资源简介

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浙江杭州版English for KIDS Grade 2 B
Unit 4 Lesson 1教学设计
课题 Family Members(1) 单元 Unit 4 学科 英语 年级 二年级
教材分析 本单元是《浙江杭州版English for KIDS小学英语》二年级下册第二单元Unit 4 Family Members第一课，其教学内容主要是围绕家人的话题展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Look and say主要是通过Hanghang 和Lee谈论Hanghang家人的照片展开的，从而复习核心句型This is ... My mum is beautiful. My dad is strong, too.同时学习新的词汇family, sister, young, strong, grandma, grandpa, kind, love, fast.通过进行活动训练，复习重点单词。最后Look and read活动训练，通过小组活动继续巩固有关家人的单词和句型。本单元既是对一年级学过的相关家人的单词和话题内容的整合，又是对介绍家人话题的教学内容的延伸，因此在教材体系中起到重要作用。
学习目标 一、语言知识目标1. 能在图片、实物和文本语境的帮助下,听懂、会说、会认单词和短语:family, sister, young, strong, grandma, grandpa, kind, love, fast.2. 能在教师引导下，熟练运用句子进行对话练习: This is ... My mum is beautiful. My dad is strong, too3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。二、思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，运用思维导图熟练谈论介绍家人。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词来正确说出家人的名称。三、学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务,学生能有意识地运用所学字、词、句;培养“说英语”的能力。四、文化品格目标通过围绕认识家人展开，体会到家庭的美好，感受家人的爱， 培养关爱家人的情感。
重点 1. 能在图片、实物和文本语境的帮助下,听懂、会说、会认单词和短语:family, sister, young, strong, grandma, grandpa, kind, love, fast.2. 能在教师引导下，熟练运用句子进行对话练习: This is ... My mum is beautiful. My dad is strong, too3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。
难点 1. 能根据文本内容阅读，熟练谈论介绍家人。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词来正确说出家人的名称。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Revision老师出示图片，学生能根据图片以及对图片下面的注解，能够迅速正确地读出来。Lead in老师说Now please take out your family photos. 引导学生回答OK.然后学生拿出事先准备好的全家福照片展示给大家。从而导出新课。 能够配合老师正确地读出单词。将全家福照片展示给大家。 在复习的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
讲授新课 一. Let’s learn.1.老师出示图片教学单词和短语：family, strong, beautiful, grandpa, grandma, kind, sister, young, love, fast. 领读，齐读，挨个读等形式学习单词。 2. 老师播放录音，学生跟读，注意音调。3. Game time.打地鼠。老师点击鼠标，就会从洞里跳出一个抱着单词的老鼠，全班同学快速读这个单词，看谁读得又快又正确，然后老师继续点击鼠标，从洞里又跳出一个老鼠......4.Read and choose.老师出示两张图片，然后出示句子，学生根据句意，选择正确的图片。二、Look and say.1.教师播放录音，领读课文对话，学生跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。要注意读出故事中人物的心情哦！然后老师再次播放录音，学生再次跟读。2. 看课文并听读句子，注意模仿单词和句子的发音。3.Let’s read.学生自己大声朗读。和同伴分角色读。小组内齐读。三、Fill and say.根据原文内容填空并读一读课文。四、Look and repeat.看图片并复述对话内容。五、Let’s do.魂斗罗游戏 老师将单词打乱顺序，让学生根据所给的单词写句子，完成句子后，点击鼠标就会看到勇士从这头翻跟头跳到那头。Look ＆Match1共有四幅图片，以及对四幅图片的特征，学生根据图片及特征进行连线。2.老师巡视学生连的是否正确。七、Look ＆Read教师播放录音，学生跟读，提醒学生注意语音调。老师讲解：too,也，一般用于句末(She is a girl, too.)八、Exercises1. 圈出和sister同类的单词。2．将称呼与相应的图片连线。九、Summary1. 掌握下列单词：family, strong, young, beautiful, kind, grandma, grandpa, love2. 句型This is my family.My mum is beautiful.My dad is strong, too.十、Blackboard designUnit 4 Family Membersfamily, strong, young, beautiful, kind, grandma, grandpa, loveThis is my family.My mum is beautiful.My dad is strong, too.十一、Homework1. 会读下列单词和短语并知道它的汉语意思:family, strong, young, beautiful, kind, grandma, grandpa, love2. 掌握句型：This is my family.My mum is beautiful.My dad is strong, too.3. 两人一组，谈论自己喜欢的动物。 学习该课的重点词汇，以各种形式读单词。通过游戏的方式复习掌握所学的单词。能够根据句子选择正确图片播放课文录音时，模仿语音语调；根据图片内容并结合重点单词的学习尝试填写单词。分角色朗读课文，并上台表演对话。以填空等形式学习巩固课文和同伴进行故事内容的复述和同伴进行活动训练，继续复习巩固本课重点内容。能根据所给单词写句子。能够将图片与其特征进行连线能够跟读录音，并注意语音语调。积极配合老师完成练习。 引导学生用各种形式读单词，不断深入学习，加深印象。训练学生听力训练，从而学到新知，同时训练听说的能力。小组活动调动学生积极性。 通过反复的听说读训练，巩固词汇；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
课堂练习 一、圈出和sister同类的单词。mum strong familygrandma kind dadyoung grandpa beautiful 二、将称呼与相应的图片连线。 考查有关家人称呼的单词的掌握情况。 能够让学生更好地掌握有关对家人称呼的单词。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习词汇： family, strong, young, beautiful, kind, grandma, grandpa, love.复习巩固句型：This is my family.My mum is beautiful.My dad is strong, too.本课为新授课，词汇的学习主要通过听，跟读，游戏为主要形式。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。
板书 Unit 4 Family MembersLesson 1词汇：family, strong, young, beautiful, kind, grandma, grandpa, love2.句型：This is my family.My mum is beautiful.My dad is strong, too.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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