资源简介

(共20张PPT)
一线带班管理经验
《抓作业》
管
理
教
学
经
验
主讲人：关老师
时间：202X/X/XX
前言
智慧的老师，带出的学生自然也是充满智慧的。看了管老师关于抓作业板块，我从中找到了几点跟自己的上学期带班的相似处。对于班里的后进生，我以小组积分来进行管理，通过集体的力量来感化他。刚开始这招还能有用，时间久了，后进生也疲劳了，大不了就是扣小组分数，久而久之也不灵了。
作业要求怎么安排？
01
The Part One
01
作业要求怎么安排？
第一阶段：“及时+工整”。
后进生“及时”第一，“工整”第二；优等生“工整”第一，“及时”第二。
02
第二阶段：“工整+及时+细致”。
“细致”体现四个方面：一是不犯低级错误。二是不漏题。三是答题完整。四是看清楚题目要求。
03
第三阶段：“工整+及时+细致+跑到作业的前面”。
反思：关于作业要求，以前最肤浅的认识就是正确。没有想到在正确的基础上还有如此多的小奥秘。
学生如何及时上交？
02
The Part Two
学生如何及时上交？
第一招
表扬有空就做回家作业的学生。
表扬超前完成回家作业的学生。一段时间后，找两个作业不放心上的学生，请他们调查作业快的同学的成绩，跑到作业前面去的同学学习成绩都顶呱呱。
第二招
作业迟交券、考试加分券。一星期一张统计表，竖的是学生的姓名，横的是周一到周五学生的各项作业。
第三招
学生如何及时上交？
第四招 男女生作业竞赛
1、分男生和女生阵营，每个阵营选出一正一副两个队长。阵营分配可以根据班里学生情况进行分。老师主要负责每天早上的作业竞赛通报，昨天男生扣分哪几个，女生扣分哪几个，通报后，扣分名单写在小纸片上，郑重地交给队长。第一周，男生输了，第二周继续比赛，老师给男方送去“密信”。
2、连输两周都没信心了，不玩了，反正一个“输”字。于是增加玩法：男生输了，下周可以淘汰一个作业最拖拉、队长也管不了的。淘汰的名单，队长要商量，要当着全班讲淘汰的理由，要用扣分的数据说话，要用提醒了也不肯做的事实说话。队长的淘汰发言对“作业拖拉王”是一次教育。
学生如何及时上交？
第五招：拖拉王的作业竞赛
一名后进生，“人盯人”也行。
二名后进生，两人竞赛，当天先完成作业的，得一小糖果。一周五天，赢三天的是胜者，得一张“考试加分券”。
三名后进生，成立“作业军团”，谁第一个完成，谁就是作业军团的司令，“司令”管理另外两个没完成的。三人里最后一个完成的，当司令的勤务兵，当天勤务兵从我这里接过一块糖果，送给他的司令，立正、敬礼：“司令，您辛苦了！”双手恭敬递上。第二天，司令可以指派勤务兵为他干一件小事，比如帮“司令交作业”“帮司令倒一杯水”“帮司令值日”。
学生如何及时上交？
第六招：全班“押注”作业后进生
作业竞赛，一个学期开展两次，每次四个星期左右，中间休息两个星期。
最拖拉的那两个作业后进生一直要抓在手里，千万不要前面一个月蛮好了，认为接下去可以松一下了。一松，保准前功尽弃。
两位后进生作业完成先后投票，老师虽然只有一票，却能给支持率低的同学以希望。另外一位支持率低，我会提醒他，抓紧时间作业、订正，赢人家是小事，关键是给大家看看，你们不押我，让你们后悔押错了。三局两胜，胜出的同学获得老师的一张奖状和一个奖品。
QQ上传作业不是无限量、无限制的。一是时间限制:当天晚上19：00前从QQ上发订正作业才算。二是次数限制，一周三次，用不完可以兑换一张“单元考试加分券”。
学生如何及时上交？
第七招：用QQ提交当日作业
第八招：要抓住每一次的“新
借着“新”的当口，走进学生的心里，归根到底，是学生得到了老师的重视，原来我的一点一滴老师都看在眼里啊。不要抓每一个同学的“新”，抓你想改变的而又能改变的那几个。
桌上贴字条提醒
第九招
给作业慢的学生打印一张“提醒条”，上写“先作业，后玩耍”，“今天，我的作业完成了没有”，统一贴在桌子的右下方，这个地方最容易看见。
学生如何及时上交？
从心灵上去抓作业
第十招
抓关键事件、关键人物
第十一招
给作业拖拉的学生，设计一张“每日作业名次记录”。
生命中的关键事件会改变他的一生。对后进生降低要求，从心底里降低了标准，就能发自内心地对后进生笑，经常表扬后进生。后进生最需要老师的欣赏和夸奖。
教辅用书怎么管理？
03
The Part There
教辅用书怎么管理？
对于不会做的题目，可以参考《课课通》，但是看了明白了，要用自己的话写出答案，并在一旁注明“这是我参考了《课课通》的”。
注意：
这个问题在学期讲评作业中，我发现我们班一位女生小练笔做的很好，结果下课之后有同学来报告，说是抄写《学霸笔记》。我当时就对学生进行了批评。现在想来，其实参考教辅资料是可以，关键是如何正确合理的使用以及对学生的引导，这一点我忽略了。
批改作业注意什么？
04
The Part Four
小清新说课
01
要看哪些作业全对，一会儿表扬。
02
哪些作业有典型问题，一会儿讲解。
03
哪些作业有错但没有什么大问题，属于正常出错。
04
哪些作业的字迹潦草、题目意思没看清楚、出现漏题现象，要找作业的主人“一对一”说明。
注意：
对于批改完的作业，我大多以批评为主，我忽略了对部分学生的表扬。另外，对于作业的批改分类没有那么细致，而是常常混杂在一起。能在教室里批的作业，尽量在教室里批。
作业订正注意什么？
05
The Part Five
作业订正注意什么？
订正要规范。试卷上的错题订正在哪里？练习簿上的错题订正在哪里？订正用什么笔？读背默的作业订正几遍？理解作业订正几遍？填空题是只订正答案还是题目一起抄下来？都要跟学生定规矩。试卷和练习册上的空白处少，宜用铅笔订正。
要示范订正。
要自己订正。请两个全对的同学当小助手，管理班级的订正纪律，我负责批。订正正确了，作业本还给学生，学生大声读订正的错题。看拼音写词语、听写、默写上的错误，订正过后，订正的字词再写到黑板上。字要工整、整齐。不工整、不整齐的重写。
“粗心”毛病怎么治？
06
The Part Six
“粗心”毛病怎么治？
早上学生交回家作业前，必须验算，认真读题目，认真看答案。，每次单元测试必须有验算环节，每一题旁边都要写“已验算”。
作业要验算。
粗心导致的错误要惩戒。
建立错题本。
“圈”出来的错，订正跟别人不一样：答案只要订正一遍，题目要抄写4遍，并且，没看清楚题目意思的地方要打上着重号，因为错的原因是没看清题目。
建立错题本，错题再做一遍，复习再拿出来看一遍，有针对性，省时省力高效。每个星期整理一次错题，错的少作业也少，错的多，作业也多。
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