资源简介

构建人类命运共同体
2.2 谋求互利共赢
核心素养目标：
政治认同：了解构建人类命运共同体的必要性,认同人类命运共同体的重要性；
道德修养：能自觉关心共同命运，为人类和谐共处付出努力；
健全人格：掌握应对全球问题的措施,懂得关怀生命、尊重生命，努力做出力所能及的贡献；
4、责任意识：培养全球合作意识，树立共同利益观和共同担当的价值观。
二、教学重难点：
1、教学重点：应对全球性问题；
2、教学难点：关心共同命运。
三、教学过程：
（一）复习导入
多媒体呈现格言警局，说一说你的理解
教师过渡:这些思想反映了个人力量是弱小的,在生活工作中我们要团结合作,承担共同责任,而在面对全球性问题时,也要同舟共济.本节课我们一起学习《谋求互利共赢》
多媒体新课讲授
1、应对全球性问题
（1）多媒体呈现图片（世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样性）
说一说你的感受？（当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深）
多媒体呈现图片，教师阐述，在世界发展的进程中，人类面临着诸多的问题需要我们去解决，你知道有哪些吗？
学生思考后回答：新型冠状肺炎病毒危害人类生命健康；贫困影响经济发展等
教师引导，那这些全球性问题会给我们带来哪些影响呢？
学生结合课本回答：关系人类生存，制约人类发展
多媒体呈现课本探究与分享
全球贸易让我们失去了工作，我们要减少进口，把就业机会留在国内
彼此合作能够推动共同发展，增加就业机会
同桌之间交流合作说一说你的看法。
多媒体播放视频《每日一习语》
结合课本阐述观点：世界各国应该如何面对全球性问题呢？
学生结合课本找出答案：
（1）没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。
（2）事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。
（3）采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球。性问题的必然选择。
信息拓展：多媒体播放构建人类命运共同体理念形成的过程。
2、关心共同命运
多媒体播放视频《世界各国是休戚与共的命运共同体》
请你说一说：面对新冠疫情各国的人民做法给了我们什么启示？
学生结合课本：①构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动 ，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。
多媒体呈现案例：
2011年以来，中东、北非的难民潮牵动全球，数以百万计的民众颠沛流离。为了逃避战乱之苦，一些父母带着年幼的孩子偷渡前往欧洲，有的却在路途中葬身大海。他们的遭遇引发了人们深深的同情和思考。
思考：难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考
学生思考回答：每一个生命都值得被尊重，都是宝贵的。在灾难面前生命是脆弱的，我们要互帮互助。关怀生命、尊重生命的价值，增进包容与合作。
多媒体呈现国际局势的案例，及网友的不当言论，说一说构建人类命运共同体，个人如何去做？
提示：我们要把目光投向世界，关注他人命运，关注人类命运，又要心系祖国。
师生共同总结知识点。
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谋求互利共赢
五、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了构建人类命运共同体的原因、意义和做法。进一步感受到了各国之间的联系程度空前加深，在面对诸多全球性问题时，构建人类命运共同体成为了必然选择。另一方面，知道了构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，也需要各国人民间的相互信任、守望相助。教学中应该要结合时政热点新闻帮助学生进一步理解该课知识点，更加贴近学生生活。

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