资源简介

第二课 青春的心弦
第二框 青春萌动
一、教学目标：
责任意识：体会青春期的美好，初步树立正确的爱情观。
道德修养：掌握与异性交往的原则，建立与异性之间的友谊；学会恰当处理异性之间的朦胧情感。
健全人格：知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情；了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往。
二、重点和难点：
教学重点：正确看待异性交往；学会正确处理与异性之间的情感。
教学难点：青春期对异性有好感是正常现象；学会正确处理与异性之间的情感。
三、教学准备：
教师：多媒体课件
学生：课前预习
四、教学方法：
1、任务驱动法
2、合作探究法
3、引导启发法
五、课时安排：1课时
六、教学过程：
（一）导入新课
本课主要采用：直接导入
年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入青春期，在男女生同学中出现一些敏感问题。这也是我们这节课所探讨的问题——青春萌动。
（二）讲授新课
第一目：异性相处
活动一：情景探究
情景一:小梅的苦恼：“以前我看见男生就烦，从这个学期开始，我突然变得愿意和男同学说话了，在各种活动中有男生在场我才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生的注意。我这是怎么了，我是坏女孩吗 我很害怕！”
情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃，妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：“因为自己脸上有一块疤痕，前桌的女孩笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得很没面子。
思考：小梅和小海的苦恼有什么共同特点？你知道青春期男生女生还有哪些类似的苦恼？
你认为小梅和小海怎样才能摆脱苦恼？
提示：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
总结：青春期心理萌动的表现
在异性面前，我们有自我表现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
活动二：我欣赏的TA
写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。我们与他们相处有什么好处？
总结:与异性相处的好处(意义）？
（1）了解异性的思维方式、情感特征。
（2）学习对方的优秀品质。
（3）是我们成长的重要方面,是对我们的考验。
活动三：探究与分享
假如某校有这样的校规，男生女生不得成对儿出现在校园里；
◇男生女生交往距离不能小于50厘米：
◇男生女生不得同桌吃饭；
◇男生女生不得……
你赞同这样的校规吗？为什么？
学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
为消除家长和学校的担忧，你觉得男女生应该怎样交往？
提示：与异性同学交往是有必要的，但是异性同学交往如果处理不当，会影响学习，给自己带来烦恼，甚至影响自身健康成长。男女生交往要有原则。
活动四：情景探究
情景一:小强和女生说话时总脸红，眼睛不知忘哪儿放，手也不知往哪儿放。
情景二：同班同学的小明总喜欢取笑个子不高的小玫同学：说她是个小胖妹。
情景三：小磊班里人缘好，和男同学是好兄弟，搭背而行，和几位女同学是好朋友，有时也搭背行走不在意，结果班里传他“绯闻”，诬陷人品。
思考：以上情景告诉我们男女生在交往中应注意什么？
总结：正确与异性相处的要求？
我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
第二目：异性情感
活动一：小华的日记
班里有一个男孩，他非常阳光、帅气，他不但学习成绩好，身体素质也特棒，体育场上经常有他奔跑的身影。我特别崇拜他，总是偷偷地关注着他，我是不是喜欢上他了，这难道就是爱情吗？我特别的苦恼。
思考一：小华苦恼的原因是什么？应该怎样看待这种心理？
提示：相遇青春，我们开始萌发对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
思考二：青春期，对异性的欣赏和好感是不是爱情？
提示：在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
思考三：你想对小华说些什么？
总结：怎样正确理解青春期异性情感？
（1）相遇青春,我们心中萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
（2）与异性交往中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实,这并不是真正的爱情。
（3）面对生活中可能岀现的朦胧的情愫,我们应该慎重对待,理智处理。
活动二：七嘴八舌：讨论什么是真正的爱情？（学生分小组自由发言）
总结：怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？
①爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
②爱情需要具有爱他人的能力，包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
③爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。
④真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
（三）课堂小结
通过本节课学习让我们了解异性好感是正常的心理现象，我们要正确对待异性的交往，了解真正的爱情是需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。我相信通过本节课的学习，在异性交往中，你心中一定有了一个正确的答案。
（四）当堂检测
1．我们是花季中的男孩女孩，我们天真烂漫，对未来充满美好的憧憬；我们热情奔放，期待真诚的友谊。要收获与异性同学之间的友谊，我们要（ ）
①内心坦荡 ②把握好原则和尺度 ③在不影响学习的情况下私下交往 ④举止得体
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
2．男女同学之间的正常交往是十分必要的，下列选项中属于正常交往的是（ ）
A．小红从来不与男同学交往 B．小强与小芳经常传递纸条，单独相处
C．小军经常捉弄女同学，给女同学起绰号 D．小刚与女同学交往热情大方、坦诚自然
3．随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情。这是（ ）
①早恋的现象 ②正常的心理变化和情感体验 ③个人走向成熟过程中自然产生的情感④需要理智对待的情感
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
4．“在美丽的青春季节，总有一种情感让我们难忘，但美丽的‘花’太早开放结下的果实总会是青涩难言的绿色！”这段话告诉我们（ ）
①青春期人们心中萌发对异性朦胧的情感，是不正常的
②男女生交往时要做到让别人对你望而生畏、敬而远之
③青春期异性之间的欣赏是正常的，但这份“欣赏”不是真正的爱情
④男女之间的情感要慎重对待、理智处理
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
5.在初中学习生活中,随着交往范围的扩大，我们需要妥善处理各种各样的关系。下列情况处理得当的是（ ）
A.同桌小刘请我给他讲数学题——让他自己看参考书，考试时我们可是竞争对手
B.我和小李是异性好友，我怕别人误解——与小李交往做到言谈得当、举止得体
C.来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨——请妈妈学会放手，尊重我的生活规律
D.我不喜欢语文老师严肃的讲课风格——主动与老师沟通，劝诫老师要反省自己
七、板书设计
青春萌动
一、异性朋友
1.青春萌动的含义及表现
2.异性相处的意义
3.与异性相处的要求
二、异性情感
1.正确理解青春期异性情感
2.正确认识爱情
八、作业布置：课时巩固练习
九、教学反思

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