资源简介

《黑与白》教学设计
教学目标：
1、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的创作灵感。
2、使学生掌握黑与白图形的创作要领。
3、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教材分析：
本课以黑与白图形为导体，引导学生从观察到表现，从现实到想象，从平面到立体去感受黑与白图形之间的相互转换。通过教学让学生根据黑与白图形的特点，展开丰富的想象，进行作品的创作。
教学重点与难点：
重点：引导学生掌握黑与白图形的创作要领。
难点：如何启发学生进行创作行思维。
教学方法：
本课以情景教学法导入课程。通过启发诱导法让学生观察黑与白图形之间的特点，在小组合作学习中，进行作品创造。
教具准备：
教师准备：黑与白有关的图片，资料及范画。
学生准备：可通过网络或图书馆来收集有关的图片，同时准备颜料、纸张、胶水、剪刀等工具。
课时安排：一课时
学习要求：
用绘画或剪纸等形式进行表现。
教学过程：
1、组织教学：
检查学生带的各种学习工具，提醒学生注意安全。
2、引入新课：
引导欣赏荷兰名家埃舍尔的《变换》剪纸《人像与杯》图，以及中国汉化装饰纹样等作品。让学生进行观察、分析感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的好奇心、学习兴趣和创作灵感。
小组讨论：生活中有哪些图形与这些作品接近？
鼓励学生拓展思维，积极发表自己的所见。
导入课题并板书：《黑与白》
3、讲授新课：
（1) 通过以上作品的欣赏，老师与学生一起总结创作黑与白正负图形的要领，并展示相应的图形。
A、老师问：由不规则图形组成的正负形创作要领是什么？
学生答后老师总结：图形要简洁、线条要流畅，主要以面的形式表现。
如图：
B、老师问：堆成法组成的正负形创作要领是什么？
学生答后老师总结：黑与白都是一个完整的图形。
如图：
C、老师问：重复法组成的正负形创作要领是什么？
学生答后老师总结：每个基本形大小相同，造型简洁：
如图：
D、老师问：二方连续组成的正负形创作要领是什么？
学生答后老师总结：由一个基本形可以重复改变方向组成正方形。
如图：
（2） 老师示范，学生跟着做。
如：创作对称法组成正负形的作品《人像与杯》的步骤和方法。
·将黑纸对折后画脸形。
·剪出脸形。
·将黑纸平铺在白纸上用胶水固定住。
·展示制作后的图
4、创作与辅导：
（1） 提出作业要求。
·用黑与白表现正负形。
·图形简洁，有创意，形式感强。
·线条流畅，涂色均匀。
·要大胆创作，不拘于一中形式。
5、课堂小结：
完成作品的小组将画贴在黑板上，师生共同评画。
6、收拾与整理：
提醒学生将工具妥善收好，整理桌面、地面、保持教师环境的整洁。
7、课后拓展：
鼓励学生根据这节课所学的正负形，尝试用剪纸或立方形式动手做一做正负形，体会其形式美。

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