资源简介

(共14张PPT)
2023年中考物理复习专题 ★★综合能力题
综合能力题注重能力的考查，基本摒弃纯粹考查记忆
性知识的试题，而是将物理学的基本知识与基本技能放在
真实、生动、具体的情景下进行考查，并注重联系社会热
点问题和科技前沿的新动态，往往将多个知识点融合在一
起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答.按广东省
教育研究院历年的考试说明，综合能力题的题型为阅读研
究型、问题探究型、分析归纳型、解释现象型，从近年命
题特点看，多为阅读研究、问题探究、分析计算、分析归
纳等题型.
科学探究型
例 1：(2021 年枣庄市)学习了电磁感应现象后，小雨
同学还想进一步探究感应电流的大小与哪些因素有关.他
使用的装置如图 Z4 1 1 所示：铁块 E、F 上绕有导线并与
开关、滑动变阻器、电源、灯泡组成电路.线框 abcd 与灵
敏电流计 G 相连.(线框 abcd 在铁块 E、F 上方，实验过程
中线框不扭转)
图 Z4-1-1
【猜想与假设】
小雨做出了如下猜想：
A.感应电流的大小与磁场的强弱有关；
B.感应电流的大小与导体切割磁感线的速度有关.
【设计与进行实验】
(1)小雨探究猜想 A 的设计思路如下：改变电磁铁的
____________进行多次实验，每次实验保持线框沿竖直向
下穿过电磁铁磁场的速度相等，观察并记录每次实验中灵
敏电流计 G 指针偏转的格数.
实验次序 切割磁感线的速度 电流计指针偏转格数
1 慢速 1.5 格
2 中速 2.5 格
3 快速 4 格
(2)要探究猜想 B，实验时应保持电磁铁__________不
变，改变线框切割磁感线的速度进行多次实验，分别记下
每次实验中灵敏电流计指针偏转的格数，实验数据记录如
表所示.
【分析论证】
(3)分析表格数据可得出的结论是：其他条件都相同
时，____________________________________，闭合电路
中产生的感应电流越大.
【交流评估】
(4)实验中用电磁铁代替永磁体的好处是：_________
__________________________________________________
________________________________.
(5)按照小雨的设计思路探究猜想 A，实验时在操作上
存在的困难是：____________________________________
__________________________________________________
_________________________________________________.
思路点拨：(1)根据控制变量法分析；
(2)(5)感应电流的大小与磁场强弱和金属棒切割磁感
线的速度有关，根据控制变量法的要求分析；
(3)从表格中看出，从实验 1 到实验 3，金属棒切割磁
感线的速度越来越快，电流计指针偏转格数越来越大，据
此分析；
(4)电磁 铁相对于 永磁体 的好处有 ：磁场 强弱可以 控
制，磁性的有无可以控制，据此分析.
答案：(1)磁场强度
(2)磁场强度
(3)导体切割磁感线的速度越大
(4)易于改变磁体的磁场强弱
(5)难以控制每次移动金属棒的速度相等
设计探究型
例 2：(2022 年天津市)小芳发现家中的一串珍珠项链
能沉在水底，乐于探索的她想测量这串项链的密度.受到
“曹冲称象”故事的启发，她利用如图 Z4-1-2 所示的器材
和足量的水(含取水工具，水的密度为ρ0)进行实验，实验
步骤如下：
①在量筒中装入适量的水，记下体积 V1；
②将项链浸没在量筒的水中，记下体积 V2；
……
图 Z4-1-2
请你帮小芳完成实验.
(1)写出步骤②之后的实验步骤和需要测量的物理量.
______________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
(2)写出珍珠项链密度的数学表达式：___________(用
已知量和测量量表示).
思路点拨：要测量项链的密度，需要测量项链的质量
和体积.利用排水法用量筒可以测量出项链的体积，但图中
没有天平，不能测量项链的质量.利用漂浮条件求得项链的
重力，然后可求得其质量，再利用密度公式可求得密度的
数学表达式.
答案：(1)③往大水槽中加入适量的水，使装有项链的
小桶漂浮在大水槽的水面上，并记下水面在小桶上的位置；
④取出项链，往小桶中加水使桶外水面到达所记位置，
用量筒测出桶中水的体积 V3.

展开更多......

收起↑