资源简介

第九课 法律在我们身边
第二框 法律保障生活
核心素养目标：
法治意识：感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意识。
政治认同：初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力；初步培养用历史、发展的观点认识法治建设进程的能力。
责任意识：认识法律的含义；明确法律的特征；知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护。
二、重点和难点：
教学重点：法律是一种特殊的行为规范。
教学难点：理解法律的作用。
三、教学准备：
教师：多媒体课件
学生：课本
四、教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学法。
五、课时安排：1课时
六、教学过程：
（一）导入新课
教师：结合教材运用你的经验，请用一个词或一句话，表达你对法律的感受，说说这种感受是由何而来的？
学生自由讨论后发表自己的观点。
教师：法律是不是只有威严的一面？
学生：法律还有对我们的关爱。
教师总结：法律保障我们的生活，让我们感受到了法律不仅神圣威严，同时更多的是对每一个公民的温情关爱，我们将一起进一步对法律知识进行深入认识和学习。
（二）讲授新课
法律的特征
“没有规矩，不成方圆。”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
同学们自主阅读教材90页内容，根据情境内容，思考：从产生方式、实施手段、调整对象方面看，法律与道德、校纪校规有什么不同？
1.法律是由国家制定或认可的
活动一：常回家看看
“爱老孝亲”的中华民族传统美德，2013年颁布的《老年人权益保障法》规定，家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视，冷落老年人，于老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。“常回家看看”正式入法。
思考：(1)法律的产生方式有哪些？
(2)道德等其他行为规范又是如何产生的？
总结：法律是由国家制定或认可的，经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式；道德是约定俗成的，纪律、规范通常是由本单位、本组织制定的。
2.法律由国家强制力保证实施
加强个人信息保护，国家强制力是什么？
教师总结：法律是由国家强制力保证实施的。每一部法律的实施都离不开警察、法庭、监狱、军队。它们是法律实施的坚实后盾，也是法律权威的坚实保障。正是有了立警为公、执法为民的警察，公平裁决、公正审判的法庭，对犯罪人员强制改造的监狱，被誉为钢铁长城、威武之师的军队，我们的法律才有了强大的后盾，法律才成为最强有力的行为规范。
3.法律对全体社会成员具有普遍约束力
活动二：“老虎”“苍蝇”一起打
党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。
以上举措给我们哪些启示？
师总结：法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务，任何人不论职务高低功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
法律的作用
1.法律的规范和保护作用。
2.运用法律维护自身合法权益。
（三）课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了法律是我们生活的保障；认识了法律的主要特征；明确了法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍的约束力的一种特殊行为规范。懂得我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。我们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的合格公民。
（四）当堂检测
1.2020年10月12日，在广州的一列车上，一醉酒老汉高铁霸座，气焰嚣张还辱警袭警，高声大喊：坐这破车我掉价！目前该男子已被依法行政拘留。这说明我国法律（ ）
A.是由国家制定或认可
B.是公民的最高行为准则
C.对全体社会成员具有普遍约束
D.靠国家强制力保证实施
2.道德、纪律、规章和法律的共同点是（ ）
①是人们生活中的行为规范
②共同约束人们的行为
③都是由国家制定的
④都起到了调整社会关系、维护社会秩序的作用
A、①②③ B、②③④
C、①②④ D、①③④
3.木受绳则直，人学法则慎。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么。应该怎样做、不应该怎样做。这体现了法律的（ ）
A、保护作用 B、教育作用
C、指引作用 D、规范作用
七、板书设计：
一、法律的特征
1.法律是由国家制定或认可的
2.法律由国家强制力保证实施
3.法律对全体社会成员具有普遍约束力
二、法律的作用
1.规范作用
2.保护作用
八、作业布置：星级作业
九、教学反思

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