资源简介

劳动教育教学设计
一、课题：垃圾分类我能行
二、年级和课时：二年级、1课时
三、教学目标
（1）知识与技能:了解中国每年产生的垃圾量，和对地球产生的危害，初步学习垃圾分类处理的流程。
（2）过程与方法:了解垃圾分类的方法，并能自己独立完成垃圾分类。
（3）情感态度和价值观:在垃圾分类过程中知道大量垃圾会对生活产生巨大的不良影响，树立爱护环境卫生的意识，学习垃圾分类的方法，培养学生在日常生活中垃圾分类的习惯。
四、教学重难点
（1）重点：了解垃圾的危害和分类方法。
（2）难点：树立爱护环境的意识和垃圾分类的习惯。
五、教学过程
1.谈话导入:老师走进教室看到有同学的座位地下很脏，有很多垃圾，同学们看看自己的座位上有没有垃圾。那你知道中国年的垃圾排放量是多少吗 （设计意图：激发学习动机，让同学们树立保护环境的意识）
2.讲授：中国每年大概产生10亿吨垃圾，随着我国城镇化进程
的加快以及人民生活水平的提高，城镇生活垃圾还在以每年5% -8%左右的速度递增。垃圾围城正在给中国的城市敲响了警钟，我们一起来看看人们产生了多少垃圾，看看过多的垃圾对我们的生活环境会造成什么危害吧。（设计意图：让同学们意识到垃圾对我们的环境和健康有很大的危害）
3、新课讲授：垃圾的危害
（1）侵占地表:让地面上看起来到处都是垃圾。
（2）污染环境:让我们生活的环境越来越糟糕。
（3）传播疾病:垃圾多的地方会滋生很多的细菌，太多的细菌会传播疾病。
（4）污染土壤水体:随意丢弃的垃圾会对土壤和水资源造成污染。
（5）污染大气:随意焚烧垃圾会产生有害气体对大气层造成污染。
（6）火灾隐患:杂乱的垃圾堆放容易引发火灾。
（7）播放垃圾污染环境的视频，包括垃圾产生的污染和保护环境的办法。
4、垃圾如何分类
正是因为大量的垃圾会对人们的生活环境造成危害，所
以人们在想:是不是有些垃圾我们可以从新使用呢
学生探讨并回答：可以，我家的废弃的矿泉水瓶和快递盒都会拿去卖钱，玻璃瓶子可以反复使用储存物品。
老师:同学们对生活观察的很仔细，同学们知道垃圾分成哪几类
学生回答:可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾或干垃圾，有的同学会提到湿垃圾，看课堂情况引出问题。
其他垃圾就是干垃圾，湿垃圾是厨房垃圾。
老师：那我们要怎样区分是哪种垃圾呢
5、如何处理分类垃圾
老师:今天我们一起来学习一个方法口诀:;猪猪试吃法，是干是湿让猪试吃，一吃便知。猪可以吃的是厨余垃圾，比如剩饭、剩菜、烂菜叶，猪吃了会死的是有害垃圾比如灯管、电池，连猪都不吃的是其他垃圾，比如用过的纸巾，卖了钱买猪的是可回收垃圾，比如废纸箱、矿泉水瓶。同学们学会了吗？我们一起来学习垃圾分类
6、问题：（1）干核桃壳属于什么垃圾？
（2）使用过的卫生纸属于什么垃圾？
（3）树叶属于什么垃圾？
（4）旧衣物属于什么垃圾
7、游戏实践：分四组派代表参与游戏，抽取黑色袋子里面的垃圾小卡片，观察图片判断是什么垃圾并投入对应垃圾分类袋中
8、（1）可回收物主要包括：废纸、废弃塑料瓶、废金属、废包装物、废旧纺织物、废弃电器电子产品、废玻璃、废纸塑铝复合包装等。
（2）有害垃圾指对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害生活的废弃物。常见的有害垃圾包括废灯管、废油漆、杀虫剂、废弃化妆品、过期药品、废电池、废灯泡、废水银温度计等，有害垃圾需按照特殊正确的方法安全处理。
（3）厨余垃圾是指居民日常生活及食品加工、饮食服务、单位供餐等活动中产生的垃圾，包括丢弃不用的菜叶、剩菜、剩饭、果皮、蛋壳、茶渣、骨头等，其主要来源为家庭厨房、餐厅、饭店、食堂、市场及其他与食品加工有关的行业
（4）其他垃圾包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、瓷器碎片、动物排泄物、一次性用品等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。到目前为止，人类暂时还没有有效化解其他垃圾的好方法，所以要尽量少产生。
六、板书：垃圾分类、危害、分类方式

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