步；另一方面改革保留了大量封建残余，发展军国主义，不断对外侵略战争。农奴制的阻碍了俄国资本主义经济的发展幕府的统治阻碍了日本资本主义经济的发展亚历山大二世，
资产阶级性质明治天皇，
资产阶级性质农奴在法律上是自由人；农奴在获得“解放”时，要出钱赎买这块份地。废藩置县，加强中央集权；允许土地买卖，引进西方技术，发展近代企业；提倡“文明开化”，即向欧美学习，大力发展教育；实行征兵制，建立新军队有利于资本主义发展，留下大量封建残余。是俄国历史上重大转折点。日本逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运。是日本历史上的重大转折点课堂小结
日本明治维新、俄国1861年改革相同点：（1）所处时代相同：（2）性质相同：（3）结果相同（进步性）：（4）局限性：都发生在19世纪60年代。都是自上而下的资产阶级性质的改革。通过改革走上了发展资本主义道路。保留了封建残余，走上了对外侵略扩张的道路。感悟空间俄国和日本的历史告诉我们：
改革是强国之路。当前，我国也只有通过不断深化改革，推动经济持续快速地发展，才能使我国傲然屹立于世界民族之林。 一个国家，一个民族，只有不断学习世界先进文化精髓，善于吸收和消化他国的科技成果，才能促进国家的进步和繁荣；开放则兴，封闭则衰。 汉唐时期，日本曾倾心学习中国先进文化，推动了日本社会的进步；19世纪中期，日本又通过学习西方，摆脱了沦为半殖民地的危机，走上了资本主义道路。从中你能悟出点什么?感悟空间请不要转载！
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