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2023年中考物理复习专题 ★★运动和力
判断下列说法是否正确：
1.物体运动状态发生改变一定是受到力的作用.(
)
2.物体受力时运动，不受力时静止.(
)
3.驾驶员系安全带是为了防止由于惯性而被撞伤，属
于防止惯性的不利影响.(
)
4.物体运动时具有惯性，静止时不具有惯性.(
)
5.一对相互作用的力，若撤去其中一个，另一个仍然
存在.(
)
6.拔河比赛时，手和绳子之间有摩擦，应该设法减小.
(
)
答案：1.√　2.×　3.√　4.×　5.×
6.×
考点 1 牛顿第一定律
考向 1 探究阻力对物体运动的影响
例 1：(2021 年苏州市)在探究阻力对物体运动的影响
时，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小车.
图 5-3-1
(1)实验时要固定斜面，并将小车从斜面上________(填
“同一”或“不同”)位置由静止释放.
(2)从实验现象可推理，若水平面绝对光滑，则运动的
小车将在水平面上做__________________________.
(3)如图 5-3-1，若实验中小车仅在木板上滑行时滑出
了右端，是否需要重做本实验以获取可靠的证据？答：
________(填“需要”或“不需要”).
(4)在本实验中，“小车在水平面上运动的距离”反映
的是________.
A.小车在水平面上所受阻力大小
B.阻力对小车运动的影响情况
C.A、B 选项均正确
思路点拨：本实验中，通过小车在水平面上运动的距
离来反映阻力对小车运动的影响情况.若水平面绝对光滑，
则运动的小车将在水平面上做匀速直线运动.
答案：(1)同一
(2)匀速直线运动
(3)不需要
(4)B
考向 2 牛顿第一定律与惯性
例 2：(2021 年无锡市)如图 5-3-2 所示，当铁锤的锤头
松动时，握住铁锤的木柄迅速向下撞击坚硬的桌面，锤头
)
会紧紧地套在木柄上.这是因为木柄撞击桌面时(
图 5-3-2
A.锤头由静止变为运动，木柄由于惯性仍要继续向下
运动
B.锤头由运动变为静止，木柄由于惯性仍要保持静止
状态
C.木柄由静止变为运动，锤头由于惯性仍要保持静止
状态
D.木柄由运动变为静止，锤头由于惯性仍要继续向下
运动
思路点拨：原来锤头和木柄都处于运动状态，当木柄
碰到地面后停止运动，而锤头由于惯性会仍然保持运动状
态，故此时锤头能紧紧地套在木柄上.
答案：D
[考点集训]
1.(2022 年百色市)关于牛顿第一定律和惯性，下列说
法正确的是(
)
A.牛顿第一定律可以用实验直接验证
B.一切物体都具有惯性
C.牛顿第一定律说明物体的运动需要力来维持
D.小轿车行车时，司乘人员系安全带是为了减小惯性
答案：B
考点 2 二力平衡
例 3：(2020 年常德市)在“探究二力平衡条件”的实
验中，实验装置如图 5-3-3 所示.
图 5-3-3
(1)实验时，向左盘和右盘同时放入等重的砝码，这时
木块保持静止，说明一对平衡力的________； 但小明在实
验时发现，若向左盘和右盘同时放入不等重的砝码时木块
仍然保持静止状态，则产生这一现象的原因是___________
_________________________________________________.
(2)现保持 F1 与 F2 相等，将木块换成小车，然后扭转
一个角度，松手后，小车将_________________________，
设计这一步骤的目的是验证二力平衡时的两个力一定____
________________.
(3)如果将木块换成弹簧测力计，左右两盘各放入重
5 N 的砝码，则弹簧测力计的示数为________.
A.10 N
B.5 N
C.0 N
答案：(1)大小相等 　木块与桌面间存在摩擦
(2)转动回来　在同一直线上
(3)B
例 4：(2021 年恩施土家族苗族自治州)骑自行车时，
下列有关力的分析正确的是(
)
A.车的重力和地面对车的支持力是一对相互作用力
B.车的重力和地面对车的支持力是一对平衡力
C.车对地面的压力和地面对车的支持力是一对相互作
用力
D.车的重力和车对地面的压力是一对相互作用力
答案：C
力 平衡力 相互作用力
相同点 大小相等，方向相反，作用在同一直线上
不
同
点 作用对象 作用在同一物体上 作用在不同物体上
作用时间 两个力的产生和消失
没有必然联系 同时产生，同时消失
方法规律：平衡力与相互作用力的区别
[考点集训]
2.(2022 年荆州市)如图 5-3-4 所示，人坐在吊椅(椅面
)
水平)上静止时，下列说法正确的是(
图 5-3-4
A.人对吊椅的压力和吊环对吊椅的拉力是一对平衡力
B.人所受的重力和吊椅对人的支持力是一对平衡力
C.吊椅所受的重力和吊椅对人的支持力是一对相互作
用力
D.人所受的重力和人对吊椅的压力是同一个力
答案：B
考点 3 摩擦力
例 5：(2021 年达州市)A、B 两物体叠放在水平桌面上，
如图 5-3-5 所示，当右端挂 5 N 的物体 C 时，物体 A、B
恰好能一起向右做匀速直线运动，此时 A、B 间的摩擦力
为________N；若对物体 B 施加一个水平向左的力使物体
A、B 一起向左做匀速直线运动，绳与滑轮间的摩擦忽略不
计，该力的大小为________N.
图 5-3-5
思路点拨：物体 B 向左匀速直线运动时，物体 B 和水
平桌面的摩擦力不变.物体 B 水平方向上在水平向左的拉
力、水平向右的拉力、水平向右的摩擦力作用下保持平衡.
答案：0　10
[考点集训]
3.(2021 年北京市)如图所示的四个实例中，为了减小
摩擦的是(
)
B.瓶盖上刻有竖条纹
D.储物箱下装有滚轮
A.汽车轮胎上刻有花纹
C.脚蹬面做得凹凸不平
答案：D
实验目的 探究滑动摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙
程度的关系
设计与进行
实验 实验原理：二力平衡
实验器材：弹簧测力计、小木块、砝码、光滑木板、
粗糙木板
探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
(续表)
设计与进行
实验 实验步骤：
(1)把小木块与弹簧测力计连接放在光滑木板上，匀速拉动，并读出拉力大小；
(2)把小木块与弹簧测力计连接放在粗糙木板上，匀速拉动，并读出拉力大小；
(3)在小木块上放上砝码，再匀速拉动，并读出拉力大小
实验装置
分析、交流
与反思 (1)实验过程中，弹簧测力计要做____________运
动，由____________的知识可知此时摩擦力的大
小等于拉力的大小.
(续表)
匀速直线
二力平衡
(续表)
无关
不需要
分析、交流
与反思 (2)滑动摩擦力的大小与接触面的面积__________
(填“有关”或“无关”).设计验证实验：使小木块平放、侧放，用弹簧测力计水平匀速拉动，观察示数是否变化.
(3)实验改进：如图丁所示，拉动长木板，木块始终处于静止状态，弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力.
(4)改进实验装置的优点：①_______(填“需要”或“不需要”)控制长木板做匀速直线运动，便于操作；②弹簧测力计处于静止状态，便于读数
(续表)
实验结论 (1)当接触面粗糙程度相同时，压力越大摩擦力
越大；
(2)当压力相等时，接触面越粗糙摩擦力越大
例 6：(2021 年广东省)小明在“探究滑动摩擦力的大
小与什么因素有关”的实验中，如图 5-3-6 所示.
甲
乙
图 5-3-6
(1)根据____________条件，当弹簧测力计沿水平方向
拉着木块做____________运动时，木块所受滑动摩擦力的
大小等于拉力的大小，如图甲所示.
(2)小明在图甲实验中发现较难保持木块匀速运动，弹
簧测力计示数不稳定.于是，他与同学们一起改进实验，如
图乙所示，固定弹簧测力计，通过拉动长木板进行实验.
实验记录如表，则木块所受的滑动摩擦力大小为_______N.
实验次序 长木板运动情况 弹簧测力计示数/N
1 匀速 2.0
2 由慢到快 2.0
3 由快到慢 2.0
(3)写出用图乙装置的一条优点：__________________
___________________________.
思路点拨：(1)木块做匀速直线运动时，物体在水平方
向上受到平衡力的作用；(2)木块相对于地面保持静止状
态，在水平方向上受力平衡，受到的滑动摩擦力等于弹簧
测力计的示数；(3)长木板不必进行匀速直线运动，摩擦力
总等于拉力，并且弹簧测力计处于静止状态，便于读数.
答案：(1)二力平衡　匀速直线　(2)2.0
(3)不必控制长木板匀速直线运动(或弹簧测力计处于
静止状态，容易读数)
[考点集训]
4.(2022 年宁夏回族自治区)如图 5-3-7 所示，是“探究
影响滑动摩擦力大小因素”的实验情景.
甲
乙
丙
丁
图 5-3-7
(1)为了测出滑动摩擦力的大小，实验时应沿水平方向
拉物块做__________运动.这样测量的依据是___________
___________.
(2)甲、乙、丙三次实验中，滑动摩擦力最小的是_____
(填“甲”“乙”或“丙”)实验.
(3)单杠运动员上杠前要在手上涂防滑粉，是用到____
两次实验得出的结论；他在做回环动作时手不能握杠太紧，
是用到________两次实验得出的结论.
(4)比较甲、丁两次实验，某同学发现甲实验弹簧测力
计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，由此得出结论：
滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关.小红同学认为
结论是错误的，她判断的理由是____________________
____________________.
答案：(1)匀速直线　二力平衡
(2)甲
(3)乙、丙　甲、乙
(4)实验没有控制压力大小相等

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