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思考：我们为什么有这么多疑问？
导入新课
第一课 青春的邀约
1.2 成长的不仅仅是身体
【核心素养】
道德修养：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。
健全人格：理解独立，能运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力；学会与他人交往，提升交往品质。
【学习重难点】
重点：对独立思考的理解；批判精神的培养。
难点：独立思考伴随着批判性思维的发展；创造潜力的开发。
学习目标：
1.怎样正确认识思维的独立性？（青春期独立思考的表现有哪些？）
2.思维的批判性表现在哪些方面？
3.思维批判性有什么作用（重要性/意义）？
4.怎样培养批判精神？
5.我们应怎样开发创造潜力？
自主学习
01
第一部分
学会独立思考
从众心理
羊群效应说的是一个很散乱的组织，总是乱哄哄，但是只要有一只羊奔走起来，羊群便会盲目地一哄而上，根本不会考虑前方是否遇会遇到危险，即便附近有更好的草场它们也不会停下脚步。这种盲目从众的心理被称为“羊群效应”。
从众心理，让人变得盲目，缺乏独立思考，
无法辨别事件的危害，会造成巨大的损失。
敢于和别人争辩就是独立.
独立就是按照自己的想法去做。
独立就是一个人做事必须有信心有勇气、有力量。
独立就是不光提出自己的观点，还要聆听、理解别人的观点。
思考：你同意以上说法么？为什么？
探究与分享
01
02
03
04
①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解；
②随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们要学会独立思考。
原因：
☆表现：
独立思考，并不等同于一味的追求独特；表现为不人云亦云，有自己独到的见解；同时接纳他人合理的，正确的意见。
1.独立思考的原因及表现是什么？
02
第二部分
培养批判精神
伴随着我们的独立思考，会发现生活和网络中一些狂热的行为、非理性的观点、荒谬的言论，那我们该怎样面对这些呢？
发展批判性思维！
他具有什么精神？
2021年10月，沈阳126中学七年级学生崔宸溪发现了沪版英语教材95页蜜蜂的配图出错了，配图乍看之下与蜜蜂无异，但实际上是食蚜蚁。他把自己发现的问题，向上海教育出版社作了反馈。出版社第一时间联系了专业的生物老师，确认了问题并且第一时间给小崔的妈妈回复并致谢。出版社在向教育部门报备之后，表示下次印刷出版教材时将进行图片替换。
批判精神
批判性思维的表现有哪些？
对事情有自己的看法，并且
敢于表达不同观点；
敢于对不合理的事情说“不”；
敢于向权威挑战。
材料一：瓯海中学8名学生发现城市里的“牛皮癣”很多，严重影响了城市的形象。他们开展社会调查，写出了《如何治理城市“牛皮癣”》的调研报告，并将报告寄给了市委书记。 陈书记表扬他们的同时，批示有关部门研究此报告。
材料二：多次失败后，袁隆平开始质疑垄断科学界的“无性杂交”学说，决定改变方向，并经过多年不懈努力，终于成功培育出了杂交水稻，使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。
两则材料分别说明了思维的批判性对我们有什么意义？
批判性思维的作用？
作用：
①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
假如你有机会向导演提出电影的不足和建议，你需要注意什么？才容易让对方接受。
说话语气诚恳，对事不对人；
有理有据；
建议要具体。
如何培养批判精神（批判思维的做法）
①有质疑的勇气。有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
②考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
③掌握批判的技巧：只针对事情本身，而不是对人的攻击；有一定建设性。
对事不对人
有建设性
批判要注意技巧
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
03
第三部分
开发创造潜力
你认为，青少年为什么要开发创造潜力
5.青少年为什么要开发创造潜力
①青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
（1）医生雷内·拉爱耐克为一胸痛的肥胖病人看病时，听不到从内部传出来的声音。他想起小时候用敲空心木的方法向朋友传递声音。从中，他设想并最终创造了听诊器。
（2）克拉伦斯·伯德恩埃旅行到加拿大时，看到有些鱼在天然条件下封冻并解冻，他从大自然中得到启发，这就产生了冷冻食品工业。
（3）在某一个制笔行业里，有一个机灵鬼认识到，只要是有笔的地方，就一定要有墨水，那么为什么不把两者结合起来呢？结果自来水笔诞生了。
探究思考——伟大发明家
讨论：这三个发明启示我们如何开发创造潜力？
如何开发创造潜力？
①在遵循法律和道德规范的前提下，打破常规，开创前人未走之路。
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
我们应该怎样开放创造潜力？
为什么要开发青春的创造潜力？
开发创造潜力
批判性思维的表现？
培养批判性思维的意义
学会独立思考
如何正确认识独立思考？
成长的不仅仅是身体
培养批判精神
1.法国十七世纪思想家帕斯卡尔说：“人是能思想的苇草。”你认为初中生的“独立”是指（ ）
A.独立就是按照自己的想法去做
B.敢于和别人争辩就是独立
C.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人
的观点
D.独立就是可以不依赖父母的思想和观点
C
练一练：
2.某大学的面试官说,面试时要观察学生的表达、分析、沟通及与他人合作的能力,最重要的是有独立思维。下列对独立思维的理解中正确的是(　　)
①只有当思想日渐成熟,逐步独立,我们才能真正长大　②思维的独立意味着一味追求独特　③思维的独立意味着不人云亦云,有自己独到的见解　④思维的独立意味着无须接纳他人合理、正确的意见
A.①③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
A
练一练：
3．最近，妈妈发现小刚总是爱跟她唱反调，上课也总是跟老师顶嘴。小刚振振有词说这体现了思维的批判性，需要保持和鼓励，对此你觉得小刚的做法 （ ）
A.错误的，思维的批判性表现在对不合理的事情说“不”，而非好表现
B.正确的，思维的批判性就是敢于表达不同的观点，敢于向权威挑战
C.正确的，思维的批判性能调动我们的经验，激发我们新的学习动机
D.错误的，思维的批判性对青少年危害极大，会导致他们更为叛逆
A
练一练：
4.张文瀚从小就喜欢琢磨,课余时间常钻研有关书籍并反复试验。后来,在老师的悉心指导下,他所创造的《喝水利器》获山东省第34届青少年科技创新大赛创新成果项目省一等奖。从中我们感受到(　　)
①创造存在于生活的各个方面　
②刻苦钻研是获得成功的唯一条件　
③创造只存在于青少年身上　
④ 青春的创造多姿多彩
A.①②　　 B.①④　　 C.②③　　 D.③④
B
练一练：
5.中学生小明看见别人打篮球，自己也跟着学打篮球；没过多久，他觉得别人的画画得不错，马上又买来彩笔、画夹学画画；谁知还没过几天，他又跟着别人去学弹琴。结果一年下来，他什么也没学成，还浪费了时间和精力。对小明做法认识正确的是( )
①是缺乏思维独立性的表现　
②有利于促进德智体美劳全面发展　
③说明他的兴趣爱好广泛
④不利于发展个性
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
练一练：
6.《西游记》是很多人心目中的经典，然而，杭州一小学生却发现《西游记》中存在一大漏洞：从东土大唐到西域，地域差别极大，吃的饭菜却高度雷同，大多是江淮美食。她的这一发现得到相关专家的肯定。这说明在学习过程中( )
①要勤于观察思考，敢于质疑批判　
②要善于批判所有的人和事，一切以自己为中心　
③要敢于否定一切，坚持自我判断　
④要联系生活实际，积极探索发现
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
C
练一练：

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