资源简介

部编版道德与法治七年级3.1《青春飞扬》教学设计
课题 7.3.1《青春飞扬》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习 目标 道德修养：培养自信自强的品质，做到自尊自爱； 健全人格：认识青春的美好，建立青春遐想，感受青春的力量； 责任意识：（1）充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值； （2）知道自信和自强对于成长的意义，学会担当国家责任。
重点 培养自信心和自强精神；
难点 建立自信心和培养自强精神的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 青春是神采飞扬的，青春是热情奔放的，青春是狂放不羁的，青春是瑰丽光彩的，青春是激情洁拜的.….…我们的青春，五彩缤纷，我们活力四射，激情无限，我们……青春，就应该这样把手指缝中的光阴洒在天地之间。 第三课 青春的证明 第一节 青春飞扬 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本 P23-27内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 1、我们为什么对青春渴望？ 2、青春的我们有哪些成长的渴望？ 3、成长的渴望有什么意义？ 4、为什么说青春的探索需要自信？ 5、怎样做到自信？ 6、为什么要自强？ 7、怎样做到自强？ 8、对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？ 9、青春期飞翔的力量有哪些？ 三、师生合作探究 (一) 成长的渴望 探究一：运用经验 （1）你会用哪些词语描述青春？ （2）与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。 点拨： （1）梦想、激情、美好、成长、勇气、理想、信念、春天、朝阳、灿烂、奋斗、创造、自立、自强、自信、自由等。 （2）不同点：在青春期，有的人渴望拥有健美的身躯、充实的大脑；有的人渴望自由；有的人渴望飞翔。 相同点：青春是幸福的；青春是美好的；青春的力量在身体里生发。 探究二：播放视频《以青春之我 创建青春之国家：重温李大钊《青春》》 视频给我们什么启示？ 点拨： （1）《青春》既是一篇青春的宣言书，也是一篇人生的宣言书，他宣示着李大钊的乐观进取，宣示着年轻生命的绽放，宣示着青年一代的责任，更宣示着再造青春中华的伟大梦想！ （2）展望未来，实现中华民族伟大复兴的中国梦也是每一位中华儿女正在追逐的梦想，我们要不忘初心，牢记使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦倾注心血、奉献青春。 探究三：知识探究 探究四：探究分享 （1）你有过类似下面的想法吗 （2）你还想去做哪些事情 （3）有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现，你怎么看？ 点拨： （1）有过这些类似想法。 （2）发明一个实用的工具，学会一项音乐弹奏技能，去国外探访风土人情等。 （3）①有梦想才有理想，有了理想才有奋斗的目标，少年不励志，老大徒悲伤。 ②脚踏实地的去努力，撸起袖子加油干，认真学习才能为为理想的实现打下坚实的基础 。 探究五：播放视频《王蒙朗诵古诗《青春万岁》，温暖全场！》 探究六：知识探究 成长的渴望有什么意义？ 点拨： （1）青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试； （2）面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路； （3）青春的探索不会停止。 (二) 飞翔的力量 探究一：播放视频《雄鹰渴望翱翔，蓝天是最初的梦想！ 》 视频给我们什么启示？ 点拨： （1）奋斗是青春最亮丽的底色。千千万万青年用奋斗标注青春，发挥才能、挥洒汗水，在现代化建设的道路上奉献最美芳华，在中华民族伟大复兴的征程中谱写最美乐章。 （2）我们以奋进为蓝图底色，用奋斗标注青春，以奋进决胜征途。广大青年生逢其时，也重任在肩，百年初心历久弥坚，让我们继续奋斗，勇往直前！ 探究二：探究分享 探究三：知识探究 为什么青春的探索需要自信？ 点拨： （1）青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。 （2）有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 （3）自信的人有勇气信心和希望，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 探究四：名人名言 探究五：探究分享 根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。 点拨： ①言谈：有勇气交往与表达，不卑不亢、落落大方。 ②举止：有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华。 ③性格：相信自己，能自立，有主见，意志坚强，积极乐观，自尊、自爱、自强。 ④为人处世：正确地认识自己与他人，有礼有节，平等待人，做事大度，不斤斤计较。 探究六：知识探究 怎样做到自信？ 点拨： （1）自强可以让我们更自信。 （2）我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。 （3）相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。 探究七：播放视频《天行健，君子以自强不息》 视频给我们什么启示？ 点拨： （1）天的运行刚健有力，与之相应地，君子的品格也应像天的刚毅奋进一般，奋发图强、阳光健康，自我求新、永不止步。 （2）青少年为学，首先要树立的就是一份浩然长存的恢弘志气、一种正气磅礴的君子风范。 （3）唯此，才是“天行健”的健康文化运行，才是“国进步”的民族自强自信，才是“新青年”这个群体，跨越历史的百年成长；才是“中国梦”这个理想，鼓满浩然气的自信启航。 探究八：知识探究 为什么要自强？ （1）自强可以让我们更自信；我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。 （2）自强，让青春奋进的步伐永不停息。 探究九：探究分享 探究十：知识探究 怎样做到自强？ （1）相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。 （2）不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。 （3）自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。 探究十一：相关链接 给我们什么启示？ 点拨： ①启示我们要树立自强精神。 ②青春是人生的黄金季节，它有着蓬勃的朝气 、充沛的精力，我们 应培养自强精神，努力追逐自己的人生梦想。 探究十二：知识探究 对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？ 点拨： （1）对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。 （2）激荡的青春活力，自信青春热情，自强青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！ 探究十三：知识归纳 青春飞翔的力量有哪些？ 点拨： （1）青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。 （2）自强可以让我们更自信。 （3）激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。 学生读出教学目标 学生自学 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 观看视频，思考问题 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 观看视频，思考问题 学生讨论发言 思考问题 学生讨论发言 观看视频，思考问题 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 观看视频，思考问题 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 思考问题 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 教师巡视，随时回答学生的问题。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过视频思考归纳问题 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过视频思考归纳问题 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过视频思考归纳问题 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过视频思考归纳问题 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了成长的渴望，渴望成长，青春的探索；飞翔的力量，自信的作用及做法，自强的作用及做法。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
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