资源简介

课题 我的自画像 授课年级 三年级
课时 1
教 学 目 标 通过绘制自画像发现自己的外貌特点； 通过形容自己的活动以及他人的评价，发掘自己的性格特点； 通过明明的案例，明白每个人都会有缺点，从而初步认识自己，明白“我有缺点也可以”。
教学重点 发现自己的外貌特点，发掘自己的性格特点。
教学难点 明白每个人都会有缺点，从而初步认识自己，明白“我有缺点也可以”。
教具准备 教案、白纸、画笔。
教 学 过 程 及 思 路
猜猜我是谁？ （一）出示两个谜语，让学生猜猜这分别是谁。 1、他身高二米多，和篮球形影不离，曾经参加过美国篮球职业联赛六个赛季的比赛。 2、他是《举起手来》中的日本兵，他唱的《过河》家喻户晓，他的名言：浓缩的就是精华！ （二）出示图片 教师小结：这两张图片是不是他们原本的样子？我们都知道并不是，这是添加了夸张之后画的他们的形象。 出示《向日葵》，询问学生是否知道这幅画。 预设：是梵高的《向日葵》。 教师再次设问：那你们见过梵高他的自画像吗？ 预设：见过那个割了耳朵的。 教师：其实梵高一生中给自己画过很多次画像，那老师来给大家看看我找到的三幅梵高的自画像，让我们一起来看看有什么不同。 教师设问：为什么都是梵高的自画像，这三副画却有那么大的区别呢？ 预设：因为每个时期的梵高都不一样。 小结：对，因为我们每个时期都不一样，所以画出来的自画像也不一样，所以很多画家都愿意画自画像来记录自己。今天我们也来用自画像记录一下现在的自己。 画一画自画像 （一）你是一个什么样的人？ 你有哪些特点？ 你觉得自己在同学眼里你是一个什么样子的？ 请用10分钟时间完成你的自画像。 （二）同桌互相看看自画像 互相看着对方的自画像，说出你们认为对方有突出特点的地方。 教师小结： 每个人都希望自己是完美的，男生们希望自己高大帅气 ，女生们希望自己漂亮美丽。 然而，现实与理想是有差距的，所以要正确认识自己，才能更加自信。 魔镜魔镜我是_____？ （一）展示图片。 请学生以同桌为单位，以“虽然我是_____，但是我是______。”为句式，参考图片中的形容词，相互说说你对自己的评价。 大部分同学都说完后，请两组同学上台说说，剩下的同学在座位上判断他说得准不准。 教师小结：当我们为自己的优点感到自豪 的同时，还要正确地对待自己的缺点，争取变缺点为优点，你就会不断进步。 视频升华 播放视频《寻找失落的一角》。 教师小结：学会正确地看待自己是件不容易的事，我们首先要做的就是接纳自己，认识到自己的长处，并将它化作前进的动力。同时我们也要轻松而积极地看待自己的不足。 应用角 小明的故事 明明是个多才多艺的小男生，很受老师和家长的喜爱。在同学的羡慕眼光中，明明渐渐养成了事事都要比别人强、绝不甘居人后的习惯。他所在的小学有一个大大的足球场，这是男孩子们的天堂。可是每当男生们一起去踢足球的时候，不擅长体育的明明都以各种理由推脱。期中考试后，明明的体育成绩全班倒数第一，他难过地哭了起来。老师安慰明明：“你只要多加锻炼，到期末考试的时候—定可以有进步的。”可是明明却摇摇头说：“我的成绩这么糟糕，我才不会去参加体育活动让别人嘲笑呢！ 帮一帮明明 你觉得明明有什么问题呢？ 如果你是明明的老师，你会怎么劝一劝明明呢？ （三）教师小结 人无完人，金无足赤。世界上十全十美的人是不存在的，我们每个人都同时拥有优点与缺点，了解并正确认识它们，才能认清真实的自己，找到不断提升自己的途径。 课堂总结 布置课后任务 回去找一些树叶，进行比较观察完成小调查。 比较一下树叶的颜色、形状、叶脉，说说你发现的规律。 总结 正如世界上没有两片完全相同的树叶，天生万物各有不同，每个人都与众不同！每个人都是独特的！
课后任务 回去找一些树叶，进行比较观察完成小调查。 比较一下树叶的颜色、形状、叶脉，说说你发现的规律。
板书设计
教学总结与反思

展开更多......

收起↑