资源简介

(共15张PPT)
2 三个数连减运算（运白菜）
第三单元 加与减
1.结合“运白菜”的情境，进一步认识小括号的作用，能进行简单的整数加减混合运算(两步)及其验算。
2.进一步结合加减混合运算的现实背景，积累从多角度分析数量关系的活动经验，提高独立分析问题和解决问题的能力。
3.在与同伴交流不同算法的过程中，初步体会计算及解决问题策略的多样性，养成细心计算、及时验算的好习惯。
1.列竖式计算。
18＋72＝90 　　　　　　　
90
154－78＝76
76
83－17＝66
66
60－24＝36
36
2.脱式计算。
54－(15＋8) 21÷(25－18)
＝54－23
＝31
5×4＋22 50－ 21÷ 3
＝21÷7
＝3
＝20＋22
＝42
＝50－7
＝43
(15＋25)÷5 (100－60)÷8
＝40÷5
＝8
＝40÷8
＝5
可以创设一个贴近学生生活实际的情境，这种轻松的气氛更有利于学生对于知识的学习。
任务驱动
观察课本“运白菜”的主题图，完成下列问题。
1.认真观察图片，你能找到哪些数学信息？
共有850棵白菜，第1辆车运走了256棵，第2辆车运走了280棵。
2.独立列式解决“运走两车后还剩多少棵白菜”的问题，小组展示交流。
850－256－280
＝594－280
＝314(棵)
＝850－536
＝314(棵)
850－(256＋280)
3.“850－(256＋280)”中的小括号能直接去掉吗？为什么？小括号表示的是什么意思？
小括号不能直接去掉，去掉之后就改变了原算式的含义。
小括号表示在混合运算中要先算的部分。
4.如何检验自己的计算是否正确？
让学生在小组内交流并展示，引导其他同学补充、质疑。
学生通过自主探究、交流以及教师的引导掌握验算的方法。
一、脱式计算。
1000－66－327 958－396－458
＝934－327
＝607
638－450－150 644－328－253
＝562－458
＝104
＝188－150
＝38
＝316－253
＝63
二、解决问题。
1.爸爸带了980元，买一辆自行车用了276元，买一台电风扇用了189元，爸爸还剩多少钱？(请用两种不同方法解答)
方法一:980－276－189＝515(元)
方法二:980－(276＋189)＝515(元)
答:爸爸还剩515元。
2.去年英才小学761名学生参加社会实践活动，低年级的243名学生去蔬菜基地除草，中年级的257名学生去了花卉基地剪枝，剩下的高年级学生都去种植基地参加种植活动。参加种植活动的有多少名学生？(请用两种不同的方法解答)
方法一:761－243－257＝261(名)
方法二:761－(243＋257)＝261(名)
答:参加种植活动的学生有261名。
3.李伯伯的草莓园2021年收入9800元，除去买种苗276元和买肥料189元，草莓园实际收入多少元？(用两种不同的方法解答)
方法一:9800－276－189＝9335(元)
方法二:9800－(276＋189)＝9335(元)
答:草莓园实际收入9335元。
END
感谢观看 下节课再会

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