资源简介

“我与集体共成长”教学设计
一、课标要求
本课所依据的课程标准的相应部分一是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。”“学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。”
本课所依据的课程标准的相应部分二是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性。”“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民”。
二、教学目标
树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识；热爱集体；学习参与社会公共生活的方法；了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道德规范。
三、课型
新授课
四、教学准备
（一）教师准备
教师在授课前应有相应的知识准备，要吃透教材的理论观点，了解集体建设的相关理论、制度文化的内涵及建设方法等。教师既要对共同愿景、良好氛围等概念及其内涵准确把握，又不能在教学过程中单纯教授这些概念，而是要在引导学生思考、激发情感上下功夫。
（二）学生准备
建议学生回顾参与班级或各级社团组织的集体活动，总结在集体活动中积累的各类活动经验，并以“小心事”的方式，将对优秀集体的憧憬、存在的困惑，以不记名的方式写在小纸条上，作为课堂案例资源。
五、教学策略方法
（一）使用责任档案记录法。在“我与集体共成长”一框中，“运用你的经验”要求学生记录在集体建设过程中，自己为集体做了些什么，觉得自己做得怎么样，自己在学校承担的主要责任有哪些。责任档案记录的方式，客观记录学生的责任认知与履行过程，直接反映责任教育的效果。这种方式可以强化学生的责任行为。
（二）以责任价值辨析法加强理解。教材中设置了一些问题:“如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当选班长？”“你认为七年级（3）班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严？”意图引导学生学会负责。要学会负责就要培养承担责任的意识，形成正确的责任价值观。
六、教学重、难点
1.理解学生“自治”的内涵及现实意义。
2.主动在集体中承担责任，享受快乐。
七、教学过程
（一）导入新课
多媒体出示《西游记》师徒四人的图片
教师：想一想，《西游记》里师徒四人算不算一个集体？他们的共同目标是什么？他们最终取得真经是谁的功劳？
教师总结：集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好的集体你能做些什么？你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进“我与集体共成长”。
（二）讲授新课
运用你的经验（课本P77）
在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你觉得自己做得怎么样？（根据自己的实际情况填写表格，可以与你的同学讨论，得到他们对你的评价）
学生：发表自己填写的表格内容
教师：集体利益与个人利益相互依存，集体的成长，离不开每个人的努力。身为集体一份子的你，要自觉主动的参与到建设美好集体的活动中来。正是因为有同学们的贡献，咱们的班集体才会这样美好。因此，要建设美好集体，就需要我们在共建中尽责。　
活动一：观看视频《不关我的事》
思考和分享：谈一谈视频中部分同学在集体活动中持“不关我的事”的态度对不对？说说你的理由。
学生：不对。如果每个人都事不关己，不参加集体活动，那这个集体就建设不好了。
教师总结：集体建设有赖于每个成员的自觉意识和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
活动二：观看视频《天鹅、虾与梭子鱼》
讨论并回答下列问题：
（1）他们三个能顺利把车子拉到城里吗？为什么？
（2）这个故事给我们建设美好集体带来什么启示？
学生：不能，因为他们目标不一致。集体的目标需要大家共同确定，让它凝聚每个人的才华和智慧。
多媒体上展示问题的答案与解析：
（1）他们三个是不能把车子拉到城里的，因为他们目标都不一致。
（2）集体的目标需要大家共同确定，让它凝聚每个人的才华和智慧。在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
教师总结：在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
探究与分享（课本P78）
（1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当选班长？
（2）你认为选班长的重要标准是什么？
学生：根据同学甲乙丙丁的发言谈论小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长后对班级的影响以及心目中的班长。（学生自由发言）
多媒体上展示答案与解析：
（1）小伟采取不正当的方式当选班长，会对班级造成不良影响，不利于班集体的健康发展。小东品德好，善于沟通协调，有责任心，小东当选班长，能够带领大家团结奋进，创建美好集体。杭杭学习成绩最好，当选班长，有利于带领大家提高成绩，但其他方面不一定能做好。大帆的想法是小团体主义思想，他若当选，不利于班级建设。我希望小东当选班长。
（2）责任心强，德才兼备，对人对事公平公正。
教师总结：共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
多媒体展示相关链接（课本P79）
教师根据相关链接讲述陶行知提出的学生自治三要点，介绍自治的知识。
出示班级学生自主管理机构图。
教师总结：民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。在这个过程中，需要发扬“自治”精神，这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
多媒体展示图片
三张图片分别体现良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息。
教师总结：共创良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
思考与分享（多媒体展示材料）
七年级（9）班参加了学校举行的体育文化节，小高擅长长跑，报名参加后取得了3000米冠军的好成；小明擅长跳高，报名了跳高项目；班长组织能力好，就带领同学们做好后勤工作。大家齐心协力，最取得了班级总积分第一名的好成绩。
问题：结合材料，谈一谈你的感想
学生：发挥自己的特长为班级做出贡献；我虽然没有参赛，但是听到宣布自己的班级取得第一的时候，感到很自豪。
教师总结：
（1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。
（2）为集体出力，要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
（3）集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们细心呵护。
（4）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
小组讨论：怎样承担建设集体的责任？
教师总结：
（1）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
（2）在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
（三）教学小结
教师：通过这节课的学习，我们了解了我与集体的关系，感受学校的幸福生活，体会团结的力量，让我们一起为集体做出贡献，让我们的班集体越来越好。
教师：接下来我们来做几道题巩固一下。
1.思彤所在的班级非常团结，每位成员都在想着如何为集体做贡献。他们有的为班级提出自己的见解；有的以自己的实际行动为班级建设添砖加瓦；有的以班规为训，时刻约束自己的行为。材料表明( B )
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动
②集体建设需要我们自主建设、自我管理
③集体建设是班委会的事情，与我无关
④学习好才是真理，建设班集体又提高不了成绩
A.②④ B.①②
C.②③ D.①④
2.民主制定规则和自觉遵守规则是相辅相成的关系。下列关于二者的表述正确的有( C )
①民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿
②自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序
③在民主制定规则和自觉遵守规则的过程中，需要我们的“自治”精神
④民主制定规则和自觉遵守规则只需要存在于美好集体中
A.①②④ B.②③④
C.①②③ D.①③④
3.学校是我们生活的集体。在学校中，每个人承担的责任不同。例如，校长负责管理学校，老师负责教育学生，学生负责学习知识等。每个人在承担责任的过程中取得进步，学校也获得了发展。这表明( B )
①承担责任是个人有所成就的基础
②承担责任是集体发展的必要前提
③学校那么多人，没必要人人都承担责任
④承担责任就意味着只有付出，没有收获
A.①③ B.②③ C.①② D.②④
（四）课后作业布置
（1）她被称作“史上最强创业团队”，她拥有97年的创业史，她让一个曾经面临“被开除球籍”危险的国家走近世界舞台中央，她让一个饱经磨难的民族接近伟大复兴梦想。她就是中国共产党，世界上最大的政党！带领中国人民创造一个个奇迹的团队！
结合所学知识，谈谈为什么中国共产党可以成为最牛创业团队？
（2）预习下一课内容。
（五）板书设计
（六）教学反思
本节课是“我与集体共成长”知识教学，学生对于集体相对来说比较熟悉，学生易于理解。多媒体课件的运用是一个好方式，可以调动学生的学习兴趣，使学生从情感上乐于参与，要多结合情景材料启发学生思考、讨论，给学生更多的理解的时间和讨论的空间。

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