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(共23张PPT)
黄河颂
光未然
学习目标
1.联系时代背景，理解诗歌的内容，有感情地朗读诗歌。
2.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。
3.感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
黄河——我国第二长河
描绘黄河的诗词
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。——刘禹锡《浪淘沙》
白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》
光未然（1913—2002），原名张光年。湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。代表作有歌词《五月的鲜花》、长篇叙事诗《屈原》等。
作者简介
1938年，抗战全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争、激发全国人民的抗日热情，是当时许多进步作家、艺术家的心愿。
《黄河大合唱》是光未然为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，这部大型声乐作品共八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。《黄河颂》是第二乐章的歌词。
背景简介
磅礴（ ） 澎湃（ ）
气魄（ ） 山巅（ ）
狂澜（ ） 哺育（ ）
浊流（ ） 屏障（ ）
péng pài
读准字音
diān
b
zhàng
páng bó
pò
lán
zhuó
澎湃：形容波浪互相撞击。
狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
九曲连环：形容河流等弯曲。
浩浩荡荡：水势大。形容气势雄壮，规模宏大。
词语理解
听诗歌朗诵，注意朗读节奏，感受诗歌韵律美。
内容理解
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
朗诵词
作者以呼告的手法，直称读者为“朋友”，点明黄河是中华民族精神的象征，开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题，并引出下文，奠定了整首歌词的感情基调。
我/站在高山之巅，
望/黄河滚滚，
奔向/东南。
惊涛/澎湃，
掀起/万丈狂澜;
浊流/宛转，
结成/九曲连环;
从昆仑山下/
奔向黄海之边，
把中原大地/
劈成南北两面。
描绘黄河
这部分是描绘黄河，是“望”的内容，而这所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法谨严。
先是近镜头特写——“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”；
再是俯瞰全景式的总写——“浊流宛转，结成九曲连环”；
然后纵向描写黄河的流向——“从昆仑山下/奔向黄海之边”；
最后横向展开到黄河流域两岸——“把中原大地/劈成南北两面”。
啊！黄河！
你是/我们民族的摇篮!
五千年的/古国文化，
从你这儿/发源;
多少/英雄的故事，
在你的身边/扮演!
啊！黄河！
你是/伟大坚强，
像一个巨人/
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。
赞颂黄河
“啊！黄河！”反复出现，把从“啊！黄河！/你是中华民族的摇篮!”到“将要在你的哺育下/发扬滋长!”分为三个层次，歌颂黄河养育了中华民族。
这是一、二层次，分别指出黄河的历史贡献和黄河的地理优势。
啊！黄河！
你/一泻千丈，
浩浩荡荡，
向/南北两岸伸出千万条/铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下/
发扬滋长！
我们/祖国的英雄儿女，
将要学习/你的榜样，
像你一样的伟大/坚强！
像你一样的伟大/坚强！
赞颂黄河
接着歌颂黄河，最后由实到虚，歌颂黄河流域宽广，泽被众生，并且代表中华儿女发出要向它学习的誓言。
合作探究
1.描绘黄河时采用了哪些视角？有何作用？
远镜头——近镜头——俯瞰——纵向——横向
远近结合，纵横交错，构成了一幅雄浑开阔、气势磅礴、一往无前、势不可挡、坚不可摧的黄河立体画卷。
2.奔、掀、结、劈等动词有什么表达效果
作者用“奔”“掀”“结”“劈”等动词生动传神地突出了黄河雄壮的气势、豪迈的气概。
3.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
摇篮： 黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了一代代炎黄子孙。
屏障：黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强的精神，更足以成为中华民族精神上的城防，这是中华民族抵御外辱的制胜法宝。
4.如何理解“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀“的含义
①比喻，将黄河比喻成一个巨人，黄河的主流是巨人的躯干，黄河流域的无数条支流就是巨人身上的千万条“铁的臂膀”。
②如此比喻，形象地体现了黄河不可阻挡的力量和恢弘磅礴的气势，正足以激发民族精神和信念。
5.“像你一样的伟大坚强” “像你一样的伟大坚强”这里运用了什么修辞？有什么作用？
运用反复修辞表达效果分析法。作者在这里运用反复的修辞手法，强调了中华儿女要以黄河为榜样，要像黄河一样伟大坚强，表达了作者对黄河精神的赞颂。
6. 作者从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河歌颂什么？
作者从黄河的自然特点、地理特征、黄河对中华民族的贡献等方面赞美了黄河一往无前、无坚不摧的英雄气魄。
作者借歌颂黄河歌颂我们伟大的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
7.诗歌连续三次写“啊！ 黄河” 运用了什么修辞手法？有什么作用？
运用呼告、反复的修辞手法，把歌词的主体部分清楚地划分为三个层次，由实到虚，分别歌颂了黄河养育、保卫、激励着中华民族，突出表达了作者对黄河的热爱、赞颂之情。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
8. 结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前，无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？
作者借歌颂黄河来歌颂中华民族的灿烂文化，歌颂中华民族的伟大精神，歌颂中华儿女的勤劳勇敢、伟大坚强，从而激发整个民族以英勇的气概和坚强的决心来保卫黄河，保卫中国。
9.诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。你认为这首诗主要采取的是哪种抒情方式？为什么？
(1)这首诗直白抒情，风格豪迈。
(2)因为本诗以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊，黄河！……”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪壮之美。
写作特色
1.巧用修辞，气势磅礴。
诗人在诗中综合运用了排比、反复、比喻、拟人等修辞手法，借助对黄河的歌颂，热情赞颂了祖国“伟大坚强”的民族精神，流露出深沉的民族自豪感和抗战必胜的信念。
2.节奏鲜明，韵律和谐。
这首诗节奏明快鲜明，以短句为主，兼以长句，长短结合，自由奔放并且错落有致，朗读起来铿锵有力。在韵脚上，隔两三句押韵，形成了自然和谐的韵律。
诗人借歌颂黄河，歌颂我们伟大的民族，歌颂中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，表达了中华儿女坚定的决心和一往无前的勇气。
文章主旨
板书设计
朗诵词——赞黄河——伟大坚强
歌词
望黄河
近镜头特写——波涛汹涌
俯瞰式描写——蜿蜒曲折
纵向描写——源远流长
横向描写——贯穿中原
颂黄河
民族摇篮
民族屏障
精神象征
学黄河——伟大坚强
奋斗的精神
不屈的意志
黄河颂

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